7.在前人進(jìn)行的下列研究中,完整地運(yùn)用了假說一演繹法的一組是( 。
①摩爾根證明基因在染色體上的實(shí)驗(yàn)
②赫爾希、蔡斯證明DNA是噬菌體遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)
③沃森、克里克建構(gòu)DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的模型
④斯他林、貝利斯證明在鹽酸條件下,小腸黏膜產(chǎn)生促胰液素不是神經(jīng)調(diào)節(jié)的實(shí)驗(yàn).
A.B.①②C.①④D.②③④

分析 遺傳學(xué)中的科學(xué)的研究方法:
1、假說-演繹法:在觀察和分析基礎(chǔ)上提出問題以后,通過推理和想像提出解釋問題的假說,根據(jù)假說進(jìn)行演繹推理,再通過實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)演繹推理的結(jié)論.如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期結(jié)論相符,就證明假說是正確的,反之,則說明假說是錯(cuò)誤的.例如孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)、摩爾根研究的伴性遺傳等.
2、類比推理法:類比推理指是根據(jù)兩個(gè)或兩類對(duì)象在某些屬性上相同,推斷出它們?cè)诹硗獾膶傩陨希ㄟ@一屬性已為類比的一個(gè)對(duì)象所具有,另一個(gè)類比的對(duì)象那里尚未發(fā)現(xiàn))也相同的一種推理.薩頓的假說“基因在染色體上”運(yùn)用了類比推理法.
3、模型構(gòu)建法:模型是人們?yōu)榱四撤N特定的目的而對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象所做的一種簡(jiǎn)化的概括性的描述,這種描述可以是定性的,也可以是定量的;有的借助具體的實(shí)物或其它形象化的手段,有的則抽象的形式來表達(dá).模型的形式很多,包括物理模型、概念模型、數(shù)學(xué)模型等.以實(shí)物或圖畫形式直觀的表達(dá)認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征,這種模型就是物理模型.沃森和克里克制作的著名的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,就是物理模型.
4、放射性同位素標(biāo)記法:放射性同位素可用于追蹤物質(zhì)運(yùn)行和變化的規(guī)律,例如噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn).

解答 解:①摩爾根采用假說演繹法證明基因在染色體上,①正確;
②赫爾希、蔡斯證明DNA是噬菌體遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中采用了同位素標(biāo)記法,并沒有采用假說演繹法,②錯(cuò)誤;
③沃森、克里克建構(gòu)DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的模型時(shí)采用的是模型構(gòu)建法,并沒有采用假說演繹法,③錯(cuò)誤;
④斯他林、貝利斯證明在鹽酸條件下,小腸黏膜產(chǎn)生促胰液素不是神經(jīng)調(diào)節(jié)的實(shí)驗(yàn)沒有采用假說演繹法,④錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查人們對(duì)遺傳物質(zhì)的探究歷程,對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.如圖表示DNA控制合成蛋白質(zhì)的過程.下列有關(guān)說法不正確的是( 。
A.遺傳信息存在于②鏈上
B.密碼子存在于③鏈上
C.氨基酸與tRNA在種類上是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系
D.圖中DNA片段最多可控制20種氨基酸來合成蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),肌細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物是( 。
A.H2O、CO2、乳酸、ATPB.CO2、酒精、H2O、ATP
C.CO2、乳酸、ATPD.CO2、H2O、乳酸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖表示的是在最適溫度下,反應(yīng)物濃度對(duì)唾液淀粉酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率的影響,下列有關(guān)說法正確的是( 。
A.若在A點(diǎn)時(shí)溫度升高10℃,則反應(yīng)速率加快
B.若在A點(diǎn)時(shí)溫度升高10℃,則反應(yīng)速率降低
C.若在B點(diǎn)時(shí)往混合物內(nèi)加入少量唾液淀粉酶,則反應(yīng)速率不會(huì)加快
D.若在B點(diǎn)時(shí)往混合物內(nèi)加入少量唾液淀粉酶,則反應(yīng)速率不改變

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.在一種群中.生物體的死亡常常隨著年齡的不同而有極大的差別.若將某一動(dòng)物種群分為幾個(gè)年齡階段.分別求出每個(gè)年齡階段的存活率.再按年齡百分比畫成關(guān)系曲線圖.便得到該動(dòng)物的存活率與年齡關(guān)系曲線圖.如圖所示,圖中甲、乙、丙代表3種不同的動(dòng)物.據(jù)圖回答:
(1)曲線圖中αb段表示甲動(dòng)物中年以前死亡率較低,這類動(dòng)物的繁殖率較低,對(duì)后代的保護(hù)能力較強(qiáng).后代存活率高.請(qǐng)列舉兩種具有代表性的動(dòng)物:人和象等.
(2)cd段表示乙動(dòng)物幼年時(shí)期死亡率很高,達(dá)50%.
(3)丙曲線表示幼體時(shí)期死亡率極高,如果丙為野生動(dòng)物,據(jù)此,我們應(yīng)該做好幼體的保護(hù)工作.請(qǐng)列舉兩個(gè)典型的例子:魚、青蛙等.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.研究者選取西葫蘆幼苗進(jìn)行了無土栽培在培實(shí)驗(yàn),圖甲為幼苗細(xì)胞內(nèi)某些生理過程的示意圖;圖乙為該為該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線圖.請(qǐng)分析回答相關(guān)問題:

(1)圖甲中能產(chǎn)生[H]的過程有②③(填序號(hào)),過程②進(jìn)行的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體(基質(zhì)).
(2)圖乙中A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中O2的轉(zhuǎn)移途徑是從葉綠體移向線粒體,此時(shí)圖甲中的①②③④(填序號(hào))過程正在進(jìn)行.
(3)據(jù)圖乙分析,光合酶對(duì)溫度的敏感度比呼吸酶對(duì)溫度的敏感度高(填“高”或“低”),溫室栽培該植物,為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益,應(yīng)控制的最低溫度為20℃.
(4)圖乙中,限制AB段CO2吸收速率的主要因素是溫度,圖中B、D點(diǎn)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍.
(5)研究者分別用12%的氧氣和22%的氧氣對(duì)兩組幼苗的根系進(jìn)行持續(xù)供氧.較長(zhǎng)一段時(shí)間后,測(cè)得用12%的氧氣處理植株的干重顯著低于另一組,原因是根系呼吸速率下降,影響根對(duì)無機(jī)鹽的吸收,從而使光合作用固定的有機(jī)物減少.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖1表示某植物體內(nèi)發(fā)生的代謝過程示意圖,圖2表示A、B兩種植物隨著光照強(qiáng)度的變化,CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖,據(jù)圖回答:

(1)圖1 所示生理過程實(shí)質(zhì)為卡爾文循環(huán),過程b發(fā)生時(shí),物質(zhì)乙會(huì)接受來自ATP的磷酸基團(tuán)和能量.
(2)圖1過程的三碳糖在葉綠體內(nèi)絕大部分用于RuBP再生.
(3)圖2中當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到Z點(diǎn)后,限制A植物光合作用的因素主要是CO2濃度和溫度(答出兩點(diǎn))如果在圖中M點(diǎn)突然停止光照,短期內(nèi)葉綠體內(nèi)物質(zhì)乙的含量將會(huì)增加.
(4)當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間(白天和黑夜的時(shí)間各為12h),A植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有葉綠體、線粒體和細(xì)胞溶膠,在此條件下B植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是(減少或增加)增加.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省推薦高二下學(xué)期摸底考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述,不正確的是

A.都能發(fā)生基因突變

B.原核細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)比真核細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)簡(jiǎn)單

C.發(fā)菜、顫藻、念珠藻、藍(lán)球藻都屬于原核生物

D.都具有由核酸和蛋白質(zhì)構(gòu)成的細(xì)胞器

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A.孟德爾在豌豆開花時(shí)進(jìn)行雜交需要對(duì)父本進(jìn)行去雄
B.孟德爾豌豆雜交的基本操作程序是去雄→套袋→授粉
C.孟德爾根據(jù)親本中不同個(gè)體表現(xiàn)型來判斷親本是否純合
D.孟德爾利用了豌豆自花傳粉、閉花受粉的特性

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同步練習(xí)冊(cè)答案