【題目】顯微鏡目鏡為10×,物鏡為10×,視野中被相連的64個(gè)細(xì)胞所充滿,若物鏡轉(zhuǎn)換為40×后,則在視野中可檢測(cè)到的細(xì)胞數(shù)為多少個(gè)?如果觀察到的64個(gè)細(xì)胞剛好排在視野直徑上,則把物鏡換成同樣倍數(shù)后,可看到的細(xì)胞數(shù)目應(yīng)為多少個(gè)?
A.16個(gè),4個(gè) B.8個(gè),4個(gè) C.4個(gè),8個(gè) D.4個(gè),16個(gè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】α1抗胰蛋白酶缺乏癥是北美常見的一種單基因遺傳病,患者成年后會(huì)出現(xiàn)肺氣腫及其他疾病,嚴(yán)重者甚至死亡。利用基因工程技術(shù)將控制該酶合成的基因?qū)胙虻氖芫,最終培育出能在乳腺細(xì)胞表達(dá)人α1抗胰蛋白酶的轉(zhuǎn)基因羊,從而更容易獲得這種酶。
下列關(guān)于該過程的敘述中錯(cuò)誤的是( )
A.載體上綠色熒光蛋白基因(GFP)的作用是便于篩選含有目的基因的受體細(xì)胞
B.將目的基因?qū)胙虬螂准?xì)胞中,將會(huì)更加容易得到α1抗胰蛋白酶
C.培養(yǎng)出的轉(zhuǎn)基因羊的所有細(xì)胞中都含有該目的基因,故該羊有性生殖產(chǎn)生的后代也都能產(chǎn)生α1抗胰蛋白酶
D.目的基因與載體重組過程需要DNA連接酶的催化作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)ATP的敘述,不正確的是( 。
A.ATP是細(xì)胞生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)
B.ATP與ADP互相轉(zhuǎn)化需要不同酶的催化
C.ATP分子結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性較高
D.正常細(xì)胞中ATP與ADP數(shù)量動(dòng)態(tài)平衡
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將生物隨飛船帶入太空,可進(jìn)行多項(xiàng)科學(xué)研究。如植物種子經(jīng)太空返回地面后種植,往往能得到新的變異特性。這種變異的原理是 ,這種育種方式稱為_____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是光合速率、呼吸速率的測(cè)定裝置圖及夏季的一天中CO2吸收和釋放變化曲線圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)小玻璃瓶中的NaHCO3溶液的作用是 。
(2)測(cè)定光合速率時(shí)單位時(shí)間內(nèi)液滴右移的體積即是 (“凈光合速率”或“實(shí)際光合速率”)。
(3)測(cè)定呼吸速率時(shí),整個(gè)裝置必須放在________環(huán)境中,單位時(shí)間內(nèi)毛細(xì)管內(nèi)的水滴 (“左”或“右”)移的體積即是呼吸速率。
(4)曲線圖中a點(diǎn)形成的原因是 ,光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度的時(shí)刻是 點(diǎn)(填曲線圖中的字母)。
(5)d點(diǎn)形成的原因是 ,此時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有 。
(6)利用上述實(shí)驗(yàn)裝置,研究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用的影響,實(shí)驗(yàn)以該植物光合作用吸收的CO2總量與呼吸作用CO2的釋放量為指標(biāo),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示。
溫度/℃ | 20 | 25 | 30 | 35 | 40 | 45 |
光照下CO2吸收量/mg.h-1 | 1.00 | 1.75 | 2.50 | 3.25 | 3.75 | 3.50 |
黑暗中CO2釋放量/mg.h-1 | 0.50 | 0.75 | 1.00 | 1.50 | 2.25 | 3.00 |
若每天交替進(jìn)行12h光照、12h黑暗,溫度均保持在35℃的條件下,該植物體內(nèi)有機(jī)物含量會(huì) (“增加”或“減少”或“不變”)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】抗原和抗體不僅在生物體內(nèi)發(fā)生反應(yīng),在體外也能進(jìn)行反應(yīng),研究這種反應(yīng)的方法之一是用瓊脂雙重?cái)U(kuò)散法,這種方法如圖1所示。在瓊脂片上開兩孔,在其中加入抗原和抗體,使其在瓊脂中擴(kuò)散,擴(kuò)散了的抗原和抗體在一定的位置發(fā)生反應(yīng)。在瓊脂中出現(xiàn)可以用肉眼觀察到的線,我們把這種線叫沉降線。X和Y表示兩種抗原,x和y為相應(yīng)的抗體,圖2中哪一項(xiàng)表示正確的沉降線
A. A B. B C. C D. D
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有一種生化毒氣能強(qiáng)烈抑制人的乙酰膽堿酶的活性,使乙酰膽堿(一種神經(jīng)遞質(zhì))不能分解成乙酸和膽堿。使乙酰膽堿迅速分解的主要作用是
A. 保護(hù)突觸
B. 使突觸后膜選擇透過性喪失
C. 避免突觸后膜持續(xù)興奮
D. 有利于神經(jīng)元迅速合成新的乙酰膽堿并貯存于突觸小泡內(nèi)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】構(gòu)成一株青稞生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次為( )
A. 原子、分子、細(xì)胞器、細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體
B. 細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體
C. 元素、無(wú)機(jī)物、有機(jī)物、細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體
D. 細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體
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