【題目】單克隆抗體制備過程中所用的骨髓瘤細胞是一種基因缺陷型細胞，其合成核酸的途徑能被氨基嘌呤阻斷。現(xiàn)將從預先注射了某種抗原的小鼠脾臟中獲得的B淋巴細胞與上述骨髓瘤細胞混合，加入PEG促融后，再加入含氨基嘌呤的培養(yǎng)液。若將這些混合物分裝于細胞培養(yǎng)板的小孔中培養(yǎng)(如圖所示)，則小孔中的培養(yǎng)物不可能出現(xiàn)的結(jié)果是( )。

A.細胞分裂繁殖，產(chǎn)生抗體，專一性抗體檢驗呈陰性

B.細胞分裂繁殖，產(chǎn)生抗體，專一性抗體檢驗呈陽性

C.沒有活細胞，產(chǎn)生抗體

D.沒有活細胞，不產(chǎn)生抗體

【答案】C

【解析】

本題考查單克隆抗體制備的相關(guān)知識，意在考查學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力。

依題意可知，在該細胞培養(yǎng)板上出現(xiàn)的培養(yǎng)物為：①骨髓瘤細胞與B淋巴細胞融合而成的雜交瘤細胞，既能產(chǎn)生特異性抗體，又能無限增殖，由于在該細胞培養(yǎng)板融合形成的雜交瘤細胞不是一種，而是多種，所以，專一性抗體檢驗，有的呈現(xiàn)陰性，有的呈現(xiàn)陽性，A、B項正確；②單個的骨髓瘤細胞及其融合的細胞，不能產(chǎn)生抗體，因培養(yǎng)液中含有的氨基喋呤阻斷了這兩類細胞的核酸合成途徑，使之失去了分裂能力，二者也會死亡；③單個的B淋巴細胞及其融合的細胞，這二者能產(chǎn)生抗體；綜合上述分析，C項錯誤，D項正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示生物體內(nèi)進行的能量釋放、轉(zhuǎn)移和利用過程。下列有關(guān)敘述正確的是( )

A.a過程的完成一定伴隨H2O和CO2的生成

B.通過a過程，能源物質(zhì)中的能量大多數(shù)必定是以B的形式散失

C.人體細胞中完成過程c的場所主要是線粒體

D.人體內(nèi)的a過程產(chǎn)生的CO2一定來自于有氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某食物網(wǎng)簡圖，其中苔類和物種C均生活于白楊樹中層的樹枝表面。據(jù)圖分析，下列說法中正確的是 (　　)

A. 圖中共有6條食物鏈

B. 物種C和苔類之間無競爭關(guān)系

C. 若物種E突然大量減少，則A的數(shù)量可能無明顯變化

D. 圖示的各種成分在生態(tài)學上可以構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究生長調(diào)節(jié)物質(zhì)CFM對IAA的極性運輸是否有抑制作用，取豌豆幼苗莖切段進行對照實驗，實驗組設計如圖所示，據(jù)圖回答下列問題：

（1）人工合成的對植物生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學物質(zhì)稱為_______________________。

（2）實驗組豌豆幼苗莖切段形態(tài)學上端朝上，對照組豌豆幼苗莖切段形態(tài)學上端朝_______。豌豆幼苗莖切段形態(tài)學上下端屬于_________變量。

（3）若__________________________，則說明CFM對極性運輸有抑制作用。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小麥粒色受不連鎖的三對基因A/a、B/b、D/d控制。A、B和D決定紅色,每個基因?qū)αＩ黾有嗤揖忒B加性,a、b和d決定白色。將粒色最淺和最深的植株雜交得到F1。F1的自交后代中,與基因型為 AaBbdd 的個體表現(xiàn)型相同的個體所占比例為

A.1/64B.1/16C.3/16D.15/64

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】艾滋�。�AIDS)是由于感染HIV引起的一類傳染病，人體感染HIV后體內(nèi)HIV濃度和T細胞濃度隨時間變化如圖。下列有關(guān)敘述正確的是

A.HIV的遺傳物質(zhì)為DNA，艾滋病患者常死于其他病原體的感染

B.曲線AB段，HIV直接利用T細胞內(nèi)的葡萄糖作為能源物質(zhì)

C.曲線BC段，HIV濃度下降主要是體液免疫和細胞免疫共同作用的結(jié)果

D.曲線FG段，人體的細胞免疫能力大大下降，體液免疫基本不受影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲為反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙為圖甲中結(jié)構(gòu)c的放大圖，圖丙為圖甲神經(jīng)纖維上產(chǎn)生興奮時的電位變化示意圖。據(jù)圖分析回答下列問題

（1）圖甲中a表示反射弧中的____。在e處實施刺激引起肌肉收縮____（填“屬于”或“不屬于”）反射。生活在刺激豐富的環(huán)境中的孩子，大腦皮層厚度會增加，圖甲中結(jié)構(gòu)[]____數(shù)量將增加。

（2）興奮在圖乙所示結(jié)構(gòu)中的傳遞是單向的，原因是____。當興奮傳至突觸小體時會引起細胞膜上Ca2＋通道打開，并使Ca2＋內(nèi)流，從而促進神經(jīng)遞質(zhì)的釋放，圖中的神經(jīng)遞質(zhì)會引發(fā)后一個神經(jīng)元____（填“興奮”或“抑制”）。圖乙中興奮傳遞涉及的信號轉(zhuǎn)換為____。

（3）圖丙中c→e過程中細胞膜外的電位變化為____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】I．圖1表示人體內(nèi)某器官由于感染出現(xiàn)炎癥時，神經(jīng)--體液--免疫相互調(diào)節(jié)的關(guān)系示意圖。

（1）圖1中__________分泌細胞分泌促腎上腺皮質(zhì)激素作用于腎上腺，使腎上腺分泌糖皮質(zhì)激素，并作用于炎癥部位的免疫細胞，使炎癥減輕。這說明該免疫細胞上有與該激素結(jié)合的__________。

（2）圖1中物質(zhì)②由⑤產(chǎn)生并作用于免疫細胞上的①，物質(zhì)②的名稱是____________。免疫細胞產(chǎn)生的物質(zhì)③作用于④，在此發(fā)生了由_________信號轉(zhuǎn)化為____________信號的過程。

II．圖2表示下丘腦參與人體部分生理調(diào)節(jié)的過程。

（3）圖中的物質(zhì)c由下丘腦合成，可促進腎小管和集合管對水的重吸收，則物質(zhì)c是_________。當刺激a處時，該處膜電位發(fā)生反轉(zhuǎn)的原因是______________________。

（4）若物質(zhì)e能促進甲狀腺的生長和發(fā)育，則物質(zhì)d是____________________。當身體受到寒冷刺激時，甲狀腺所分泌的激素作用是________________________，其在_______中的濃度超過一定量，通過調(diào)節(jié)會使_________（圖2中字母）分泌減少。

（5）從上述圖1和圖2中看出人體生命活動的調(diào)節(jié)具有整體性，直接參與的系統(tǒng)有________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)圖所示的植物生長狀況回答：

（1）圖中植物莖的背地性生長現(xiàn)象，_____（能/不能）體現(xiàn)生長素作用的兩重性。

（2）在圖中a、b、c、d四處，生長素濃度高的是___。細胞生長較快的是____。

（3）從圖中的現(xiàn)象說明生長素對植物生長的促進作用與生長素濃度有一定關(guān)系，對不同________影響也不一樣。

（4）生長素促進生長，一般地說，只限于____濃度，如果濃度_____就會抑制生長。

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