人的糖蛋白必須經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體進(jìn)一步加工合成，通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)，可以使人的糖蛋白基因得以表達(dá)的受體細(xì)胞是（　　）
A、大腸桿菌B、質(zhì)粒
C、酵母菌D、噬菌體
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：題干中提出，“人的糖蛋白必須經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體進(jìn)一步加工合成”，即要求受體細(xì)胞中必須具有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體．
解答： 解：A、大腸桿菌屬于原核生物，原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)中只有核糖體一種細(xì)胞器，因此不能對(duì)糖蛋白進(jìn)行加工，A錯(cuò)誤；
B、質(zhì)粒屬于運(yùn)載體，其只是小型環(huán)狀DNA，不能作為受體細(xì)胞，B錯(cuò)誤；
C、酵母菌屬于真核生物中的真菌，其細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體可以對(duì)糖蛋白進(jìn)行加工，C正確；
D、噬菌體屬于病毒，病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不作為基因工程中的受體細(xì)胞，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題比較簡單，考查了基因工程的載體、受體細(xì)胞，以及原核生物和真核生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別，考生在讀題時(shí)要找到題眼“必須經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工”，由此確定受體細(xì)胞只能是真核細(xì)胞．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)細(xì)胞器的相似或不同點(diǎn)進(jìn)行分類，下列選項(xiàng)中不是此圖分類依據(jù)的是（　�。�
A、有無膜結(jié)構(gòu)
B、單層膜還是雙層膜
C、是否含有色素
D、是否普遍存在于動(dòng)植物細(xì)胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程圖解，據(jù)圖回答

（1）場所I是
 
．
（2）圖中D代表的物質(zhì)是
 
，場所Ⅱ是
 

（3）在場所Ⅲ中，如果用放射性同位素對(duì)B示蹤，則同位素最先出現(xiàn)在[]
 
中（括號(hào)內(nèi)填字母）．
（4）與上圖生理活動(dòng)有關(guān)的兩種細(xì)胞器，可進(jìn)行轉(zhuǎn)錄過程，除自身DNA和原料外，再寫出直接參與該過程的兩種有機(jī)物名稱
 
，
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體細(xì)胞因某種原因改變了磷脂雙分子層的排列，下列受到影響的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是（　�。�
①細(xì)胞膜 ②線粒體 ③核糖體 ④中心體 ⑤高爾基體 ⑥內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ⑦液泡 ⑧葉綠體 ⑨溶酶體．
A、①②⑤⑥⑦⑧⑨
B、①②⑤⑥⑨
C、①②③④⑤⑥
D、③④⑤⑥⑨

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對(duì)有關(guān)實(shí)例的分析中不正確的是（　�。�
選項(xiàng) 實(shí)例 分析
A 沼氣工程建設(shè) 物質(zhì)循環(huán)再生原理
B 我國西北地區(qū)大量種植楊樹導(dǎo)致許多地方的楊樹長成半死不活的“小老頭”狀 物種多樣性原理
C 無錫太湖水體富營養(yǎng)化引起大面積水華 協(xié)調(diào)與平衡原理
D 前面造林，后面砍樹 整體性原理
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

將一植株放在密閉玻璃罩內(nèi)，置于室外一晝夜，獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示．下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖乙中的e點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖甲中的D點(diǎn)
B、圖甲中的F點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖乙中的g點(diǎn)
C、到達(dá)圖乙中的d點(diǎn)時(shí)，玻璃罩內(nèi)的CO2 濃度最高
D、經(jīng)過這一晝夜之后，植物體的有機(jī)物含量會(huì)增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

陽光穿過森林中的空隙形成“光斑”，它會(huì)隨太陽的運(yùn)動(dòng)和枝葉的擺動(dòng)而移動(dòng)．如圖表示一株生長旺盛的植物在“光斑”照射前后的光合作用過程中吸收CO2和釋放O2的有關(guān)曲線，此曲線說明（　�。�
A、“光斑”照射前，光合作用無法進(jìn)行
B、“光斑”照射開始后，光反應(yīng)先增加，然后保持不變
C、“光斑”照射后O2釋放曲線的變化說明暗反應(yīng)對(duì)光反應(yīng)有限制作用
D、CO2曲線AB段的變化說明暗反應(yīng)的進(jìn)行與光照無關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家通過基因工程的方法，能使馬鈴薯塊莖含有人奶主要蛋白．以下有關(guān)基因工程的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、用同一種限制酶，分別處理質(zhì)粒和含目的基因的DNA，可產(chǎn)生相同的黏性末端，進(jìn)而在DNA連接酶作用下形成重組DNA分子
B、基因非編碼區(qū)對(duì)于目的基因在塊莖細(xì)胞中的表達(dá)是不可缺少的
C、馬鈴薯的葉肉細(xì)胞可作為受體細(xì)胞
D、采用反轉(zhuǎn)錄的方法得到的目的基因有內(nèi)含子

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖表示細(xì)胞膜功能結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖分析下列說法不正確的是（　�。�
A、圖中功能①在生命起源過程中具有重要作用
B、功能③表示的運(yùn)輸方式有主動(dòng)運(yùn)輸、被動(dòng)運(yùn)輸和胞吞、胞吐
C、激素調(diào)控生命活動(dòng)與圖中功能④有關(guān)
D、植物細(xì)胞通過胞間連絲進(jìn)行相鄰的細(xì)胞間通訊

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