9．下列有關(guān)孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　　）
A．孟德?tīng)栐谕愣归_(kāi)花時(shí)進(jìn)行雜交需要對(duì)父本進(jìn)行去雄
B．孟德?tīng)柾愣闺s交的基本操作程序是去雄→套袋→授粉
C．孟德?tīng)柛鶕?jù)親本中不同個(gè)體表現(xiàn)型來(lái)判斷親本是否純合
D．孟德?tīng)柪昧送愣棺曰▊鞣邸㈤]花受粉的特性

分析 豌豆是自花閉花授粉植物，在自然條件下只能進(jìn)行自交，要進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，需要進(jìn)行人工異花授粉，其過(guò)程為：去雄（在花蕾期去掉雄蕊）→套上紙袋→人工異花授粉（待花成熟時(shí)，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱頭上）→套上紙袋．

解答 解：A、孟德?tīng)栐陔s交實(shí)驗(yàn)前先去除未成熟花（花蕾期）的全部雄蕊，然后套上紙袋，帶雌蕊成熟時(shí)授粉，實(shí)現(xiàn)親本雜交，A錯(cuò)誤；
B、孟德?tīng)柾愣闺s交的基本操作程序是去雄→套袋→授粉→套袋，B錯(cuò)誤；
C、孟德?tīng)柛鶕?jù)親本的雜交后代有無(wú)性狀分離來(lái)判斷親本是否純合，C錯(cuò)誤；
D、豌豆是自花傳粉植物，而且是閉花受粉，也就是豌豆花在未開(kāi)放時(shí)就已經(jīng)完成了受粉，避免了外來(lái)花粉的干擾，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)，要求考生識(shí)記孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)過(guò)程，掌握人工異花傳粉的具體過(guò)程，明確去雄的時(shí)期、目的及去雄后的操作，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．在前人進(jìn)行的下列研究中，完整地運(yùn)用了假說(shuō)一演繹法的一組是（　�。�
①摩爾根證明基因在染色體上的實(shí)驗(yàn)
②赫爾希、蔡斯證明DNA是噬菌體遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)
③沃森、克里克建構(gòu)DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的模型
④斯他林、貝利斯證明在鹽酸條件下，小腸黏膜產(chǎn)生促胰液素不是神經(jīng)調(diào)節(jié)的實(shí)驗(yàn)．
A．①B．①②C．①④D．②③④

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆福建省高三上學(xué)期練習(xí)（八）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題】

植物葉肉細(xì)胞原生質(zhì)體的分離和培養(yǎng)的主要過(guò)程可用下圖所示圖解簡(jiǎn)單表示：

（1）培育胚狀體利用了__________________這一項(xiàng)生物技術(shù)，胚狀體再繼續(xù)培養(yǎng)，則可培育出完整的植株，這體現(xiàn)了________________。

（2）如果愈傷組織是三七葉肉細(xì)胞培養(yǎng)產(chǎn)生的，若為了獲得三七的細(xì)胞產(chǎn)物，則只需要培養(yǎng)到________________；若為了獲得三七的人工種子，則需要培養(yǎng)到________ ________。如果愈傷組織是棉花葉肉細(xì)胞培養(yǎng)產(chǎn)生的，通過(guò)基因工程要獲取抗蟲(chóng)棉，目的基因?qū)朊藁ㄓ鷤M織細(xì)胞常用的方法是________________法。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．某城市在建設(shè)過(guò)程中，更加注重生態(tài)文明的建設(shè)．如利用人工建立的濕地公園對(duì)生活污水進(jìn)行凈化處理，形成藻菌共生的污水凈化系統(tǒng)，還可以利用藻類(lèi)蛋白養(yǎng)魚(yú)、養(yǎng)鴨等獲得良好的經(jīng)濟(jì)效益．下面是利用人工濕地凈化生活污水的原理簡(jiǎn)圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）輸入人工濕地的能量為光能和污水有機(jī)物中的化學(xué)能．
（2）人工濕地中的蘆葦屬于挺水植物，綠藻屬于浮游植物，黑藻屬于沉水植物，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落具有
垂直結(jié)構(gòu)．該人工濕地的建設(shè)體現(xiàn)了生態(tài)工程的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、協(xié)調(diào)與平衡原理等．
（3）該人工濕地中的蘆葦、藻類(lèi)等植物生長(zhǎng)迅速，其主要原因是細(xì)菌、真菌等微生物分解污水中的有機(jī)物，為植物生長(zhǎng)提供了充足養(yǎng)料．．
（4）細(xì)菌、真菌等微生物的分解作用是凈化污水的重要途徑，為了提高分解的效率，可采取的有效措施是向水體中通入適當(dāng)?shù)目諝猓?br />（5）某生物興趣小組在實(shí)地調(diào)查了該人工濕地后，在大力贊賞利用濕地對(duì)生活污水進(jìn)行凈化處理的同時(shí)，還向相關(guān)部門(mén)提出了應(yīng)加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)污染源的控制這一合理的建議，其依據(jù)的生態(tài)學(xué)理由是生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)性別決定的敘述，正確的是（　�。�
A．XY型性別決定的生物，Y染色體都比X染色體短小
B．同型性染色體決定雄性個(gè)體的現(xiàn)象在自然界中比較普遍
C．各種生物細(xì)胞中的染色體都可分為性染色體和常染色體
D．含X染色體的配子不一定都是雌配子，含Y染色體的配子一定是雄配子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．圖為某家族遺傳病系譜圖，下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．由Ⅰ1、Ⅰ2和Ⅱ4、Ⅱ5 無(wú)法確定此病的顯隱性
B．由Ⅱ5、Ⅱ6和Ⅲ9 可推知該病為顯性遺傳病
C．Ⅲ7、Ⅲ8不宜婚配，否則后代患病概率為$\frac{1}{3}$
D．據(jù)圖可知Ⅱ5為雜合子，Ⅲ7為純合子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．下圖所示為用兩棲動(dòng)物的未受精卵所做的實(shí)驗(yàn)圖解，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）蝌蚪腸上皮細(xì)胞核中含有青蛙發(fā)育所需的全部基因（全部遺傳物質(zhì)）．重新組合的細(xì)胞相當(dāng)于青蛙的受精卵細(xì)胞，經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化形成組織和器官．本實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性．
（2）圖中A過(guò)程采用的技術(shù)手段稱(chēng)為核移植技術(shù)．為了獲得腸上皮細(xì)胞，先剪取腸上皮組織剪碎后加入胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理，然后進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)獲得上皮細(xì)胞．
（3）圖中培養(yǎng)過(guò)程所用的營(yíng)養(yǎng)液與植物組織培養(yǎng)基成分的主要不同是前者必須含有動(dòng)物血清、血漿等．
（4）通過(guò)圖示過(guò)程產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式是無(wú)性繁殖，A過(guò)程中采用卵細(xì)胞作為受體細(xì)胞的優(yōu)點(diǎn)有卵細(xì)胞體積大，易于操作；含有能促進(jìn)細(xì)胞核全能性表達(dá)的物質(zhì)；卵黃含量多，給重組細(xì)胞早期發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．圖是同一種動(dòng)物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖象．試判斷下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．圖中含有四分體的細(xì)胞有①和⑤
B．處于圖①時(shí)期的細(xì)胞一般容易發(fā)生基因突變
C．等位基因的分離發(fā)生在圖③④所示時(shí)期
D．處于圖②時(shí)期的細(xì)胞可能發(fā)生染色體的交叉互換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（　　）
A．神經(jīng)中樞B．神經(jīng)元C．神經(jīng)纖維D．腦和脊髓

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