19.甲圖是細胞間信息傳遞的三種模式示意圖,乙圖為突觸的模式圖.
(1)若甲圖A模式中,內(nèi)分泌腺為甲狀腺,其分泌物直接受垂體分泌的促甲狀腺激素影響,而血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度,又反過來抑制垂體的分泌活動,這種調(diào)節(jié)方式稱為(負)反饋調(diào)節(jié).在剛剛結束的韓國仁川亞運會上,不少體育健兒取得了不俗的成績,也有極少數(shù)運動員違背體育競賽精神,偷偷服用含有性激素的興奮劑.分析這樣做對性腺的影響性腺發(fā)育不良
(2)如果人體大量失水,血漿滲透壓將升高,引起激素分泌增加抗利尿激素.
(3)體溫相對恒定是保證內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的一個重要前提.與體溫調(diào)節(jié)直接相關的兩種激素分別是甲狀腺激素、腎上腺激素.
(4)C模式中神經(jīng)元之間的聯(lián)系可用乙圖表示,在該結構中,信息的傳遞是的單向(雙向或單向),因為⑤突觸小泡中的信息物質(zhì)只能由突觸前膜傳遞到突觸后膜,即由前一個神經(jīng)元突觸前膜的釋放,作用于后一個神經(jīng)元的細胞體或樹突膜.

分析 1、圖甲所示為人體生命活動的調(diào)節(jié)方式,由激素調(diào)節(jié),神經(jīng)體液調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)三種.
2、圖乙表示的是突觸的結構,突觸由突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜三部分組成.圖中⑤表示突觸小泡,內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放進入②突觸間隙,作用于③突觸后膜,引起突觸后膜的興奮或抑制.①表示細胞膜表面的特異性受體,④表示線粒體.

解答 解:(1)垂體分泌的促甲狀腺激素能促進甲狀腺的分泌.血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度,反過來抑制垂體的分泌活動,這種調(diào)節(jié)方式叫反饋調(diào)節(jié).服用含有性激素的興奮劑,由于反饋調(diào)節(jié)會抑制垂體分泌促性腺激素,造成性腺發(fā)育不良.
(2)若人體大量失水,血漿滲透壓升高,引起下丘腦分泌抗利尿激素增加,尿量減少,維持體內(nèi)水平衡.
(3)甲狀腺激素和腎上腺激素均促進代謝產(chǎn)熱,與體溫調(diào)節(jié)有關.
(4)乙圖表示突觸結構,⑤是突觸小體.因突觸小體中的神經(jīng)遞質(zhì)只能由前神經(jīng)元的突觸前膜釋放,作用于后神經(jīng)元的細胞體膜或樹突膜,故突觸間信息傳遞是單向的.
故答案為:
(1)促甲狀腺激素  (負)反饋調(diào)節(jié)   性腺發(fā)育不良      
(2)升高   抗利尿激素
(3)甲狀腺激素  腎上腺激素   
(4)單向 突觸小泡   突觸前膜(或軸突末梢)   細胞體或樹突

點評 本題考查了激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關知識,考查了學生對知識的理解和掌握情況,分析和解決問題的能力.考生要能夠識記抗利尿激素、甲狀腺激素和腎上腺激素的生理作用;識記突觸的相關結構并能識別圖中數(shù)字編號;明確神經(jīng)元之間興奮傳導的單向性.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖為某種由一對基因控制的遺傳病圖解.

(1)進行分析的關鍵性個體是7號的表現(xiàn)型,可排除該病的遺傳方式為顯性遺傳.
(2)個體9號的患病或個體4號的不患病可以排除控制該病的基因位于Y染色體上.
(3)根據(jù)上述推理,你所得出得結論是該病是常染色體上隱性或X染色體上隱性遺傳病.
(4)如果該病是受常染色體上的隱性基因控制的遺傳病,則8號是雜合子的概率為$\frac{2}{3}$.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.關于轉(zhuǎn)基因食品的安全性評價應做到多環(huán)節(jié).下面哪些屬于轉(zhuǎn)基因食品安全性評價的環(huán)節(jié)(  )
①轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物的研究          ②轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物的農(nóng)田試種
③轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物的大面積種植     ④轉(zhuǎn)基因食品的商品化.
A.①②B.①②③C.②③D.①②③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:填空題

7.如圖是人體免疫機制簡化模式圖,圖中數(shù)字表示生理過程,大寫字母表示相關細胞,小寫字母表示有關物質(zhì)或結構.

(1)圖中表示先天性免疫過程的有①(用數(shù)字表示);屬于免疫分子的有def(用字母表示).圖中小寫字母c的名稱是糖蛋白.
(2)從圖中信息分析A細胞在免疫過程中的兩大作用:吞噬細胞吞噬、消滅體液中的抗原,將抗原吞噬、處理和呈遞給T細胞.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列不屬于下丘腦功能的是(  )
A.傳導興奮B.體溫調(diào)節(jié)中樞
C.產(chǎn)生促甲狀腺激素D.滲透壓感受器

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.制備固定化酵母細胞的過程為
酵母細胞活化→配制CaCl2溶液→配制海藻酸鈉溶液→海藻酸鈉溶液與酵母細胞混合→固定化酵母細胞
(1)活化就是讓處于休眠狀態(tài)的微生物重新恢復正常的生活狀態(tài).
(2)影響此實驗成敗的關鍵步驟是配制海藻酸鈉溶液,此步的操作應采用小火間斷加熱,以防止發(fā)生焦糊現(xiàn)象.
(3)海藻酸鈉溶液必須冷卻至室溫后才能和酵母混合,原因是防止高溫殺死酵母菌.
(4)剛形成的凝膠珠要在CaCl2溶液中浸泡30min左右,目的是讓凝膠珠形成穩(wěn)定的結構.
(5)如果制作的凝膠珠顏色過淺,呈白色,則說明海藻酸濃度過低(過低/過高).
(6)此固定酵母細胞的方法是包埋法,固定化酵母細胞的優(yōu)點是成本低、操作容易.
(7)制備固定化酶則不宜用此方法,原因是酶較小,容易從包埋材料中漏出.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關于生物工程中常用的幾種酶的敘述中,正確的是(  )
A.限制性核酸內(nèi)切酶具有酶的專一性特點,而DNA連接酶不具有酶的專一性特點
B.Taq酶是用PCR儀對DNA分子擴增過程中常用的一種耐高溫的DNA連接酶
C.RNA聚合酶能與基因的特定位點結合,催化遺傳信息的轉(zhuǎn)錄
D.DNA連接酶能把目的基因與運載體黏性末端的堿基黏合形成氫鍵

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.空氣中的O2要進人的組織細胞中,并參與有機物的氧化分解,這些氧分子至少需要通過幾層由磷脂雙分子組成的膜( 。
A.8B.9C.10D.11

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.圖表示某染色體組成為AaBb的高等動物睪丸內(nèi)細胞分裂圖象和染色體數(shù)目變化曲線.請據(jù)圖回答問題.

(1)細胞圖象D→F屬于有絲分裂;D→A屬于減數(shù)分裂.
(2)圖中C細胞叫做初級精母細胞,染色體數(shù)為4條,DNA個數(shù)為8個;A細胞叫做次級精母細胞.
(3)B細胞所處的時期為減數(shù)第二次分裂中期;A細胞所處的時期為減數(shù)第二次分裂后期.
(4)一個D細胞經(jīng)C細胞形成兩個配子的染色體組成分別是Ab、aB.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案