實驗目的 | 主要作用 | |
A | 用甲基綠和吡羅紅檢測DNA和RNA在細胞中的分布情況 | 8%的鹽酸可以改變細胞膜通透性;使DNA著色 |
B | 探究pH對酶活性的影響 | 設定酶促反應溶液的pH |
C | 觀察細胞有絲分裂 | 與酒精混合使植物組織細胞分離 |
D | 斯他林和貝利斯發(fā)現(xiàn)促胰液素 | 在鹽酸的作用下,小腸黏膜可能產(chǎn)生一種化學物質 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、②③ | B、②③④ |
C、③④ | D、①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、能進行光合作用的細胞只有細胞A,細胞C一定不能發(fā)生質壁分離 |
B、作為合成蛋白質場所的結構只分布在細胞A、B、D圖代表的生物 |
C、A、B的細胞中含有線粒體、高爾基體等細胞器,而C、D的細胞只含有核糖體 |
D、C和D細胞中的基因傳遞遵循基因的自由組合定律,但不遵循基因的分離定律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酵母菌只有在缺氧的條件下,其細胞質基質才能形成ATP |
B、生物體ATP中的能量可以來源于光能,也可來源于化學能 |
C、人體內(nèi)成熟的紅細胞中沒有線粒體,不能產(chǎn)生ATP |
D、ATP中的“A”與構成DNA、RNA中的堿基“A”表示的是同一物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞的分化有利于提高生物體各種生理功能的效率 |
B、細胞衰老,代謝減弱;細胞癌變,代謝和膜的黏著性增強 |
C、凋亡細胞內(nèi)的基因表達能力下降,酶活性減弱 |
D、胞癌變,細胞周期變短;細胞凋亡,細胞周期變長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、350個 | B、500個 |
C、650個 | D、1000個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、平腹小蜂可從椿象的卵液中獲取能量 |
B、荔枝椿象在生態(tài)系統(tǒng)中屬于次級消費者 |
C、平腹小蜂與荔枝椿象之間存在著反饋調(diào)節(jié) |
D、平腹小蜂可以減少荔枝椿象對荔枝的傷害 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、羊吃草時草所含的全部能量均流入羊體內(nèi) |
B、分解者在分解羊糞便時,羊有少部分能量流向了分解者 |
C、能量逐級遞減是因為每個營養(yǎng)級自身呼吸消耗及被分解者利用了部分能量 |
D、初級消費者從生產(chǎn)者攝入的能量應等于糞便中所含能量及自身呼吸消耗的能量之和 |
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