【題目】如圖表示某哺乳動物有性生殖過程，基因的自由組合發(fā)生于圖中的

親本性原細(xì)胞次級性母細(xì)胞配子F1

A.①B.②C.③D.④

【答案】B

【解析】

1.根據(jù)題意和圖示分析可知：①親本通過有絲分裂產(chǎn)生性原細(xì)胞；②表示減數(shù)第一次分裂形成次級性母細(xì)胞；③表示次級性母細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)第二次分裂形成配子；④表示雌雄配子隨機(jī)結(jié)合產(chǎn)生后代的過程（受精作用）。
2.基因的自由組合定律發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離和非同源染色體自由組合。

基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是等位基因彼此分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因自由組合；發(fā)生的時(shí)間為減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離時(shí)，其上的基因也發(fā)生自由組合，故基因自由組合定律也發(fā)生于②減數(shù)第一次分裂時(shí)期。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將洋蔥表皮細(xì)胞放入一定濃度的物質(zhì)A溶液中，細(xì)胞失水量的變化情況如下圖。下列分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.物質(zhì)A能夠通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)

B.a點(diǎn)時(shí)，細(xì)胞的失水量最大，細(xì)胞的吸水能力最強(qiáng)

C.t1~t2時(shí)，物質(zhì)A溶液的滲透壓小于細(xì)胞液滲透壓

D.與0min時(shí)相比，t2時(shí)細(xì)胞液的濃度未發(fā)生變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖像，下列相關(guān)表述不正確的是（ ）

A.圖甲中的細(xì)胞不能合成唾液淀粉酶

B.只有丙圖中的細(xì)胞能進(jìn)行光合作用

C.提取細(xì)胞膜時(shí)通常選用丁圖中的某種細(xì)胞

D.甲、乙、丙所示細(xì)胞中都有的細(xì)胞器是核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究水生植物對受到輕度污染(污染物主要來自生活污水)河流的凈化能力，某監(jiān)測站分別放置四種水生植物測量了它們對河流中N元素的吸收情況，結(jié)果如圖下列敘述正確的是

注:總質(zhì)量為河流中現(xiàn)有的N元素含量

A.N元素主要以化合物形式被水生植物吸收

B.該生態(tài)系統(tǒng)的能量全部來自生產(chǎn)者固定的太陽能

C.N元素在生物體中進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)伴隨著能量流動

D.植物對河流污水凈化的時(shí)間越長則其效果越明顯

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將植物暴露在過高的光照條件下，葉片會耗散掉吸收的過剩光能，以保護(hù)光合器官。圖1表示某陰生植物的光合放氧速率、過剩光能與光照強(qiáng)度的關(guān)系，其中虛線表示該植物光合速率不受任何限制時(shí)的理論上的光合放氧速率。圖2是某科研小組在探究環(huán)境因素對黃瓜幼苗光合作用影響時(shí)所得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果（圖2中lx為光照強(qiáng)度單位）。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）光合作用產(chǎn)生的O2來自光反應(yīng)中__________的過程；吸收的CO2用于暗反應(yīng)，在__________中進(jìn)行。

（2）據(jù)圖1分析可知，當(dāng)光照強(qiáng)度大于200μmol·m-2·s-1時(shí)，隨著光照強(qiáng)度的升高，該植物對其所吸收光能的耗散量會__________。與陰生植物相比，在相同的光照條件下，陽生植物光合作用所耗散掉的過剩光能__________（填“較小”“相當(dāng)”或“較大”）。

（3）強(qiáng)光下，激發(fā)態(tài)葉綠素會與氧分子反應(yīng)形成單線態(tài)氧而損傷葉綠體，而類胡蘿卜素可快速淬滅激發(fā)態(tài)葉綠素，起保護(hù)葉綠體的作用。缺乏類胡蘿卜素的突變體的光合速率__________，原因是__________________________________________________。

（4）據(jù)圖2分析可知，當(dāng)環(huán)境中CO2濃度為600mg·L-1時(shí)，d點(diǎn)凈光合速率大于c點(diǎn)，原因是__________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】H1NI為單鏈RNA病毒，感染人類會引發(fā)甲型流感。對H1N1進(jìn)行基因組測序，發(fā)現(xiàn)HA基因是該病毒的一種特征基因�？赏ㄟ^檢測HA基因來檢測待測標(biāo)本中H1N1的含量，過程如下圖所示�；卮鹣铝袉栴}。

（1）對H1N1進(jìn)行基因組測序是測定RNA的__________序列。

（2）在過程①和②中，需分別向反應(yīng)體系加入_________酶和____________酶。

（3）過程②中對HA基因?qū)?yīng)的cDNA序列進(jìn)行擴(kuò)增，需設(shè)計(jì)_____種引物。反應(yīng)體系中加入dATP、dTTP、dCTP和dGTP的作用是____________________。

（4）反應(yīng)體系中含有熒光物質(zhì)，每擴(kuò)增形成一條DNA鏈，就會出現(xiàn)一定強(qiáng)度的熒光信號。現(xiàn)欲檢測兩個(gè)標(biāo)本中H1N1的含量，可在熒光強(qiáng)度達(dá)到某一設(shè)定值時(shí)，觀察比較兩個(gè)反應(yīng)體系擴(kuò)增循環(huán)的次數(shù)，若某個(gè)標(biāo)木的循環(huán)次數(shù)較少，則其H1N1含量較____________。

（5）檢測HA基因還可以采用分子雜交技術(shù)。制備用放射性同位素標(biāo)記的、與A的基因互補(bǔ)的核酸序列作為_____與待測標(biāo)本中提取的總RNA雜交，若觀察到_____，則表明標(biāo)本中存在HA基因。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為甲、乙兩種植物CO2吸收量隨光照強(qiáng)度變化的曲線圖，下列選項(xiàng)正確的是（ ）

A.與乙植物相比，甲植物更適于在陰暗環(huán)境下生長

B.若突然停止光照，短期內(nèi)甲乙植物細(xì)胞內(nèi)C3化合物的含量將增加

C.當(dāng)甲植物長時(shí)間在缺鎂的土壤中生長時(shí)，B點(diǎn)將向左移動

D.當(dāng)光照強(qiáng)度為C時(shí)，甲植物與乙植物固定的二氧化碳量相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】假設(shè)某種自花傳粉植物的莖高受多對等位基因A/a、Bb、D/d、E/e、F/f……控制，各對等位基因獨(dú)立遺傳，每個(gè)顯性基因A、B、D、E、F……對植物莖高的作用效果相等且有累加效應(yīng)。不同基因型個(gè)體甲、乙、丙分別自交，產(chǎn)生的子一代的莖高（cm）與子代數(shù)量比依次如下圖所示，請分析回答：

（1）這種植物的莖高至少受____________對等位基因的控制，你的判斷依據(jù)是________________________。

（2）基于（1）的結(jié)論，分析下列問題：

①甲的基因型可能是_______________________________________。

②丙的子一代中純合子的基因型有_____________種，雜合子的基因型有_____________種。

③若將乙的子一代中莖高為8cm的個(gè)體收獲后，每株的所有種子單獨(dú)種植在一起得到一個(gè)株系。所有株系中，莖高全部表現(xiàn)為8cm的株系所占的比例為_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員調(diào)查人類遺傳病時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一種由等位基因A、a和B、b共同控制的遺傳病（兩對基因位于兩對常染色體上），進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)只有同時(shí)具有兩種顯性基因的人表現(xiàn)正常。下圖是該研究人員調(diào)查時(shí)繪制的系講圖，期中I3的基因型是AABb，請分析回答：

（l）I4為 （填“純合子”或“聚合子”）。已知I1基因型為AaBB, 且II2與II3婚配后所生后代不會患該種遺傳病，則II2與II3的基因型分別是____、 ，III1和基因型為Aabb的男性婚配，子代患病的概率為____。

（2）研究發(fā)現(xiàn)．人群中存在染色體組成為44+X的個(gè)體，不存在染色體組成為44+Y的個(gè)體．其原因可能是 。經(jīng)撿測發(fā)現(xiàn)Ⅲ2的染色體組成為44+X，該X染色體不可能來自I代 _ （填編號）。

（3）Ⅱ4與一正常男性結(jié)婚．生了一個(gè)正常孩子，現(xiàn)已懷上了第二胎．有必要對這個(gè)胎兒針對該疾病進(jìn)行基因診斷嗎？請判斷并說明理由。

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