【題目】蘇云金桿菌(Bt)能產(chǎn)生具有殺蟲能力的毒素蛋白。下圖是轉(zhuǎn)Bt毒素蛋白基因植物的培育過程示意圖(為抗氨芐青霉素基因),據(jù)圖回答下列問題。

(1)將圖中DNAHindⅢBamHⅠ完全酶切后,反應(yīng)管中有___________DNA片段。

(2)圖中表示HindⅢBamHⅠ酶切、DNA連接酶連接的過程,此過程可獲得______種重組質(zhì)粒;如果換用Bst lBamHⅠ酶切,目的基因與質(zhì)粒連接后可獲得___________種重組質(zhì)粒。

(3)目的基因插入質(zhì)粒后,不能影響質(zhì)粒的___________。

(4)圖中Ti質(zhì)粒調(diào)控合成的vir蛋白,可以協(xié)助帶有目的基因的T—DNA導(dǎo)人植物細(xì)胞,并防止植物細(xì)胞中_____T—DNA的降解。

(5)已知轉(zhuǎn)基因植物中毒素蛋白只結(jié)合某些昆蟲腸上皮細(xì)胞表面的特異受體,使細(xì)胞膜穿孔,腸細(xì)胞裂解,昆蟲死亡。而該毒素蛋白對人類的風(fēng)險相對較小,原因是人類腸上皮細(xì)胞___________。

(6)生產(chǎn)上常將上述轉(zhuǎn)基因作物與非轉(zhuǎn)基因作物混合播種,其目的是降低害蟲種群中的___________基因頻率的增長速率。

【答案】4 2 1 復(fù)制 DNA水解酶 表面無相應(yīng)的特異性受體 抗性

【解析】

分析題圖:圖示表示轉(zhuǎn)Bt毒蛋白基因植物的培育過程,其中①是含有目的基因的外源DNA分子,其中含有限制酶HindⅢ、BamHⅠ和BstⅠ的切割位點,且BamHⅠ和BstⅠ的識別序列相同;②表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程;③表示采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的過程;④表示目的基因的表達(dá)。

1)由于上述兩種酶形成的末端不一樣,所以被兩種不同的限制酶切割之后所形成的片段有AA、ABBA、BB四種切法形成的四種片段。(A表示HindⅢB表示BamHⅠ

2)同時被兩種限制酶切割有兩種不同的目的基因,即ABBA,所以重組質(zhì)粒有兩種。Bst lBamHⅠ酶切割的末端一樣,所以同時用這兩種限制酶切割只能形成一種目的基因,所以只能形成一種重組質(zhì)粒。

3)質(zhì)粒要進(jìn)行復(fù)制才能更多的表達(dá)出產(chǎn)物,所以重組之后要能復(fù)制。

4)酶具有專一性,對T—DNA的降解酶為DNA水解酶。

5)生物的細(xì)胞表面的受體具有特異性,人類腸上皮細(xì)胞沒有昆蟲腸上皮細(xì)胞表面的特異受體。所以該毒素蛋白對人類的風(fēng)險相對較小。

6)自然選擇是普遍存在的,純種種植自然選擇會使害蟲抗性基因頻率快速增長。所以混合種植降低害蟲的抗性基因頻率的增長速率。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某正常小鼠種群中出現(xiàn)了一只毛色顯白斑的雄鼠,研究發(fā)現(xiàn)白斑是由位于常染色體上的kit基因發(fā)生突變引起的。科研人員利用此白斑小鼠和正常小鼠進(jìn)行以下實驗。

實驗一:白斑小鼠(♂)×正常小鼠(♀)→白斑小鼠(73只)、正常小鼠(68只)

實驗二:實驗一中子代白斑小鼠相互交配→自斑小鼠(42只)、正常小鼠(22只)

實驗三:實驗二中子代白斑小鼠×正常小鼠→每組交配后代均出現(xiàn)正常小鼠

根據(jù)實驗結(jié)果,回答下列問題:

1)由實驗結(jié)果可知白斑性狀是由___________性基因控制,設(shè)毛色性狀由一對等位基因Aa控制,則實驗二中子代白斑小鼠基因型為________。

2)從小鼠腦組織中提取RNA通過___________過程合成cDNA,利用___________技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增后測序,結(jié)果顯示突變白斑小鼠與正常小鼠的kit基因相比,作為轉(zhuǎn)錄的模板鏈中一個堿基由CT,導(dǎo)致密碼子發(fā)生的變化是___________,從而引起甘氨酸變?yōu)榫彼帷?/span>

AGGGAGG BCGGUGG CAGGGGG DCGGTGG

3)小鼠的另一個種群中,體色有三種:黃色、灰色、青色,其生化反應(yīng)原理如下圖所示。已知基因A控制酶1的合成,基因B、b分別控制酶2、3的合成(基因B能抑制基因b的表達(dá)),純合aa的個體因缺乏酶1使黃色素在鼠內(nèi)積累過多而導(dǎo)致50%的個體死亡。分析可知:

①黃色鼠的基因型有_______。

②基因型AaBBAaBb鼠雜交,后代表現(xiàn)型有___________,比例為___________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲是青海湖生態(tài)系統(tǒng)部分食物網(wǎng)示意圖,圖乙是裸鯉和鸕鶿兩個營養(yǎng)級的能量流動示意圖,其中ae表示能量值。

請回答下列問題:

1)圖甲中,底棲動物處于第__________營養(yǎng)級,若過度捕撈裸鯉,短期內(nèi)會導(dǎo)致____________數(shù)量減少。

2)用標(biāo)志重捕法調(diào)查裸鯉種群密度時,若標(biāo)記個體易被再次捕獲,則種群密度的估計值_______(填偏高、偏低或不變)。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),該食物網(wǎng)中體形較大的鸕鶿數(shù)量比裸鯉的少,從生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點分析其原因是___________________________________________________________________

3 圖乙中,鸕鶿糞便中食物殘渣的能量包含在_______________(填圖中字母)中,鸕鶿用于生長、發(fā)育和繁殖的能量值可表示為___________________(用圖中相應(yīng)的字母和數(shù)學(xué)運(yùn)算符號表示)。

4 青海湖是我國最大的高原咸水濕地,具有豐富的生物多樣性。繁殖季節(jié),青海湖中雌雄鳥上下翻飛,互相追逐,彼此通過飛翔來了解對方,這就是鳥類中的“戲飛”求偶現(xiàn)象,“戲飛”屬于生態(tài)系統(tǒng)的______信息。該事實說明信息傳遞具有_________________________________________的功能。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1是一個由5種生物組成的食物網(wǎng);圖2所示為;~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動,圖中字母代表相應(yīng)能量。據(jù)圖回答以下問題:

(1)圖1中丙是屬于第__________營養(yǎng)級。若該食物網(wǎng)中戊攝食丁和丙的比例為3:1,丙攝食的兩種生物所占比例相等,則戊每增加10 kg生物量,按10%的能量傳遞效率計算,需要消耗生產(chǎn)者_____________kg。

(2)圖2中的C可表示桑樹的___________級生產(chǎn)量,蠶的次級生產(chǎn)量可表示為______________(用圖中字母表示)。將蠶沙(糞便)投入魚塘供給魚食用,蠶沙中的能量屬于第______營養(yǎng)級所含的能量。在某時統(tǒng)計該池塘桑樹的干重,所得數(shù)據(jù)為桑樹的__________________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】果蠅有突變型和野生型,純合野生型果蠅表現(xiàn)為灰體、長翅、紅眼,F(xiàn)有甲(黑體)、乙(殘翅)、丙(白眼雄果蠅)三種單基因隱性突變體果蠅,這3種隱性突變基因在染色體上的位置如圖所示。下列說法正確的是(

A.將甲、乙雜交得F1,F1雌雄相互交配,可用于驗證基因的自由組合定律

B.將乙、丙雜交得F1F1雌雄相互交配,可用于驗證白眼基因位于X染色體上

C.將甲、丙雜交得F1F1雌雄相互交配得到F2,F2中灰體紅眼的基因型有6

D.將甲與野生型雜交,某性狀在后代雌雄個體中所占比例相同,則控制該性狀的基因一定位于常染色體上

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某工廠產(chǎn)生的廢水中含有苯酚,為了降解廢水中的苯酚,研究人員從土壤中篩選獲得了只能利用苯酚的細(xì)菌菌株,篩選的主要步驟如下圖所示,為土壤樣品。下列相關(guān)敘述錯誤的是(

A.圖中培養(yǎng)目的菌株的選擇培養(yǎng)基中應(yīng)加入苯酚作為碳源

B.如果要測定中活細(xì)菌數(shù)量,常采用稀釋涂布平板法

C.若圖中為對照實驗,則其中應(yīng)含除苯酚外的其他碳源

D.上菌落分布均勻,是用平板劃線法獲得的單菌落

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為實驗室培養(yǎng)和純化大腸桿菌過程中的部分操作步驟,下列說法正確的是

A. 制備①步驟使用的培養(yǎng)基過程是先滅菌再調(diào) PH

B. ②③④步驟操作時只需要在接種前和劃線結(jié)束后灼燒滅菌

C. 操作③到④的過程中,接種環(huán)共灼燒處理了 5 次

D. 接種結(jié)束后,將④倒置培養(yǎng),皿底上標(biāo)注菌種及接種日期等信息

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是探究果酒與果醋發(fā)酵的裝置示意圖。下列相關(guān)敘述錯誤的是

A. 改變通入氣體種類,可以研究呼吸作用類型對發(fā)酵的影響

B. 果酒發(fā)酵過程中通人N2,酵母菌將從有氧呼吸轉(zhuǎn)變?yōu)闊o氧呼吸

C. 果醋的發(fā)酵周期與實驗設(shè)定的溫度密切相關(guān)

D. 氣體入口與氣體出口可以交換使用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為真核細(xì)胞有氧呼吸的基本過程示意圖。下列敘述正確的是(

A.階段A、B、C都必須在有氧的條件下進(jìn)行

B.階段A發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,產(chǎn)物只有丙酮酸和ATP

C.階段B在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行

D.階段C產(chǎn)生的物質(zhì)②中的氧原子均來自氧氣,產(chǎn)生ATP最多

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案