【題目】某實驗小組為了探究不同顏色的光對光合作用的影響,利用圖1所示的裝置進(jìn)行實驗,O2傳感器能監(jiān)測密閉錐形瓶內(nèi)的O2濃度,實驗小組分別用紅光和綠光照射甲、乙兩個錐形瓶,錐形瓶中的同種綠色植物的生理狀況和初始質(zhì)量完全一樣,保持適宜的溫度,兩個錐形瓶中的O2濃度變化曲線如圖2所示。請回答下列問題:

1)植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生O2的具體場所是____________。

2C點后,錐形瓶中的O2濃度不再變化的原因是___________16 min時,甲、乙錐形瓶中植物干重較大的是_______________

3)實驗小組在16min后給予白光照射,發(fā)現(xiàn)甲瓶中的O2濃度不變,乙瓶中的O2濃度上升。由此可知,16 min時限制甲、乙錐形瓶中植物光合速率的主要環(huán)境因素分別是_____________________________________________________。

4)現(xiàn)有載有水綿和好氧型細(xì)菌的臨時裝片、紅光源和綠光源,請設(shè)計實驗驗證植物光合作用對紅光的利用率大于對綠光的利用率,簡要寫出實驗方案。

實驗方案:______________________________________________________

【答案】類囊體薄膜 此時光合速率和呼吸速率相等 CO2濃度、光照強(qiáng)度 將臨時裝片置于沒有空氣的黑暗環(huán)境中,分別用同等強(qiáng)度的紅光束和綠光束照射水綿

【解析】

分析題意和題圖:圖1光照下在密閉的容器內(nèi)所測得的O2濃度變化量為光合作用凈量。由于光合色素主要吸收紅光和藍(lán)紫光,對綠光吸收最少,所以在紅光下植物光合速率大于呼吸速率,容器內(nèi)O2濃度增加,在綠光下植物光合作用較弱,呼吸速率大于光合速率,所以容器內(nèi)O2濃度在減少。圖2中曲線甲代表紅光下的凈光合速率變化,曲線乙表示綠光下的凈光合速率變化。

1)植物葉肉細(xì)胞中O2產(chǎn)生于光合作用的光反應(yīng)階段,發(fā)生在葉綠體類囊體薄膜上。

2C點之前,由于光合速率小于呼吸速率,容器內(nèi)O2量在減少,C點后,錐形瓶中的O2濃度不再變化,說明此時光合速率和呼吸速率相等。16 min時,由于甲中的凈光合速率大于乙瓶,有機(jī)物積累量即植物干重甲瓶大于乙瓶。

3)實驗小組在16min后給予白光照射,發(fā)現(xiàn)甲瓶中的O2濃度不變,說明制約甲瓶植物光合速率的因素不是光照強(qiáng)度,在適宜的溫度下制約因素應(yīng)是CO2濃度;而乙瓶中的O2濃度上升,說明16 min時限制乙錐形瓶中植物光合速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度。

4)現(xiàn)有載有水綿和好氧型細(xì)菌的臨時裝片、紅光源和綠光源,驗證植物光合作用對紅光的利用率大于對綠光的利用率,可將臨時裝片置于沒有空氣的黑暗環(huán)境中,分別用同等強(qiáng)度的紅光束和綠光束照射水綿 ,觀察好氧型細(xì)菌的分布情況。

練習(xí)冊系列答案
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1A組用F1獲得F2的方法是_____F2矮桿抗病植株中不能穩(wěn)定遺傳的占____。

2AB、C三組方法中,最不容易獲得矮桿抗病小麥品種的是____組,原因是______。

3)通過矮桿抗、颢@得矮桿抗病小麥新品種的方法是______________。獲得的矮桿抗病植株中能穩(wěn)定遺傳的占_______。

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A.圖甲所示細(xì)胞的呼吸方式最可能是厭氧呼吸,人體紅細(xì)胞的呼吸方式與此相類似

B.圖乙中,當(dāng)O2濃度達(dá)到M點以后,CO2釋放速率不再繼續(xù)增加的內(nèi)因是呼吸酶的數(shù)量是有限的

C.由右圖可知,要提高溫室作物的產(chǎn)量必須適時通風(fēng),時間應(yīng)選在曲線 bcde 區(qū)段對應(yīng)的時間進(jìn)行

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1)最有可能屬于病毒的是_____(填字母序號),它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點是_____;病毒的生活及繁殖必須在_____內(nèi)才能進(jìn)行。

2)圖中屬于原核細(xì)胞的是_____(填字母序號),它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點是_____

3)圖中能進(jìn)行光合作用的是_____(填字母序號),能完成此生理過程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因為其含有_____。

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A.圖中①②③④組成人體的體液

B.②中蛋白質(zhì)含量過低會導(dǎo)致組織水腫

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D.甲處O2度低于乙處

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C.NE作用于突觸前膜后抑制NE釋放屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)

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