【題目】下圖表示某生物的育種過(guò)程,A和b為控制優(yōu)良性狀的基因,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)經(jīng)過(guò)①、④、⑤過(guò)程培育出新品種的育種方式稱(chēng)為___________,和①、②、③育種過(guò)程相比,其優(yōu)越性是__________________________。
(2)過(guò)程⑥所需試劑的作用是______________________________。
(3)過(guò)程⑧育種方式的原理是__________,該方式誘導(dǎo)生物發(fā)生的變異具有___________的特點(diǎn),所以為獲得優(yōu)良品種,要擴(kuò)大育種規(guī)模。
【答案】 單倍體育種 能明顯縮短育種年限,較快獲得純合子 抑制細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中紡錘體的形成 基因突變 不定向
【解析】試題分析:
(1)圖中①為雜交,②、③為自交,④為花藥離體培養(yǎng),⑤為人工誘導(dǎo)染色體加倍,故①②③為雜交育種,①④⑤為單倍體育種,與雜交育種相比,單倍體育種大大縮短了育種年限,得到的個(gè)體是純合子。
(2)過(guò)程⑥所需要的試劑是秋水仙素,作用原理是抑制細(xì)胞分裂過(guò)程中紡錘體的形成,從而使染色體不能平均移向兩極,細(xì)胞不能分裂,
(3)過(guò)程⑧用紫外線處理,誘發(fā)基因突變,基因突變具有不定向性。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某種動(dòng)物不同個(gè)體的某些細(xì)胞分裂過(guò)程,相關(guān)說(shuō)法不正確的是( )
A. 圖中的細(xì)胞均處于細(xì)胞分裂后期
B. 可屬于精原細(xì)胞分裂過(guò)程的是丙、丁
C. 可屬于卵原細(xì)胞分裂過(guò)程的是甲、乙、丁
D. 乙、丁的染色體數(shù)都是體細(xì)胞的一半
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“手機(jī)上的細(xì)菌比馬桶上的還多?”央視和北京衛(wèi)視的記者都做實(shí)驗(yàn)對(duì)手機(jī)和馬桶上的細(xì)菌數(shù)量進(jìn)行了調(diào)查,調(diào)查結(jié)果如下。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該試驗(yàn)需制備培養(yǎng)基,制備培養(yǎng)基的操作順序是_______________________。(用下列字母和箭頭排序)
a. 倒平板 b. 計(jì)算 c. 熔化 d. 稱(chēng)量 e. 滅菌
(2)用平板培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)一般需要將平板____________(填“倒置”或“正置”)。
(3)根據(jù)圖中結(jié)果可知,兩電視臺(tái)展示的實(shí)驗(yàn)均采用_______________________法進(jìn)行接種,該方法使用的接種工具是______________。
(4)通過(guò)觀察菌落的___________________等特征(至少兩項(xiàng)),可知手機(jī)和馬桶上都存在多種微生物。
(5)兩電視臺(tái)實(shí)驗(yàn)操作無(wú)誤且完全一致,但報(bào)道結(jié)果截然不同,你認(rèn)為原因可能是___________________________________。
(6)實(shí)驗(yàn)員按圖中方法取樣,測(cè)定某手機(jī)屏幕的細(xì)菌數(shù)量,從10 mL菌懸液中取出1 mL,稀釋100倍,在3個(gè)平板上分別接入0.1 mL稀釋液,經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為35、36和37,則該手機(jī)屏幕的細(xì)菌數(shù)為__________________個(gè)/cm2,該方法計(jì)數(shù)的結(jié)果往往比實(shí)際結(jié)果偏________(填“高”或“低”)。
(7)有些使用后的培養(yǎng)基在丟棄前需要經(jīng)過(guò)__________處理,這種處理可以殺死丟棄物中所有的微生物。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面為制備單克隆抗體過(guò)程示意圖,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. ④中的篩選是為了獲得能產(chǎn)生多種抗體的雜交瘤細(xì)胞B. 上圖中有一處明顯錯(cuò)誤
C. ②中培養(yǎng)基未融合的親本細(xì)胞和融合的具有同種核的細(xì)胞都會(huì)死亡D. ⑤可以無(wú)限增殖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于圖甲、圖乙、圖丙的敘述,正確的是( 。
A.成熟的植物細(xì)胞能發(fā)生質(zhì)壁分離的原因之一是其細(xì)胞膜相當(dāng)于圖甲中的③,達(dá)到平衡時(shí)溶液①的濃度與溶液②的濃度相等
B.圖乙中,三種物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式中只有鈉離子的運(yùn)輸不是主動(dòng)運(yùn)輸
C.圖乙中,轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖和鈉離子的載體相同,可見(jiàn)載體不具有特異性
D.圖丙中,限制b點(diǎn)和c點(diǎn)的物質(zhì)運(yùn)輸速率的因素分別是載體數(shù)量和能量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在如圖所示的裝置中,甲、乙、丙中均為一定濃度的蔗糖溶液,溶液之間均用半透膜(只允許水分子通過(guò))隔開(kāi),一段時(shí)間后達(dá)到滲透平衡形成一定的高度差,如圖所示,h1>h2,在達(dá)到平衡后,甲、乙、丙中蔗糖溶液的濃度大小關(guān)系為
A.甲=乙=丙B.甲>乙>丙C.甲>丙>乙D.無(wú)法確定
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是正常人體肝組織結(jié)構(gòu)示意圖,其中①②③④分別表示不同的體液。據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是( )
A. ②中含有胰島素、血紅蛋白、CO2等物質(zhì)
B. 人體的內(nèi)環(huán)境是由①②③組成的
C. ③④構(gòu)成了肝細(xì)胞生存的內(nèi)環(huán)境
D. 肝糖原的分解在②中進(jìn)行
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)已知基因M含有堿基共N個(gè),腺嘌呤n個(gè),具有類(lèi)似如圖的平面結(jié)構(gòu),下列說(shuō)法正確的是 ( )
A. 基因M共有4個(gè)游離的磷酸基,1.5N-n個(gè)氫鍵
B. 如圖a可以代表基因M ,基因M的等位基因m可以用b表示;a鏈含有A的比例最多為2n/N
C. 基因M的雙螺旋結(jié)構(gòu)中,脫氧核糖和磷脂交替排列在外側(cè),構(gòu)成基本骨架
D. 基因M和它的等位基因m含有的堿基數(shù)可以不相等
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為利用玉米(2N=20)的幼苗芽尖細(xì)胞進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的流程示意圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)植株A的體細(xì)胞內(nèi)最多有__________個(gè)染色體組,基因重組發(fā)生在圖中_____(填編號(hào))過(guò)程。
(2)秋水仙素用于培育多倍體的原理是其能夠抑制__________________________的形成。
(3)利用幼苗2進(jìn)行育種的最大優(yōu)點(diǎn)是_______________,植株B純合的概率為_____。
(4)植株C屬于單倍體是因?yàn)?/span>______________________________________,其培育成功說(shuō)明花藥細(xì)胞具有________________。
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