A. | 葡萄糖、氨基酸、果糖 | B. | 葡萄糖、氨基酸、葡萄糖 | ||
C. | 葡萄糖、氨基酸、麥芽糖 | D. | 單糖、核苷酸、葡萄糖 |
分析 糖原和淀粉是由單糖聚合而成的多糖,所以其組成單位是單糖(葡糖糖);蛋白質(zhì)由氨基酸脫水縮合形成,蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,核酸是由核苷酸聚合而成的生物大分子.
解答 解:(1)糖原屬于動物特有的多糖,其基本組成單位是葡萄糖;
(2)蛋白質(zhì)由氨基酸脫水縮合形成,故蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸;
(3)淀粉屬于多糖,初步水解后為麥芽糖,麥芽糖繼續(xù)水解為葡萄糖.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查化合物的基本組成單位,首先要求考生識記糖類和核酸的種類及基本單位,在結(jié)合選項(xiàng)作出正確的判斷.需要注意的是淀粉,要求考生明確多糖的基本組成單位是葡萄糖,核酸的基本單位是核苷酸.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該果蠅減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子中的非同源染色體組合種類有16種 | |
B. | 基因型如右圖所示的一個(gè)細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生4種配子 | |
C. | 該圖表示雄性果蠅體細(xì)胞染色體 | |
D. | 其基因型書寫為AaXWY |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 選擇是生物進(jìn)化的動力 | B. | 地理障礙可能導(dǎo)致新物種的形成 | ||
C. | 生物的變異都是有利個(gè)體的存活 | D. | 動物和植物有共同的原始祖先 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制作根尖細(xì)胞有絲分裂臨時(shí)裝片的順序是先解離,然后染色,最后漂洗和制片 | |
B. | 探究酶的專一性實(shí)驗(yàn)中對照組不需要加酶 | |
C. | 觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離常選擇紫色洋蔥鱗片葉的外表皮 | |
D. | 檢測生物組織中還原糖的理想材料是西瓜汁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 中心體與動物細(xì)胞增殖有關(guān) | |
B. | 唾液腺細(xì)胞中有較多的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體 | |
C. | 洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞沒有大液泡,不能進(jìn)行水的吸收 | |
D. | 肝臟細(xì)胞中,核糖體和中心體沒有膜結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
O2濃度(%) | 0 | 1 | 2 | 3 | 5 | 7 | 10 | 15 | 20 | 25 |
O2吸收量(mol) | 0 | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 | 0.6 | 0.7 | 0.8 | 0.8 |
CO2釋放量(mol) | 1 | 0.8 | 0.6 | 0.5 | 0.4 | 0.5 | 0.6 | 0.7 | 0.8 | 0.8 |
A. | 蘋果果肉細(xì)胞在O2濃度為0~3%和5%~25%時(shí),分別進(jìn)行厭氧呼吸和需氧呼吸 | |
B. | 貯存蘋果時(shí),應(yīng)選擇O2濃度為5%的適宜環(huán)境條件 | |
C. | O2濃度越高,蘋果果肉細(xì)胞需氧呼吸越旺盛,產(chǎn)生ATP越多 | |
D. | 蘋果果肉細(xì)胞進(jìn)行厭氧呼吸時(shí),產(chǎn)生乳酸和CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 愈傷組織是一團(tuán)有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞 | |
B. | 植物耐鹽突變體可通過添加適量NaCl的培養(yǎng)基培養(yǎng)篩選而獲得 | |
C. | 用人工薄膜將胚狀體、愈傷組織等分別包裝可制成人工種子 | |
D. | 二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化后得到穩(wěn)定遺傳的植株 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建師大附中高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人工催化鯉魚產(chǎn)卵采用注射垂體提取物,而不是直接注射性激素的方法,理由
A.垂體提取物中含有促性腺激素釋放激素,能促使性腺發(fā)育和生殖細(xì)胞形成
B.性激素的化學(xué)本質(zhì)是固醇,只能口服不能注射
C.過多的性激素會抑制鯉魚下丘腦和垂體的相關(guān)功能,最終使性腺退化
D.垂體提取物中含有生長激素,可以使鯉魚生長加快,提前進(jìn)入繁殖期
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