如圖為“秸稈的多級利用”相關(guān)的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動和物質(zhì)循環(huán)示意圖。下列敘述中不正確的是 

A.“秸稈的多級利用”充分體現(xiàn)了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生的原理。

B.“秸稈的多級利用”提高了食物鏈中能量的傳遞效率

C.“秸稈的多級利用”能有效提高肥效，促進作物增產(chǎn)

D.“秸稈的多級利用”中的食用菌和蚯蚓屬于分解者

 

【答案】

B

【解析】略

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年海南省洋浦中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

如圖為“秸稈的多級利用”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動和物質(zhì)循環(huán)示意圖。請回答下列問題：

（1）“秸稈的多級利用”充分體現(xiàn)了生態(tài)工程的              原理，最大限度地實現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)，減輕了燃燒秸稈造成的              效應(yīng)。?
（2）圖中屬于生產(chǎn)者的是             ；消費者是             ；分解者是             。?
（3）在該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)經(jīng)多次重復(fù)利用，提高了                       。

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科目：高中生物 來源：2010—2011學(xué)年海南省海南中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題

如圖為“秸稈的多級利用”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動和物質(zhì)循環(huán)示意圖。請回答下列問題：?

（1）“秸稈的多級利用”充分體現(xiàn)了生態(tài)工程的              原理，最大限度地實現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)，減輕了燃燒秸稈造成的_________              效應(yīng)。?
（2）圖中屬于生產(chǎn)者的是             ；消費者是             ；分解者是             。?
（3）在該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)經(jīng)多次重復(fù)利用，提高了                       。?

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科目：高中生物 來源：2014屆海南省高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖為“秸稈的多級利用”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動和物質(zhì)循環(huán)示意圖。請回答下列問題：

（1）“秸稈的多級利用”充分體現(xiàn)了生態(tài)工程的              原理，最大限度地實現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)，減輕了燃燒秸稈造成的              效應(yīng)。?

（2）圖中屬于生產(chǎn)者的是             ；消費者是             ；分解者是             。?

（3）在該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)經(jīng)多次重復(fù)利用，提高了                       。

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)單元檢測：選修三現(xiàn)代生物科技專題 題型：綜合題

如圖為“秸稈的多級利用”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動和物質(zhì)循環(huán)示意圖。請回答下列問題：

(1)“秸稈的多級利用”充分體現(xiàn)了生態(tài)工程的____________原理，最大限度地實現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)，減輕了燃燒秸稈造成的________效應(yīng)。

(2)圖中屬于生產(chǎn)者的是________；消費者是________；分解者是________。

(3)在該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)經(jīng)多次重復(fù)利用，提高了________。

(4)農(nóng)村大量燃燒秸稈和柴草會產(chǎn)生什么問題？至少列舉三種現(xiàn)象。

①________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

②________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

③________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

 

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科目：高中生物 來源：2010—2011學(xué)年海南省高二下學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題

如圖為“秸稈的多級利用”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動和物質(zhì)循環(huán)示意圖。請回答下列問題：?

（1）“秸稈的多級利用”充分體現(xiàn)了生態(tài)工程的               原理，最大限度地實現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)，減輕了燃燒秸稈造成的_________               效應(yīng)。?

（2）圖中屬于生產(chǎn)者的是              ；消費者是              ；分解者是              。?

（3）在該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)經(jīng)多次重復(fù)利用，提高了                        。?

 

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