分析 艾滋病病毒為RNA病毒,可通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄形成DNA整合到宿主細(xì)胞內(nèi),然后通過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯形成相應(yīng)的蛋白質(zhì);由圖乙可知,HIV最初侵入人體時(shí),T細(xì)胞參與的免疫可清除大多數(shù)HIV,但隨著HIV濃度增加,T細(xì)胞不斷減少.HIV病毒進(jìn)入人體后,與人體的T淋巴細(xì)胞結(jié)合,破壞T淋巴細(xì)胞,使免疫調(diào)節(jié)受到抑制,使人的免疫系統(tǒng)癱瘓,最后使人無(wú)法抵抗其他細(xì)菌、病毒的入侵,讓人死亡.
據(jù)圖1分析,圖示為HIV的生活史,包括吸附,注入、逆轉(zhuǎn)錄、合成、組裝和釋放的過(guò)程,圖2為HIV的組成,A為蛋白質(zhì),B為RNA.
解答 解:(1)HIV病毒主要通過(guò)細(xì)胞表面的CD4識(shí)別T細(xì)胞,該物質(zhì)最可能的成分是糖蛋白,由于含有蛋白質(zhì),該物質(zhì)可與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色.
(2)病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),而大腸桿菌具有原核細(xì)胞,故HIV病毒在結(jié)構(gòu)上與大腸桿菌最顯著的差異是HIV沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),大腸桿菌有細(xì)胞結(jié)構(gòu),大腸桿菌為原核細(xì)胞,而T淋巴細(xì)胞為真核細(xì)胞,故二者在結(jié)構(gòu)上最顯著的差異是大腸桿菌無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核,而T淋巴細(xì)胞有細(xì)胞核.
(3)圖2中小分子a為氨基酸,其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是,HIV進(jìn)入細(xì)胞后,就能以脫氧核苷酸為原料合成DNA,并整合到感染細(xì)胞的染色體上.
(4)由于病毒營(yíng)寄生生活,必須依靠活細(xì)胞才能進(jìn)行增殖,故應(yīng)先有細(xì)胞后有病毒.
(5)利用HIV可識(shí)別CD4受體修飾的成熟的紅細(xì)胞;成熟的、哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核和核糖體,病毒入侵后不能進(jìn)行核酸的復(fù)制及蛋白質(zhì)的合成從而抑制了HIV的繁殖.
故答案為:
(1)糖蛋白(蛋白質(zhì)) 雙縮脲試劑
(2)HIV沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),大腸桿菌有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
大腸桿菌無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核,而T淋巴細(xì)胞有細(xì)胞核
(3)脫氧核苷酸
(4)病毒營(yíng)寄生生活,必須依靠活細(xì)胞才能進(jìn)行增殖,故應(yīng)先有細(xì)胞后有病毒
(5)成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核、核糖體等結(jié)構(gòu)(HIV進(jìn)入細(xì)胞后無(wú)法完成增殖過(guò)程)
點(diǎn)評(píng) 本題考查HIV、細(xì)胞免疫和體液免疫等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖、識(shí)記和理解能力,難度中等.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲中一定含有C、H、O、N等元素 | |
B. | ①過(guò)程發(fā)生場(chǎng)所在核糖體內(nèi) | |
C. | 多肽中丙的數(shù)目大于乙的數(shù)目 | |
D. | 蛋白質(zhì)多樣性是細(xì)胞多樣性的直接原因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年甘肅西北師大附中高二下學(xué)段檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在基因工程操作的基本步驟中,沒(méi)有進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)的是
A.人工合成目的基因 B.目的基因與載體結(jié)合
C.將目的基因?qū)耸荏w細(xì)胞 D.目的基因的檢測(cè)表達(dá)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)與消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)有直接關(guān)系 | |
B. | 健康人的正常體溫始終接近37℃,與氣溫變化關(guān)系不大,是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的一種表現(xiàn) | |
C. | 健康人尿液成分和理化性質(zhì)一般不因飲水多少而變化是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的具體表現(xiàn)之一 | |
D. | 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體細(xì)胞進(jìn)行正常代謝的必要條件,穩(wěn)態(tài)被破壞將導(dǎo)致疾病發(fā)生 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川遂寧射洪中學(xué)高一6月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
大豆是兩性花植物。下面是大豆某些性狀的遺傳實(shí)驗(yàn):大豆子葉顏色(BB表現(xiàn)深綠;Bb表現(xiàn)淺綠;bb呈黃色,幼苗階段死亡)和花葉病的抗性(由R、r基因控制)遺傳的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:
母本 | 父本 | F1的表現(xiàn)型及植株數(shù) | |
一 | 子葉深綠不抗病 | 子葉淺綠抗病 | 子葉深綠抗病220株;子葉淺綠抗病217株 |
二 | 子葉深綠不抗病 | 子葉淺綠抗病 | 子葉深綠抗病110株;子葉深綠不抗109株 子葉淺綠抗病108株;子葉淺綠不抗113株 |
用上表中F1的子葉淺綠抗病植株自交,則在F2的成熟植株中,其表現(xiàn)型及比例為
A.深綠抗。荷罹G不抗。簻\綠抗。簻\綠不抗病=3∶1∶6∶2
B.深綠抗。荷罹G不抗病:淺綠抗。簻\綠不抗病=9∶3∶3∶1
C.深綠抗病:深綠不抗。簻\綠抗。簻\綠不抗病=6∶3∶2∶1
D.深綠抗病:深綠不抗。簻\綠抗。簻\綠不抗病=6∶3∶3∶1
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川遂寧射洪中學(xué)高一6月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
已知一段mRNA含有300個(gè)堿基,其中A和G有120個(gè),則轉(zhuǎn)錄該段mRNA的DNA分子中應(yīng)有C和T的個(gè)數(shù)共有
A.120 B.240 C.180 D.300
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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