(14分)下圖表示的是遺傳信息在生物體內(nèi)各種物質(zhì)之間的傳遞過程。分析并回答有關(guān)問題:
(1)在人體肝臟中,有些細(xì)胞正進(jìn)行②過程,說明該細(xì)胞正在進(jìn)行____________________,②過程的特點(diǎn)是__________________________________________。
(2)⑤過程表示______________,進(jìn)行的主要場所是______。
(3)密碼子位于________________ 上,是通過_______(填序號)過程得到的,催化此過程的酶是__________________。密碼子中能決定氨基酸的有________個。
(4)基因?qū)π誀畹目刂,可以通過控制________________來控制代謝過程,還可以通過控制________來直接影響性狀。
(5)RNA病毒的遺傳信息傳遞與表達(dá)的途徑有(用類似本題圖中的形式表述):
①___________________________________;
②__________________________________。
(6)一個mRNA上連接多個核糖體叫做多聚核糖體,多聚核糖體形成的意義是________________________。在原核細(xì)胞中分離的多聚核糖體常與DNA結(jié)合在一起,這說明______________________________________。
(1)細(xì)胞分裂(有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂) 邊解旋邊復(fù)制和半保留復(fù)制
(2)翻譯 核糖體
(3)mRNA ④ RNA聚合酶 61
(4)酶的合成 蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)
(5) ②RNA→DNA→RNA→蛋白質(zhì)
(6)短時間內(nèi)能合成較多的肽鏈 原核細(xì)胞中的轉(zhuǎn)錄和翻譯是同時同地點(diǎn)進(jìn)行的
【解析】由圖可知①為RNA復(fù)制,②為DNA復(fù)制,③為逆轉(zhuǎn)錄,④為轉(zhuǎn)錄,⑤為翻譯。在人活細(xì)胞中都能進(jìn)行的是轉(zhuǎn)錄和翻譯,若能進(jìn)行DNA復(fù)制說明肝細(xì)胞正在進(jìn)行有絲分裂。RNA病毒侵入體細(xì)胞中可發(fā)生逆轉(zhuǎn)錄。
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科目:高中生物 來源: 題型:
9.(14分)下圖表示神經(jīng)系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)等三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖。據(jù)圖回答下列問題。
(1)由圖可知:神經(jīng)末梢可通過 直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動。
(2)T細(xì)胞活性下降,引起機(jī)體生成抗體的能力降低的主要原因是 。
(3)維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開細(xì)胞間的信息交流,動物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑主要有兩種。途徑一:通過信息分子,如 (最少兩項)等,在體液中運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來實現(xiàn)信息交流,途徑二:吞噬細(xì)胞與T細(xì)胞之間是通過 實現(xiàn)信息交流。
(4)手術(shù)中,為了不產(chǎn)生痛覺,常施用藥物麻醉,以阻斷信息的傳遞。請問小手術(shù)的局部麻醉,藥物作用于反射弧的部位(環(huán)節(jié))是 。
(5)有科研人員利用免疫調(diào)節(jié)原理將毒性弱的霍亂菌苗注入正常小鼠體內(nèi),作為
起作用。使其體內(nèi)產(chǎn)生了相應(yīng)的免疫活性物質(zhì),該過程會出現(xiàn)上圖 (填A(yù)或B)所示的現(xiàn)象。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年廣東佛山一中高一下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(14分)下圖表示的是遺傳信息在生物體內(nèi)各種物質(zhì)之間的傳遞過程。分析并回答有關(guān)問題:
(1)在人體肝臟中,有些細(xì)胞正進(jìn)行②過程,說明該細(xì)胞正在進(jìn)行____________________,②過程的特點(diǎn)是__________________________________________。
(2)⑤過程表示______________,進(jìn)行的主要場所是______。
(3)密碼子位于________________ 上,是通過_______(填序號)過程得到的,催化此過程的酶是__________________。密碼子中能決定氨基酸的有________個。
(4)基因?qū)π誀畹目刂疲梢酝ㄟ^控制________________來控制代謝過程,還可以通過控制________來直接影響性狀。
(5)RNA病毒的遺傳信息傳遞與表達(dá)的途徑有(用類似本題圖中的形式表述):
①___________________________________;
②__________________________________。
(6)一個mRNA上連接多個核糖體叫做多聚核糖體,多聚核糖體形成的意義是________________________。在原核細(xì)胞中分離的多聚核糖體常與DNA結(jié)合在一起,這說明______________________________________。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年遼寧盤錦第二高級中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(14分)下圖表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系。其中“—○—<”表示從樹突到胞體,再到軸突及末梢(即一個完整的神經(jīng)元模式),為了研究興奮在一個神經(jīng)元上的傳導(dǎo)方向和在神經(jīng)元間的傳遞方向,進(jìn)行了相關(guān)實驗。聯(lián)系圖解回答
(1)若①代表小腿上的感受器,⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,則③稱為______ _____,能代表反射弧的結(jié)構(gòu)為(用圖中序號表示)_____ __;
(2)刺激圖中b點(diǎn),則b點(diǎn)發(fā)生的膜電位變化是____ ___,圖中____ __點(diǎn)可發(fā)生興奮;
(3)若刺激d點(diǎn),圖中______ ___點(diǎn)可發(fā)生興奮;
(4)由圖中可看出一個神經(jīng)元的軸突與下一個神經(jīng)元的_________ _ ___相接觸而形成突觸,圖中共有突觸_____________個。
(5)由此說明:興奮在一個神經(jīng)元上的傳導(dǎo)是_____________。興奮在兩個神經(jīng)元間的傳遞是__ ___,其原因是____________ __________。
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科目:高中生物 來源:2013屆遼寧盤錦第二高級中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(14分)下圖表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系。其中“—○—<”表示從樹突到胞體,再到軸突及末梢(即一個完整的神經(jīng)元模式),為了研究興奮在一個神經(jīng)元上的傳導(dǎo)方向和在神經(jīng)元間的傳遞方向,進(jìn)行了相關(guān)實驗。聯(lián)系圖解回答
(1)若①代表小腿上的感受器,⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,則③稱為______ _____,能代表反射弧的結(jié)構(gòu)為(用圖中序號表示)_____ __;
(2)刺激圖中b點(diǎn),則b點(diǎn)發(fā)生的膜電位變化是____ ___,圖中____ __點(diǎn)可發(fā)生興奮;
(3)若刺激d點(diǎn),圖中______ ___點(diǎn)可發(fā)生興奮;
(4)由圖中可看出一個神經(jīng)元的軸突與下一個神經(jīng)元的_________ _ ___相接觸而形成突觸,圖中共有突觸_____________個。
(5)由此說明:興奮在一個神經(jīng)元上的傳導(dǎo)是_____________。興奮在兩個神經(jīng)元間的傳遞是__ ___,其原因是____________ __________。
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