18.科學(xué)家將菜豆儲(chǔ)存蛋白的基因轉(zhuǎn)移到向日葵中,培育出了“向日葵豆”植物.這一過程不涉及(  )
A.DNA按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則自我復(fù)制
B.DNA以其一條鏈為模板合成RNA
C.RNA以自身為模板自我復(fù)制
D.按照RNA密碼子的排列順序合成蛋白質(zhì)

分析 基因工程的概念:
基因工程又叫DNA重組技術(shù),是指按照人們的意愿,進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì),并通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù),賦予生物以新的遺傳特性,從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品,在生物體內(nèi)涉及DNA自我復(fù)制和基因表達(dá)的過程.

基因工程別名基因拼接技術(shù)或DNA重組技術(shù)
操作環(huán)境生物體體外
操作對(duì)象基因
操作水平DNA分子水平
基本過程剪切、拼接、導(dǎo)入、表達(dá)
結(jié)果定向的改造生物的遺傳性狀,獲得人類需要的基因產(chǎn)物

解答 解:A、在基因工程中,將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后,目的基因會(huì)隨細(xì)胞的增殖而不斷復(fù)制,A正確;
B、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后,目的基因會(huì)隨細(xì)胞的增殖而不斷復(fù)制,并在部分細(xì)胞中表達(dá),而表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)步驟,其中轉(zhuǎn)錄是指DNA以其一條鏈為模板合成mRNA,B正確;
C、RNA自我復(fù)制只發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中,C錯(cuò)誤;
D、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后,目的基因會(huì)隨細(xì)胞的增殖而不斷復(fù)制,并在部分細(xì)胞中表達(dá),而表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)步驟,其中翻譯是指按照mRNA密碼子的排列順序合成蛋白質(zhì),D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理及相關(guān)操作步驟,掌握各步驟中的相關(guān)細(xì)節(jié),能根據(jù)題干要求準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.處在同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物種類越多,自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)
B.某營(yíng)養(yǎng)級(jí)的一些生物消失,能量可以通過其他食物鏈傳遞到頂級(jí),維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
C.森林生態(tài)系統(tǒng)比草原生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性高
D.退耕還林等措施能增加生物多樣性提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.以下為某興趣小組獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及其分析,正確的是(  )
A.觀察植物細(xì)胞有絲分裂,出現(xiàn)細(xì)胞相互重疊--漂洗不充分
B.用斐林試劑檢測(cè)荔枝汁液,加熱后出現(xiàn)磚紅色--材料含葡萄糖
C.觀察洋蔥表皮細(xì)胞,質(zhì)壁分離的細(xì)胞不能復(fù)原--細(xì)胞液濃度過高
D.酸性條件用重鉻酸鉀檢測(cè)酵母細(xì)胞呼吸產(chǎn)物,出現(xiàn)灰綠色--細(xì)胞進(jìn)行了無氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.人工合成的植物激素類似物常用于生產(chǎn)實(shí)踐.某課題組研究了激素類似物甲和激素類似物乙對(duì)微型月季生根和側(cè)芽生長(zhǎng)的影響,請(qǐng)回答下列問題:

(1)由圖1得出的初步結(jié)論是:甲和乙對(duì)微型月季插條生根的影響分別是促進(jìn)生根、抑制生根.
(2)由圖l的結(jié)果不能(填“能”或“不能”)判斷0.5μmol/L的激素類似物乙對(duì)生根的影響.為探究3μmol/L的激素類似物甲和0.5μmol/L的激素類似物乙對(duì)微型月季插條生根的復(fù)合影響,應(yīng)設(shè)計(jì)4種培養(yǎng)基.
(3)已知甲為生長(zhǎng)索類似物,圖2為其x、Y和Z三種濃度下對(duì)微型月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)的影響,則:
①X濃度的甲對(duì)微型月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)具有抑制作用.
②X濃度、Y濃度和Z濃度之間大小的關(guān)系是X>YX>Z,Y與Z之間大小關(guān)系不能確定.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列生理過程與生物膜無關(guān)的是(  )
A.葉肉細(xì)胞中水的光解B.乳腺細(xì)胞分泌乳汁
C.tRNA攜帶氨基酸進(jìn)入核糖體D.突觸小體釋放遞質(zhì)到突觸間隙

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.胚胎移植技術(shù)己在畜牧業(yè)生產(chǎn)中得到廣泛的應(yīng)用.下列說法中,錯(cuò)誤的是( 。
A.胚胎移植可充分發(fā)揮優(yōu)良母牛的繁殖潛力,一年內(nèi)可得到幾頭甚至幾十頭良種牛犢
B.應(yīng)用胚胎移植可使母牛提高生產(chǎn)能力
C.應(yīng)用胚胎移植可以代替種畜的引進(jìn),豐富品種資源
D.胚胎移植可在畜牧業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生新的品種,改良品種資源

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列各項(xiàng)描述錯(cuò)誤的是( 。
A.性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中,兩種顏色的球代表兩種不同的配子
B.孟德爾和摩爾根在各自的研究中都使用了假說-演繹法
C.基因型為AaBb的個(gè)體正常產(chǎn)生配子,一定產(chǎn)生數(shù)目相等的四種配子
D.兩對(duì)相對(duì)性狀的實(shí)驗(yàn)中,孟德爾預(yù)測(cè)F1個(gè)體測(cè)交后代之比為1:1:1:1屬于演繹推理

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

7.用某人的胰高血糖素基因制成的DNA探針,檢測(cè)下列物質(zhì),能形成雜交分子的是(  )
A.該人的胰島B細(xì)胞中的DNAB.該人的胰島A細(xì)胞的mRNA
C.該人的成熟紅細(xì)胞中的DNAD.該人的胰島B細(xì)胞中的mRNA

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖表示的是細(xì)胞中含有的4種有機(jī)物的結(jié)構(gòu)與功能.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中F為DNA,這時(shí)B是脫氧核苷酸,B有4種.
(2)圖中G在植物體內(nèi)主要是淀粉,在動(dòng)物體內(nèi)主要是糖原.
(3)僅有E、F兩種物質(zhì)構(gòu)成的生物是病毒.
(4)E在細(xì)胞內(nèi)的合成受F、G、H中的F控制.
(5)生物大分子以碳鏈為骨架,它們的基本單位都被稱為單體.組成多糖的基本單位是單糖(或葡萄糖),組成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,組成核酸的基本單位是核苷酸.

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同步練習(xí)冊(cè)答案