為在酵母中高效表達(dá)絲狀真菌編碼的植酸酶，通過(guò)基因改造，將原來(lái)的精氨酸密碼子CGG改變?yōu)榻湍钙珢?ài)的密碼子AGA,由此發(fā)生的變化有

A．植酸酶氨基酸序列改變

B．植酸酶mRNA序列改變

C．編碼植酸酶的DNA熱穩(wěn)定性降低

D．配對(duì)的反密碼子為UCU

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河北省高三10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列甲〜丁分別表示某些生物學(xué)過(guò)程，下列對(duì)這些曲線(xiàn)變化的描述正確的是

A. 甲圖曲線(xiàn)中若B點(diǎn)表示胃蛋白酶的最適pH，則胰麥芽糖酶的最適pH可能左移

B. 乙圖B點(diǎn)是某昆蟲(chóng)種群抗藥個(gè)體所占比例大于A點(diǎn)時(shí)該種群抗藥個(gè)體所占比例

C. 丙圖若為植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，則B點(diǎn)是細(xì)胞原生質(zhì)層的體積最大

D. 丁圖中若B點(diǎn)時(shí)為莖背光面的生長(zhǎng)素濃度，則A 點(diǎn)時(shí)不可能是莖向光面的生長(zhǎng)素濃度

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年云南省高二上學(xué)期期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于性染色體及其基因的遺傳方式和特點(diǎn)的說(shuō)法中，正確的是

A．具有同型性染色體的生物，發(fā)育成雌性個(gè)體，具有異型性染色體的生物發(fā)育成雄性個(gè)體

B．X、Y染色體在減數(shù)第一次分裂后期分離，X、X染色體在減數(shù)第一次分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期分離

C．伴X染色體隱性遺傳，男性發(fā)病率高，且女性患者的母親和兒子均為患者

D．性染色體上的基因只符合伴性遺傳的特點(diǎn)，而不遵循孟德?tīng)柖?/p>

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆重慶市高三上學(xué)期11.18定時(shí)訓(xùn)練生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某種植物雄株（只開(kāi)雄花）的性染色體XY；雌株（只開(kāi)雌花）的性染色體為XX。等位基因B和b是伴X遺傳的，分別控制闊葉（B）和細(xì)葉（b），且?guī)?Xb的精子與卵細(xì)胞結(jié)合后使受精卵致死。用闊葉雄株和雜合闊葉雌株進(jìn)行雜交得到子一代，再讓子一代相互雜交得到子二代�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）理論上，子二代中，雄株數(shù)：雌株數(shù)為 。

（2）理論上，子二代雌株中，B基因頻率：b基因頻率為 ；子二代雄株中，B基因頻率：b基因頻率為 。

（3）理論上，子二代雌株的葉型表現(xiàn)為 ；子二代雄株中，闊葉：細(xì)葉為 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆重慶市高三上學(xué)期11.18定時(shí)訓(xùn)練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖是某昆蟲(chóng)基因pen突變產(chǎn)生抗藥性示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是

A．殺蟲(chóng)劑與靶位點(diǎn)結(jié)合形成抗藥靶位點(diǎn)

B．基因pen的自然突變是定向的

C．基因pen的突變?yōu)槔ハx(chóng)進(jìn)化提供了原材料

D．野生型昆蟲(chóng)和pen基因突變型昆蟲(chóng)之間存在生殖隔離

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆山西省期診斷測(cè)評(píng)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請(qǐng)分析下圖中的生理過(guò)程,回答問(wèn)題:

（1）甲圖表示 過(guò)程，核糖體沿著mRNA移動(dòng)的方向是從 ．

（2）乙圖表示 過(guò)程，發(fā)生的主要場(chǎng)所是 ，需要的原料是 ，并需 酶參與。

（3）人體不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行乙過(guò)程時(shí)啟用的起始點(diǎn) （（選添“都相同“都不同”、“不完全相同”），其原因是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆山西省期診斷測(cè)評(píng)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示甲、乙兩個(gè)玉米品種，A、a和B、b分別表示位于非同源染色體上的兩對(duì)等位基因，①～⑧表示玉米新品種的培育過(guò)程。下列敘述錯(cuò)誤的是

A．⑤⑦過(guò)程產(chǎn)生的變異分別是基因突變、染色體變異

B．⑧過(guò)程可通過(guò)基因工程實(shí)現(xiàn)，可以定向改變生物的性狀

C．④過(guò)程可以使用秋水仙素處理植物萌發(fā)的種子或幼苗

D．③過(guò)程使用的方法是花藥離體培養(yǎng)，其原理是植物細(xì)胞具有全能性

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆山西省期診斷測(cè)評(píng)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)科學(xué)研究方法的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 摩爾根采用假說(shuō)-演繹法，證明了基因在染色體上

B. 沃森和克里克使用模型建構(gòu)法發(fā)現(xiàn)了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)

C. 孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)對(duì)減數(shù)分裂的研究，并用假說(shuō)-演繹法揭示了兩大遺傳定律

D. 赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)采用了同位素標(biāo)記法

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆寧夏高三上學(xué)期第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

A. 若A與B的分類(lèi)依據(jù)為是否消耗能量，則F可表示主動(dòng)運(yùn)輸

B. 若A與B的分類(lèi)依據(jù)為是否需要載體蛋白，則G可表示自由擴(kuò)散

C. 若A與B的分類(lèi)依據(jù)為是否需要載體蛋白，則C可表示主動(dòng)運(yùn)輸

D. 若A與B的分類(lèi)依據(jù)為是否消耗能量，則C、D可表示被動(dòng)運(yùn)輸

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