實(shí)驗(yàn)30分鐘后紅墨水滴移動(dòng)情況 | ||
測(cè)定植物 呼吸作用強(qiáng)度 | 甲裝置 | 左(填左或右移)1.5厘米 |
乙裝置 | 右移0.5厘米 | |
測(cè)定植物 凈光合作用強(qiáng)度 | 甲裝置 | 右(填左或右移)4.5厘米 |
乙裝置 | 右移0.5厘米 |
分析 本題以裝置圖為信息載體,綜合考查光合作用和呼吸作用.通過相同的裝置分析可知,測(cè)定植物的呼吸作用強(qiáng)度和光合作用的不同在于裝置D中所放入的液體的不同.若該裝置測(cè)定細(xì)胞呼吸作用強(qiáng)度時(shí),甲乙兩裝置的D中都放入NaOH溶液,吸收二氧化碳,因此液滴的移動(dòng)就來自于氧氣的吸收量,液滴向左移動(dòng);此外還要排除光合作用的影響.若該裝置測(cè)定植物的凈光合作用強(qiáng)度時(shí),甲乙兩裝置的D中都放入NaHCO3溶液,提供原料二氧化碳,因此液滴的移動(dòng)就來自于氧氣的釋放量,液滴向右移動(dòng),同時(shí)提供光合作用發(fā)生的適宜條件.
解答 解:Ⅰ.(1)這是關(guān)于光合作用強(qiáng)度測(cè)試的實(shí)驗(yàn)題,解決這個(gè)問題要測(cè)光合作用強(qiáng)度,必須先測(cè)呼吸作用強(qiáng)度,在測(cè)呼吸作用強(qiáng)度時(shí)一定要將實(shí)驗(yàn)裝置置于黑暗條件下,使植物只進(jìn)行呼吸作用.用NaOH溶液除去玻璃鐘罩內(nèi)的CO2,植物呼吸作用消耗一定量O2釋放等量CO2,而CO2被NaOH溶液吸收,根據(jù)玻璃鐘罩內(nèi)氧氣體積的減少量即可測(cè)呼吸作用強(qiáng)度.
(2)凈光合作用強(qiáng)度的測(cè)試實(shí)驗(yàn)要滿足光合作用的條件,充足的光照、一定濃度的CO2由NaHCO3溶液提供,光合作用過程中消耗一定量CO2釋放等量O2,而CO2由NaHCO3溶液提供,因此玻璃鐘罩內(nèi)氣體體積的變化只受O2釋放量的影響而不受CO2氣體減少量的影響.
(3)若該裝置測(cè)定細(xì)胞呼吸作用強(qiáng)度時(shí),液滴的移動(dòng)就來自于氧氣的吸收量,液滴向左移動(dòng);若該裝置測(cè)定植物的凈光合作用強(qiáng)度時(shí),液滴的移動(dòng)就來自于氧氣的釋放量,液滴向右移動(dòng).
Ⅱ.對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝臵乙中紅墨水滴右移是環(huán)境因素如溫度變化等對(duì)實(shí)驗(yàn)影響的結(jié)果,實(shí)驗(yàn)裝臵甲同樣也受環(huán)境因素的影響因此植物呼吸作用消耗O2量等于玻璃鐘罩內(nèi)氧氣體積的改變量即1.5+0.5=2g/半小時(shí),根據(jù)凈光合作用的測(cè)定值是4.5-0.5=4g/半小時(shí),白天光照15小時(shí)的凈光合作用量是4×2×15=120g,一晝夜葡萄糖的積累量是15小時(shí)光合作用實(shí)際量減去24小時(shí)呼吸作用消耗量等同于15小時(shí)的凈光合作用量減去9小時(shí)的呼吸作用消耗量即8×15-4×9=84g.
故答案為:
Ⅰ.(1)①NaOH溶液 ②遮光
(2)①NaHCO3溶液,裝置乙作對(duì)照 ②光照充足、溫度等相同的環(huán)境中
(3)左 右
Ⅱ.(1)4 84
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查了光合作用和呼吸作用的影響因素及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3種、2種 | B. | 3種、3種 | C. | 3種、5種 | D. | 5種、3種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
黃毛尾彎曲 | 黃毛尾正常 | 灰毛尾彎曲 | 灰毛尾正常 | |
♂ | $\frac{3}{16}$ | $\frac{3}{16}$ | $\frac{1}{16}$ | $\frac{1}{16}$ |
♀ | $\frac{3}{8}$ | 0 | $\frac{1}{8}$ | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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