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如圖是人體胰腺組織局部結構模式圖,請據圖回答問題:

(1)A液為
 
,B液為
 
,C液為
 
,三者合稱細胞外液,共同構成了胰腺組織細胞生活的液體環(huán)境,這個液體環(huán)境被稱為
 
.體液中含量最多的是
 
(填字母)
(2)紅細胞中的O2進入胰腺組織細胞被利用要穿過
 
層生物膜,B液與A液和C液的成分相比最主要的差別在于B液中含有較多的
 
,而后者相對含量較少.
(3)CO2不能從毛細血管進入胰腺組織細胞的原因是
 

(4)健康人構成胰腺組織的不同細胞可分泌不同的物質,如:消化酶、胰島素和胰高血糖素,其中
 
能進入血液.
考點:內環(huán)境的組成,體溫調節(jié)、水鹽調節(jié)、血糖調節(jié)
專題:
分析:分析題圖:圖示為胰腺組織局部結構模式圖,其中A液為組織液,是組織細胞直接生存的環(huán)境;B液為血漿,是血細胞直接生存的環(huán)境;C液為淋巴,是淋巴細胞和吞噬細胞直接生存的環(huán)境;D為細胞內液.
解答: 解:(1)由以上分析可知:A液為組織液,B液為血漿,C液為淋巴.三者共同構成胰腺組織細胞生活的液體環(huán)境,這個液體環(huán)境稱為內環(huán)境.體液包括細胞內液和細胞外液,其中細胞內液含量最多,約占體液的
2
3

(2)紅細胞中的O2進入胰腺組織細胞被利用要穿過6層生物膜(單層紅細胞膜+單層毛細血管壁細胞膜+單層毛細血管壁細胞膜+單層組織細胞膜+雙層線粒體膜);B為血漿、A為組織液、C為淋巴,其中血漿與組織液和淋巴的成分相比最主要的差別在于液0血漿中含有較多的蛋白質,而后者相對含量較少.
(3)CO2進入組織細胞的方式為自由擴散,需從高濃度到低濃度,因此CO2不能從毛細血管進入胰腺組織細胞的原因是血液中CO2濃度比細胞中低.
(4)健康人構成胰腺組織的不同細胞可分泌不同的物質,如:消化酶、胰島素和胰高血糖素,其中消化酶是外分泌腺分泌的,進入消化道,而胰島素和胰高血糖素是內分泌腺分泌的,直接進入血液.
故答案為:
(1)組織液   血漿   淋巴     內環(huán)境    D
(2)6     蛋白質
(3)血液中CO2濃度比細胞中低
(4)胰島素和胰高血糖素
點評:本題結合胰腺組織局部結構模式圖,考查內化境的組成和體溫調節(jié)等相關知識,要求考生識記內環(huán)境的組成,能準確判斷圖中各種液體的名稱;還要求考生識記物質跨膜運輸方式等相關知識,能運用所學的知識答題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖為人體甲狀腺激素分泌調節(jié)的示意圖,下列敘述中正確的是( 。
A、激素①作用的靶器官為垂體和甲狀腺
B、激素③對下丘腦和垂體的作用屬于反饋調節(jié)
C、缺碘時激素①和②濃度都低于正常水平
D、激素③的靶細胞幾乎是全身的細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為DNA分子結構模式圖,請據圖回答下列問題:
(1)在DNA分子結構中,DNA分子是由兩條反向平行的[]
 
盤旋而成.
(2)DNA分子的[]
 
和[]
 
交替連接排在外側.
(3)依次寫出圖中1、2、3、4所代表的堿基符號
 
,其中與RNA相同的是
 

(4)堿基配對的方式是
 
,DNA分子中穩(wěn)定不變的是
 
,可以千變萬化的是
 

(5)該DNA分子片段中有
 
個脫氧核苷酸.DNA分子中含氮的部分是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某人利用小球藻為實驗材料做了下列兩個實驗,最初各個試管中小球藻的量相同,請回答:

(1)實驗一:在相同培養(yǎng)液中,裝置a和b分別培養(yǎng)小球藻(抽去空氣),將兩個裝置都同時放在陽光下.一段時間后觀察,B、C兩試管哪個更綠?
 
.實驗中B試管的小球藻能長時間存活嗎?
 

(2)實驗二:通過通氣管向密閉容器中通入14CO2,密閉容器周圍有固定的充足且適宜的光源.當反應進行到0.5s時,發(fā)現14C出現在一種三碳化合物(C3)中.當反應進行到5s時,14C還出現在一種五碳化合物(C5)和一種六碳糖(C6)中,該實驗是通過控制
 
來探究CO2中碳原子的轉移路徑的.在該實驗中,如果發(fā)現0.5s時,C5的含量較高,若要降低其含量,可改變的實驗條件是
 

(3)用高速離心法打破葉綠體膜后,類囊體薄膜和基質都釋放出來.然后再用離心法去掉類囊體薄膜.黑暗條件下,在去掉類囊體薄膜的基質中加入ATP、[H]和14CO2,結果在這種基質中檢出含14C的光合產物.光合作用中類囊體薄膜的作用是
 
.在基質中加入ATP、[H]的作用是
 
.如果不加入上述物質而只給予光照,反應能否進行?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某島具有兩張遺傳病的家族系譜圖.設甲病顯性基因為A,隱性基因為a;乙病顯性基因為B,隱性基因為b,控制兩種性狀的基因之間存在連鎖關系.

(1)甲、乙兩病的致病基因位于
 
染色體上,甲病是
 
性的遺傳病,乙病是
 
性的遺傳。
(2)Ⅱ-5 的基因型是
 
,Ⅲ-8的基因型是
 

(3)若乙病患者在30歲以前可導致全部死亡,已知該島群體中,基因b在30歲以上人群中的頻率為X,則Ⅱ-5與該島一位35歲的男子結婚,生下的孩子能活到30歲以上的幾率是
 
(用帶X的分數表示)
(4)若Ⅱ-6個體基因型中A和b連鎖,連鎖基因間的交換值是40%,則Ⅲ-11產生aB配子的幾率是
 
(用分數表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ.同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生長素濃度往往不同.甲圖是一株盆栽植物,乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反應.據圖回答下列問題(要求:用乙圖根、莖、芽三條曲線上相應字母所對應的濃度來表示甲圖相應各點的生長素濃度):

(1)乙圖
 
點濃度可表示甲圖①處生長素濃度,
 
點表示②處生長素濃度.②處結構長不出來的原因是
 
,解決的辦法是
 

(2)將該植物較長時間置于右側光照下,假設③處的濃度為K,則
 
點可表示④側生長素濃度.
Ⅱ.為了驗證植物向光性與植物生長素的關系,有人設計了如下實驗方案.
(1)方法步驟
取6個小花盆,各栽入一株品種、粗細和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘).按下圖所示方法進行實驗處理.接通臺燈電源24h后,打開紙盒,觀察并記錄6株玉米幼苗的生長情況.

(2)實驗結果預測
在以上裝置中,玉米幼苗保持直立生長的是
 
裝置.
(3)部分實驗結果的分析與推論
根據
 
號和
 
號裝置之間實驗記錄的對照分析,可以說明玉米幼苗產生向光性是由單側光照射引起的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是高等動物體內細胞與外界進行物質交換圖.

(1)圖中虛線內物質總稱為
 
,其中A代表
 
,B代表
 
,C代表
 

(2)填寫圖中D、E系統的名稱:D
 
;E
 

(3)從圖中可以看出,維持內環(huán)境滲透壓的Na+和Cl_以及葡萄糖、氨基酸等物質進入細胞的途徑為
 
(用箭頭和文字表述)

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知果蠅長翅和殘翅、紅眼和棕眼各為一對相對性狀,分別受一對等位基因控制,且兩對等位基因位于不同的染色體上.為了確定這兩對相對性狀的顯隱性關系,以及控制它們的等位基因是位于常染色體上,還是位于X染色體上(表現為伴性遺傳),某同學讓一只雌性長翅紅眼果蠅與一雄性長翅棕眼果蠅雜交,發(fā)現F1中表現型及其分離比為長翅紅眼:長翅棕眼:殘翅紅眼:殘翅棕眼=3:3:1:1.
回答下列問題:
(1)根據以上信息,能得出的結論是
 

(2)某同學分析上述信息,發(fā)現無法確定控制眼色的顯隱性及相關基因到底是處于常染色體還是X染色體上.于是進一步進行實驗:讓F1中的紅眼果蠅自由交配,F2中既有紅眼也有棕眼,
 
眼是顯性;對不同性別的果蠅眼色進一步統計:
如果
 
,則控制紅眼的基因位于
 
染色體上;
如果
 
,則控制紅眼的基因位于
 
染色體上.
(3)經研究證明控制翅型的基因位于常染色體上,且長翅由A基因控制,殘翅由a基因控制.基因型原本為Aa的受精卵,因某種原因,導致染色體上的A基因缺失,也會導致個體最終發(fā)育成殘翅果蠅.某同學將一只雌性長翅果蠅與一雄性殘翅果蠅雜交,后代絕大多數為長翅,但出現了一只殘翅雄果蠅.對此現象,該同學作出了三種假設:基因突變所致;染色體缺失所致;環(huán)境所致.為探究其原因,該同學將此殘翅雄果蠅與一只正常發(fā)育的殘翅果蠅雜交,后代全部在正常環(huán)境中培育:
 
,則
 
;
 
,則
 

注:假設染色體上的A基因缺失不會降低配子的活性,也不會導致配子或受精卵死亡.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于組成細胞化合物的敘述,不正確的是( 。
A、蛋白質肽鏈的盤曲和折疊被解開時,其特定功能發(fā)生改變
B、細胞中的脫氧核苷酸和脂肪酸都不含有氮元素
C、DNA分子中脫氧核苷酸的排列順序是極其多樣化的,它所貯存的遺傳信息的容量非常大
D、膽固醇是構成細胞膜的重要成分,在人體人還參與血液中脂質的運輸

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