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下列有關科學研究方法的敘述錯誤的是（ ）

A. 摩爾根采用假說-演繹法，證明了基因在染色體上

B. 沃森和克里克使用模型建構法發(fā)現了DNA分子的雙螺旋結構

C. 孟德爾通過對減數分裂的研究，并用假說-演繹法揭示了兩大遺傳定律

D. 赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗采用了同位素標記法

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016-2017學年云南省高二上學期期中考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

科學家將人的生長激素基因與大腸桿菌的DNA分子進行重組，并成功地在大腸桿菌中得以表達，但在進行基因工程的操作過程中，需要同特點的限制酶切割目的基因和質粒，便于重組和篩選，已知限制酶Ⅰ的識別序列和切點是-G↓GATCC-，限制酶Ⅱ的識別序列和切點是-G↓GATC-，請據圖回答：

（1）過程①表示的是采取 的方法來獲取目的基因．

（2）根據圖示分析，在構建基因表達載體過程中，應用限制酶 切割質粒，用限制酶 切割目的基因。用限制酶切割目的基因和運載體后形成的黏性末端通過 原則進行連接．

（3）人的基因之所以能與大腸桿菌的DNA分子進行重組，原因是 。

（4）人體的生長激素基因能在細菌體內成功表達是因為 。寫出目的基因在細菌中表達的過程 。

（5）將得到的大腸桿菌B涂布在一個含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上，能夠生長的， （填能或不能）說明一定導入了重組質粒，以為 。

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科目：高中生物 來源：2017屆重慶市高三上學期11.18定時訓練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為在酵母中高效表達絲狀真菌編碼的植酸酶，通過基因改造，將原來的精氨酸密碼子CGG改變?yōu)榻湍钙珢鄣拿艽a子AGA,由此發(fā)生的變化有

A．植酸酶氨基酸序列改變

B．植酸酶mRNA序列改變

C．編碼植酸酶的DNA熱穩(wěn)定性降低

D．配對的反密碼子為UCU

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科目：高中生物 來源：2017屆山西省期診斷測評生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面是細胞中部分化合物的結構（簡）式，其中表示正確的是

A. 二磷酸腺苷

B. 氨基酸

C. 脫氧核糖核苷酸

D. 核糖核苷酸

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科目：高中生物 來源：2017屆山西省期診斷測評生物試卷（解析版） 題型：選擇題

①血漿中蛋白質含量過少 ②血液中尿素含量過高

③血糖含量過高 ④淋巴循環(huán)受阻

A. ①④ B. ①③ C. ②③ D. ③④

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科目：高中生物 來源：2017屆山西省期診斷測評生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面對細胞膜結構與功能的敘述錯誤的是

A．不同細胞膜中的磷脂含量大致相等

B．細胞膜上的蛋白質包括載體、受體等

C．磷脂分子和蛋白質分子均可運動

D．一定條件下不同的細胞膜間可以相互融合

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科目：高中生物 來源：2017屆寧夏高三上學期第三次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為了探究某地夏日晴天中午時氣溫和相對濕度對A品種小麥光合作用的影響，某研究小組將生長狀態(tài)一致的A品種小麥植株分為5組，1組在田間生長作為對照組，另4組在人工氣候室中生長作為實驗組，并保持其光照和CO2濃度等條件與對照組相同，與中午12：30測定各組葉片的光合速率，各組實驗處理及結果如表所示：

回答下列問題：

（1）根據本實驗結果，可以推測中午時對小麥光合速率影響較大的環(huán)境因素是________，依據是_________________；并可推測，________（填“增加”或“降低”）麥田環(huán)境的相對濕度可降低小麥光合作用“午休”的程度。

（2）在實驗組中，若適當提高第________組的環(huán)境溫度能提高小麥的光合速率，其原因是________________。

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科目：高中生物 來源：2017屆寧夏高三上學期第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

同一動物個體的神經細胞與肌細胞在功能上是不同的，造成這種差異的主要原因是（ ）

A．二者所處的細胞周期不同

B．二者合成的特定蛋白不同

C．二者所含有的基因組不同

D．二者核DNA的復制方式不同

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北定州中學高一上1111周練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物體進行生命活動所需的直接能源、主要能源和最終能源 （ ）

A. 太陽能、糖類、ATP

B. ATP、糖類、脂肪

C. ATP、脂肪、太陽能

D. ATP、糖類、太陽能

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