分析 特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫,具體過(guò)程如下:
據(jù)圖可知,A為吞噬細(xì)胞,B為T細(xì)胞,C為B淋巴細(xì)胞,D為記憶B細(xì)胞,E為效應(yīng)B細(xì)胞能產(chǎn)生g抗體,a表示抗原,B表示受體,c為抗體,a、b為抗原決定簇,c為T的識(shí)別作用的糖蛋白,Th細(xì)胞分泌的物質(zhì)def細(xì)胞因子.分析題圖可知,①②③④是體液免疫的過(guò)程;①⑤⑥是細(xì)胞免疫的過(guò)程.
解答 解:(1)先天性免疫非特異性免疫,圖中①過(guò)程表示吞噬細(xì)胞吞噬、處理病原體的過(guò)程,屬于非特異性免疫.
(2)吞噬細(xì)胞參與非特異性免疫,吞噬細(xì)胞吞噬、消滅體液中的抗原時(shí)屬于人體第二道防線的作用;體液免疫過(guò)程中大多數(shù)病原體要經(jīng)過(guò)吞噬細(xì)胞的吞噬、處理和呈遞給T細(xì)胞,T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞,B細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞;細(xì)胞免疫過(guò)程中大多數(shù)病原體要經(jīng)過(guò)吞噬細(xì)胞的吞噬、處理和呈遞給T細(xì)胞,T細(xì)胞增殖分化成效應(yīng)T細(xì)胞.
故答案為:
(1)①def 糖蛋白
(2)吞噬細(xì)胞吞噬、消滅體液中的抗原,將抗原吞噬、處理和呈遞給T細(xì)胞
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞免疫和體液免疫的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷,難度適中.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 形態(tài)改變 | B. | 核增大,染色質(zhì)固縮 | ||
C. | 膜通透性增大,運(yùn)輸能力降低 | D. | 酶的活性降低 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑤⑥ | B. | ①②⑥ | C. | ⑤⑥ | D. | ②⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 建立該農(nóng)業(yè)生態(tài)工程的目的之一是讓能量更多的流向?qū)θ擞幸饬x的部分 | |
B. | 鴨在生態(tài)系統(tǒng)中屬于第二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí),如果除去鴨不會(huì)改變害蟲的環(huán)境容納量 | |
C. | 稻田養(yǎng)鴨場(chǎng)能為水稻雜草提供物質(zhì)和能量,有利于生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng) | |
D. | 通過(guò)對(duì)糞便、秸稈中能量的利用,提高了能量的傳遞效率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | A | B | C |
濃度(mol•L-1) | 10-12 | 10-9 | 10-6 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①過(guò)程表示脫分化過(guò)程,②過(guò)程表示再分化過(guò)程,X代表胚狀體 | |
B. | 完整植株甲的基因型為AA或aa | |
C. | 對(duì)植株甲施加生長(zhǎng)素使染色體加倍產(chǎn)生能繁殖后代的植株乙 | |
D. | 該培養(yǎng)過(guò)程說(shuō)明未成熟花粉具有細(xì)胞全能性,植株乙的基因組成只有一種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有可能把兩種植物體的優(yōu)良性狀集中在雜種植株上 | |
B. | 植物體細(xì)胞雜交就是將不同的植物體細(xì)胞融合成雜種細(xì)胞 | |
C. | 利用聚乙二醇可以促進(jìn)原生質(zhì)體融合 | |
D. | 植物體細(xì)胞雜交克服了遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 10個(gè)氨基酸構(gòu)成的鏈狀多肽有9個(gè)肽鍵,稱為九肽 | |
B. | 分子式為C63H105O45N17S2的多肽化合物中,通常情況下最多含有的肽鍵數(shù)目是16個(gè) | |
C. | 兩個(gè)氨基酸脫水縮合過(guò)程中失去的H2O中的氫來(lái)源于氨基和羧基中的氫 | |
D. | 甲硫氨酸的R基是-CH2-CH2-S-CH3,則它的分子式是C5H11O2NS |
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