19．歐洲兔曾被無意攜入澳洲，對袋鼠等本地生物造成極大威脅，a年引入狐貍防治兔災(zāi)．據(jù)題圖分析下列敘述錯誤的是（　�。�
A．0（起始年）→a年，歐洲兔種群數(shù)量每年以一定的速度增長，這屬于種群增長的J型曲線
B．若澳洲大草原的總面積為250km2，兔子的K值為9000只，某次調(diào)查發(fā)現(xiàn)兔子種群數(shù)量為5500只，則該生態(tài)系統(tǒng)中兔子的種群密度為22只/km2；當(dāng)兔子的種群密度為18只/km2時，其種群增長速度最快
C．引入狐貍防治兔災(zāi)利用了種間關(guān)系中的捕食
D．c年控制狐貍數(shù)量，并引入僅對歐洲兔致死的黏液瘤病毒后，草原生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復(fù)穩(wěn)定．這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，其調(diào)節(jié)方式是正反饋調(diào)節(jié)

分析 據(jù)圖分析，歐洲兔急劇增加，呈現(xiàn)J型曲線，而袋鼠減少，引入狐貍后歐洲兔數(shù)量小幅度減少，而袋鼠仍然減少，說明狐貍和袋鼠的種間關(guān)系為捕食；引入黏液瘤病毒后，歐洲兔的數(shù)量減少，而袋鼠的數(shù)量恢復(fù)．生物多樣性包括遺傳（基因）多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性．生物多樣性最有效的保護(hù)是就地保護(hù)．每個營養(yǎng)級固定的能量有四個去向：流向下一營養(yǎng)級（最高營養(yǎng)級除外）、分解者分解利用、呼吸作用、未被利用，所以能量流動的特點是逐級遞減．能量的傳遞效率在10%～20%之間．

解答 解：A、0（起始年）→a年，歐洲兔種群數(shù)量每年以一定的速度增長，這屬于種群增長的J型曲線，A正確；
B、若澳洲大草原的總面積為250km2，兔子的K值為9000只，某次調(diào)查發(fā)現(xiàn)兔子種群數(shù)量為5500只，則該生態(tài)系統(tǒng)中兔子的種群密度為5500÷250=22只/km2．種群增長速度最快時，兔子的種群數(shù)量$\frac{1}{2}$K值，即9000×$\frac{1}{2}$=4500只，種群密度為4500÷250=18只/km2，B正確；
C、引入狐貍防治兔災(zāi)利用了種間關(guān)系中的捕食，C正確；
D、生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，其調(diào)節(jié)方式是負(fù)反饋調(diào)節(jié)，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查種群數(shù)量變化、生物多樣性、能量流動等相關(guān)知識，意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于植物體內(nèi)脫落酸的敘述，不正確的是（　�。�
A．在未成熟的種子、幼根和幼芽中合成
B．能促進(jìn)器官的衰老與脫落
C．主要在根冠，萎蔫葉片中合成
D．能促進(jìn)果實的成熟與脫落

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下面是用顯微鏡觀察時的幾個操作步驟，要把顯微鏡視野下清晰的標(biāo)本從如圖中的a轉(zhuǎn)為b，其中錯誤的操作步驟是（　�。�
A．應(yīng)先向左下方移動載玻片，之后再轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換高倍鏡
B．換至高倍鏡后應(yīng)先調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋，再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
C．換至高倍鏡后，通過調(diào)節(jié)光源將視野調(diào)亮，圖象才清晰
D．換至高倍鏡后，放大了倍數(shù)，但是縮小了觀察的視野

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林實驗中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（除特殊標(biāo)注外，每空1分，共10分） 在一定時間內(nèi)使某種動物細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性同位素依次先后出現(xiàn)在圖中[2]、[1]、[3]、[4]、[5]、[6]、[7]部位。

（1）圖中[7]是 ，它是由[1] 合成的。

（2）[7]的合成、加工、運輸過程所需大量能量由[ ] 供給。

（3） [7]在[4] 中形成成熟的蛋白質(zhì)。

（4）從圖中可以看出，通過形成囊泡的形式可以相互轉(zhuǎn)化的生物膜是 。

（5）除囊泡外，參與分泌蛋白分泌過程的非細(xì)胞器結(jié)構(gòu)還有[ ] ，其組成成分有 。

（6）為研究細(xì)胞器的各種組成成分和功能，需將細(xì)胞器分離，分離各種細(xì)胞器常用的方法 。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列對圖示兩種生理反應(yīng)式的相關(guān)敘述，錯誤的是（　　）
A．反應(yīng)式l得到的產(chǎn)物（C3H4O3）在人和乳酸菌細(xì)胞的去路可以相同
B．反應(yīng)式2得到的產(chǎn)物可進(jìn)一步轉(zhuǎn)化成C5和C6H12O6
C．反應(yīng)式l生成的能量大部分以熱能形式散失
D．反應(yīng)式2一定發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，對應(yīng)速率受CO2濃度的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．分析圖中細(xì)胞內(nèi)4種重要有機物的組成及功能，回答下列問題：
如圖所示，分析細(xì)胞內(nèi)4種重要有機物的組成及功能，E、G、H都是生物大分子，回答下列問題：

（1）物質(zhì)A是葡萄糖，下列表示E的功能分類的圖解是C，表示按B的分類的圖解的是B．

（2）圖中F是脂肪，與之同屬一類物質(zhì)的還參與血液脂質(zhì)運輸?shù)哪懝檀迹?br />（3）圖中連接兩個C的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)式為-CO-NH-．現(xiàn)已知人體不能合成的甲硫氨酸的R基為-CH2-CH2-S-CH3，則它的分子式是C5H11O2NS，其屬于必需氨基酸 氨基酸（必需氨基酸或非必需氨基酸）．
（4）若不考慮C的影響，G結(jié)構(gòu)具有多樣性的原因是肽鏈折疊成的空間結(jié)構(gòu)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于細(xì)胞膜功能的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞B．能將所有病菌阻擋在細(xì)胞外
C．維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定D．進(jìn)行細(xì)胞間信息交流

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．圖示某哺乳動物細(xì)胞正常分裂過程中不同時期的部分圖象，下列敘述正確的是（　�。�
A．甲細(xì)胞中有4對同源染色體
B．乙細(xì)胞為初級卵母細(xì)胞
C．甲細(xì)胞中有2個染色體組
D．丙細(xì)胞核DNA數(shù)是正常體細(xì)胞核中的一半

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．為了研究光合作用，生物小組的同學(xué)把菠菜葉磨碎，分離出細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和全部葉綠體．然后又把部分葉綠體磨碎，高速離心分離出葉綠素基粒和葉綠體基質(zhì)，分別裝在四支試管內(nèi)，并進(jìn)行光照（如圖）．請回答下列問題：
（1）能完成光合作用的過程的是B，接受光照能放出氧氣的是BD．
（2）將C靜置一段時間后，通入有放射性的14CO2，檢測不到有放射性的葡萄糖產(chǎn)生，原因是沒有葉綠體基粒，不能進(jìn)行光反應(yīng)，無法為暗反應(yīng)提供ATP和[H]，因此暗反應(yīng)無法進(jìn)行，將D管光照后加入C管中，C管檢測到有放射性的葡萄糖產(chǎn)生．
（3）上述實驗證明葉綠體只有保持結(jié)構(gòu)的完整性才能進(jìn)行光合作用．

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