4．如圖表示信號(hào)肽在分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程中所起的作用，據(jù)圖分析，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　　）
A．信號(hào)肽可以引導(dǎo)新合成的多肽鏈穿過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜進(jìn)入腔內(nèi)
B．切下信號(hào)肽的酶不會(huì)破壞新合成的蛋白質(zhì)分子，體現(xiàn)了酶的專一性
C．進(jìn)入到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔內(nèi)的蛋白質(zhì)會(huì)形成一定的空間結(jié)構(gòu)
D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以“出芽”方式形成包裹著新合成的蛋白質(zhì)分子的囊泡，然后將其直接運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜

分析 分析題圖：該圖展示分泌蛋白的合成和加工過(guò)程，分析題圖可知，信號(hào)肽是核糖體上合成的多肽鏈，信號(hào)肽可以穿過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜，進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔，由信號(hào)肽酶切將信號(hào)肽切下，多肽鏈通過(guò)信號(hào)肽的誘導(dǎo)進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔內(nèi)，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進(jìn)行加工．

解答 解：A、從圖可知，信號(hào)肽經(jīng)由膜中蛋白質(zhì)形成的孔道到達(dá)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)腔，隨即被位于腔表面的信號(hào)肽酶切下，由于它的引導(dǎo)，新生的蛋白質(zhì)能夠通過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜進(jìn)入腔內(nèi)，A正確；
B、由題圖知，信號(hào)肽酶能夠切信號(hào)肽，而對(duì)新合成的蛋白質(zhì)分子無(wú)破壞，體現(xiàn)了酶的專一性，B正確；
C、新合成的蛋白質(zhì)進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)被加工后會(huì)形成一定的空間結(jié)構(gòu)，C正確；
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以“出芽”方式形成包裹著新合成的蛋白質(zhì)分子的囊泡，然后將其直接運(yùn)輸?shù)礁郀柣w，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合信號(hào)肽假說(shuō)及圖示，考查分泌蛋白的合成和加工過(guò)程、酶的專一性的知識(shí)，考生識(shí)記分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程、通過(guò)分析題圖獲取信息、能夠?qū)⑾嚓P(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行靈活應(yīng)用和推理是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖表示人體的組織，A、B、C表示細(xì)胞外液．下列敘述不正確的是（　�。�
A．體液調(diào)節(jié)中的信息分子通過(guò)體液傳送作用于靶細(xì)胞發(fā)揮作用
B．細(xì)胞外液的滲透壓升高時(shí)，下丘腦抗利尿激素分泌將會(huì)增加
C．激素、糖原和氨基酸都屬于A的組成成分
D．當(dāng)A液滲透壓小于C液滲透壓時(shí)，易導(dǎo)致組織水種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”的實(shí)驗(yàn)敘述中，正確的是（　　）
A．低溫處理洋蔥根尖后會(huì)引起成熟區(qū)細(xì)胞染色體數(shù)目的變化
B．在觀察低溫處理的洋蔥根尖裝片時(shí)，可以看到細(xì)胞中染色體的變化情況
C．觀察洋蔥根尖裝片時(shí)要先在低倍鏡下找到所要觀察的細(xì)胞，將所要觀察的細(xì)胞移到視野的中央，調(diào)節(jié)視野的亮度，再轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋直至物象清晰
D．低溫處理和利用秋水仙素處理材料的原理是相同的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖為人體內(nèi)兩種重要化合物A與B的化學(xué)組成關(guān)系，相關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A．a的種類約有20種，b的種類有8種
B．連結(jié)兩個(gè)a的化學(xué)鍵是“NH-CO”
C．B是人的遺傳物質(zhì)
D．A的種類在神經(jīng)細(xì)胞與表皮細(xì)胞中相同，B則不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖表示遺傳信息在生物大分子間的傳遞規(guī)律．A-C為物質(zhì)，①-⑤為過(guò)程．
（1）①-⑤過(guò)程中，在造血干細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞中都能發(fā)生的是②⑤（填序號(hào)），在大腸桿菌內(nèi)，圖①過(guò)程發(fā)生的主要場(chǎng)所是擬核，圖②過(guò)程是發(fā)生的是在酶的作用下，將核糖核苷酸連接在一起形成α鏈．
（2）假若轉(zhuǎn)錄形成B鏈的基因有一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生了替換，導(dǎo)致該基因編碼的肽鏈中氨基酸數(shù)目減少，其原因可能是基因中堿基對(duì)的替換導(dǎo)致終止密碼子提前出現(xiàn)，翻譯提前終止．
（3）在化學(xué)成分上物質(zhì)B與物質(zhì)A的主要區(qū)別是物質(zhì)B含有核糖和尿嘧啶，細(xì)胞內(nèi)酶的合成不一定（填“一定”或：“不一定”）需要經(jīng)過(guò)圖⑤過(guò)程．
（4）細(xì)胞中控制某種酶合成的基因發(fā)生了突變，導(dǎo)致該酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率變慢，可能是突變導(dǎo)致該酶的活性降低，還可能是突變導(dǎo)致該酶數(shù)量減少．基因可通過(guò)控制來(lái)控制代謝過(guò)程，進(jìn)而控制生物體的性狀，還能通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．圖1是人甲狀腺細(xì)胞攝取原料合成甲狀腺球蛋白的基本過(guò)程，圖2表示兩種跨膜運(yùn)輸方式，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中碘濃度，這表明圖1中a過(guò)程跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞侵鲃?dòng)運(yùn)輸，該過(guò)程中需要細(xì)胞提供能量嗎？需要．
（2）圖2中，跨膜運(yùn)輸方式甲是自由擴(kuò)散，乙是協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸，苯進(jìn)出細(xì)胞的方式一般是圖2中的甲．若對(duì)離體的心肌細(xì)胞使用某種毒素，結(jié)果Mg2+的吸收顯著減少，而Ca2+、K+、C6H12O6等物質(zhì)的吸收沒(méi)有受到影響，其原因是該毒素抑制了Mg2+載體蛋白的活性．
（3）甘油、膽固醇等能很容易的通過(guò)細(xì)胞膜，主要與細(xì)胞膜中含有脂質(zhì)（磷脂）有關(guān)．
（4）木糖為五碳糖，但是細(xì)胞膜能轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖，卻不能轉(zhuǎn)運(yùn)木糖，這表明細(xì)胞膜具有的特性是選擇透過(guò)性．
（5）分泌蛋白經(jīng)細(xì)胞膜胞吐出去的過(guò)程，說(shuō)明細(xì)胞膜具有的特點(diǎn)是一定的流動(dòng)性．分泌蛋白通過(guò)胞吐作用分泌到細(xì)胞外穿過(guò)了幾層膜？0．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
A．DNA的復(fù)制與蛋白質(zhì)無(wú)關(guān)
B．主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程需載體蛋白的參與
C．同一生物體不同組織細(xì)胞核的DNA不同，蛋白質(zhì)也不同
D．核糖體上合成的蛋白質(zhì)不能在細(xì)胞核中發(fā)揮作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如下圖所示，一U形管內(nèi)裝有兩種濃度不同的溶液R及S，并被一半透膜（X）隔開(kāi)，與S相比，R為低滲溶液（即濃度較低）．15min后，U形管內(nèi)達(dá)到平衡．則下列圖形與解釋，正確的是（　�。�
A．右側(cè)較高，兩溶液等滲，即濃度相等
B．右側(cè)較高，且右側(cè)為高滲，即濃度較高
C．左側(cè)較高，且右側(cè)為低滲，即濃度較低
D．兩側(cè)高度相等，且為等滲

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖表示DNA分子的部分片段．據(jù)圖回答：

（1）按要求寫(xiě)出圖中堿基的中文名稱：
G鳥(niǎo)嘌呤；A腺嘌呤；C胞嘧啶；T胸腺嘧啶；
（2）按要求寫(xiě)出名稱
5脫氧核糖基團(tuán) 6磷酸基團(tuán)
（3）DNA分子有4種堿基．一個(gè)RNA分子有1條核糖核苷酸鏈
（4）甲基綠/吡羅紅使DNA分子呈現(xiàn)綠色．RNA分子主要分布在細(xì)胞質(zhì)．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案