【題目】萜類化合物廣泛分布于植物、昆蟲及微生物體內(nèi),是多種香料和藥物的主要成分。Ⅰ是一種萜類化合物,它的合成路線如下:

已知:R、R’、R”為烴基

回答下列問題:

1)按官能團分類,A的類別是______________。

2AC的反應(yīng)類型是______________

3CD、EF的化學(xué)方程式分別是______________、______________。

4)寫出下列物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡式:B______________、H______________

5FG的反應(yīng)中,乙酸酐的作用______________。

6)十九世紀(jì)末O.Wallach發(fā)現(xiàn)并提出了“異戊二烯法則”,即自然界中存在的萜類化合物均可以看作是異戊二烯的聚合體或衍生物,為表彰他對萜類化合物的開創(chuàng)性研究,1910年被授予諾貝爾化學(xué)獎。請以CH3CH2OHCH3MgI為有機原料,結(jié)合題目所給信息,選用必要的無機試劑,補全異戊二烯()的合成路線________________________

【答案】 取代反應(yīng) +CH3OH +H2O +H2O 保護酚羥基不被氧化

【解析】

D的結(jié)構(gòu)簡式逆推可知C,對比A、C的結(jié)構(gòu),結(jié)合信息I中取代反應(yīng),可推知B;對比C、F的結(jié)構(gòu),結(jié)合反應(yīng)條件與信息ⅱ、ⅲ,可知E;對比FI的結(jié)構(gòu)簡式,可知從F→I轉(zhuǎn)化中F中甲基為氧化為羧基轉(zhuǎn)化為I,由于酚羥基易被氧化,故F與乙酸酐反應(yīng)生成G,是為保護酚羥基,G中甲基氧化生成H,H發(fā)生水解反應(yīng)、酸化重新引入酚羥基,故GH;

(6)可以由發(fā)生消去反應(yīng)得到,而可以由CH3MgI發(fā)生題中信息()的反應(yīng),可以由發(fā)生催化氧化反應(yīng)得到,結(jié)合給予的信息可知,可由Br2發(fā)生加成反應(yīng),再水解得到。

(1)A含有酚羥基,按官能團分類,A的類別是酚類;

(2)A→C發(fā)生信息I中的取代反應(yīng)生成C;

(3)C→D的化學(xué)方程式為:,E→F的化學(xué)方程式為:;

(4)由分析可知,B的結(jié)構(gòu)簡式為:,H的結(jié)構(gòu)簡為:

(5)F→G的反應(yīng)中,乙酸酐的作用:保護酚羥基,防止被氧化;

(6)可以由發(fā)生消去反應(yīng)得到,而可以由CH3MgI發(fā)生題中信息()的反應(yīng),可以由發(fā)生催化氧化反應(yīng)得到,結(jié)合給予的信息可知,可由Br2發(fā)生加成反應(yīng),再水解得到,則補全異戊二烯()的合成路線:。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】蝴蝶的性別決定為ZW型,有一種極為罕見的陰陽蝶,即一半雄性一半雌性的嵌合體,其遺傳解釋如圖所示,據(jù)此分析下列說法正確的是(

A.由圖可推斷,ZW染色體上的基因都與性別決定有關(guān)

B.過程Ⅰ存在基因重組,過程Ⅱ存在染色體變異,后者可以用顯微鏡觀察

C.過程Ⅰ體現(xiàn)了細(xì)胞膜信息交流的功能,過程Ⅱ過程Ⅲ表達的基因完全不同

D.若陰陽蝶能產(chǎn)生配子,雌配子正常,雄配子只有一半是正常的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】炭疽熱是由炭疽芽孢桿菌引起的,它可引起動物組織水腫,粘膜出血,造成動物死亡。有科學(xué)家提出假設(shè):把小鼠用毒性已削弱的炭疽芽桿菌制劑注射,這些小鼠再次接觸毒性極強的炭疽芽孢桿菌,表現(xiàn)為體內(nèi)的抗體數(shù)量顯著增加且小鼠全部正常生活。為了探究這個假設(shè)是否正確,某科研小組進行了以下研究:

實驗材料:生長狀況相同且健康的小鼠30只,毒性已削弱的炭疽芽桿菌制劑,毒性極強的炭疽芽桿菌制劑,生理鹽水,蒸餾水,飼料若干

(要求與說明:抗體的檢測方法不做具體要求)

1)實驗思路:

________

2)預(yù)測實驗結(jié)果(用一個坐標(biāo)系表示):

________

3)炭疽桿菌的細(xì)胞類型與酵母菌細(xì)胞的差別表現(xiàn)在________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某實驗小組探究一定濃度的萘乙酸(NAA)溶液和激動素(KT)溶液對棉花主根長度及單株側(cè)根數(shù)的影響,結(jié)果如下圖所示。據(jù)此分析,下列敘述正確的是

A.空白對照中主根長度大于側(cè)根數(shù),說明在生長過程中主根具有頂端優(yōu)勢

B.乙、丙分別于甲組比較,說明NAA抑制主根生長和側(cè)根發(fā)生,KT則相反

C.丙、丁組的實驗結(jié)果與甲組比較,可以說明KT對側(cè)根的發(fā)生具有兩重性

D.甲、乙、丁組實驗結(jié)果比較,說明KT能增強NAA對側(cè)根生長的促進作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示正常人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié),以下關(guān)于導(dǎo)致ab段和bc段變化的相應(yīng)敘述不正確的是( )

A. 劇烈運動和出汗增加時體溫的變化

B. 口渴和大量飲水后抗利尿激素含量的變化

C. 在寒冷的室外和進入溫暖室內(nèi)時甲狀腺激素含量的變化

D. 飯后和饑餓時胰高血糖素的含量變化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為植物光合作用同化物蔗糖在不同細(xì)胞間運輸、轉(zhuǎn)化過程的示意圖。下列正確的是(

A.蔗糖的水解有利于蔗糖順濃度梯度運輸

B.由圖可知單糖是逆濃度梯度轉(zhuǎn)運至薄壁細(xì)胞

C.ATP生成抑制劑會直接抑制圖中蔗糖的運輸

D.該運輸過程可發(fā)生在莖尖的分生區(qū)部位

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖1為某高等植物葉肉細(xì)胞內(nèi)光合作用與有氧呼吸的部分過程示意圖,其中表示相關(guān)生理過程,af表示相關(guān)物質(zhì);圖2為該植物在CO2濃度適宜的情況下,單位時間內(nèi)氣體的吸收量或消耗量隨溫度變化的曲線圖,請據(jù)圖分析并回答問題:

1)圖1f代表________,圖2A點時能發(fā)生圖1中過程________(填數(shù)字序號)。研究者用含18O的葡萄糖追蹤葉肉細(xì)胞有氧呼吸過程中的氧原子,其轉(zhuǎn)移途徑是C6H12O6________(用圖1中字母和箭頭表示)。

2)圖2B點時,比較圖1中過程消耗的d和過程消耗的b,兩者的數(shù)量關(guān)系是________(d<bdbd2b)。

3)圖2C點時植物的總光合速率________(填大于、等于或小于)D點時總光合速率,原因是__________________________________________。

4)據(jù)圖2分析,限制ACCO2吸收速率的主要因素是________。溫室栽培該植物時,若一天中保持光照12小時,其余時間黑暗,為獲得最大經(jīng)濟效益,光照時應(yīng)控制的最低溫度為________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】動物為保證食物等生存資源而占據(jù)的空間叫領(lǐng)域。如圖表示各種鳥類的領(lǐng)域面積與體重、食性的關(guān)系,據(jù)圖分析正確的是(  )

A. 圖示中三種鳥類組成一條食物鏈

B. 體重決定領(lǐng)域的大小

C. 植食性鳥類能量同化效率高于主要食蟲的鳥類

D. 體重相等的鳥類領(lǐng)域面積越大,可能其營養(yǎng)級越高

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是自然界中豌豆的生殖周期示意圖,下列有關(guān)敘述正確的是(

A.a過程既有有絲分裂又有減數(shù)分裂

B.b過程中有機物的重量一直持續(xù)增加

C.基因重組過程可以發(fā)生在c過程

D.d過程中來自精子和卵細(xì)胞的同源染色體聯(lián)會配對

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案