A. | 應先向左下方移動載玻片,之后再轉動轉換器換高倍鏡 | |
B. | 換至高倍鏡后應先調節(jié)粗準焦螺旋,再調節(jié)細準焦螺旋 | |
C. | 換至高倍鏡后,通過調節(jié)光源將視野調亮,圖象才清晰 | |
D. | 換至高倍鏡后,放大了倍數(shù),但是縮小了觀察的視野 |
分析 由低倍鏡換用高倍鏡進行觀察的步驟是:移動玻片標本使要觀察的某一物象到達視野中央→轉動轉換器選擇高倍鏡對準通光孔→調節(jié)光圈,換用較大光圈使視野較為明亮→轉動細準焦螺旋使物象更加清晰.
解答 解:A、圖a為低倍鏡下觀察的物象,因此應先向左下方移動載玻片,之后再轉動轉換器換高倍鏡,A正確;
B、在低倍鏡換上高倍鏡的過程中,不能使用粗準焦螺旋,B錯誤;
C、換至高倍鏡后,通過調節(jié)光源將視野調亮,圖象才清晰,C正確;
D、換至高倍鏡后,放大了倍數(shù),但是縮小了觀察的視野,D正確.
故選:B.
點評 本題屬于簡單題,屬于考綱中應用層次的考查,著重考查考生顯微鏡操作的能力,考生關鍵要熟練掌握顯微鏡的操作步驟.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | e是核糖核苷酸,G是RNA | |
B. | 元素Y是N和P | |
C. | b的種類約是20種,其種類取決于R基 | |
D. | B是生命的主要承擔者,因為其中含有千變萬化的遺傳信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體內沒有B細胞而僅僅有T細胞 | B. | 細胞免疫喪失,體液免疫減弱 | ||
C. | 只保留有非特異性免疫功能 | D. | 效應B細胞合成抗體能力減弱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 唾液腺細胞中的高爾基體數(shù)量較多 | |
B. | 神經細胞中的遺傳物質是DNA和RNA | |
C. | 核孔是生物大分子可以選擇性進出的通道 | |
D. | 吸收營養(yǎng)物質時,小腸絨毛上皮細胞內線粒體集中分布于細胞兩端 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蘋果汁中含有豐富的葡萄糖和果糖,可用作還原糖鑒定的材料 | |
B. | 高溫煮沸后的豆?jié){溶液冷卻后也能與雙縮脲試劑作用產生紫色反應 | |
C. | 花生子葉用蘇丹III和蘇丹IV溶液染色后分別呈橘黃色和紅色 | |
D. | 在麥芽糖溶液中加入剛配制的斐林試劑,搖勻后會出現(xiàn)磚紅色沉淀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 0(起始年)→a年,歐洲兔種群數(shù)量每年以一定的速度增長,這屬于種群增長的J型曲線 | |
B. | 若澳洲大草原的總面積為250km2,兔子的K值為9000只,某次調查發(fā)現(xiàn)兔子種群數(shù)量為5500只,則該生態(tài)系統(tǒng)中兔子的種群密度為22只/km2;當兔子的種群密度為18只/km2時,其種群增長速度最快 | |
C. | 引入狐貍防治兔災利用了種間關系中的捕食 | |
D. | c年控制狐貍數(shù)量,并引入僅對歐洲兔致死的黏液瘤病毒后,草原生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復穩(wěn)定.這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié)能力,其調節(jié)方式是正反饋調節(jié) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林實驗中學高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為了探究溫度、pH對酶活性的影響,下列實驗設計合理的是( )
實驗編號 | 探究課題 | 選用材料與試劑 |
① | 溫度對酶活性的影響 | 過氧化氫溶液、新鮮的肝臟研磨液 |
② | 溫度對酶活性的影響 | 新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液 |
③ | pH對酶活性的影響 | 新制的蔗糖酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液 |
④ | pH對酶活性的影響 | 新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、斐林試劑 |
A.實驗① B.實驗② C.實驗③ D.實驗④
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