20．下列過(guò)程需要消耗ATP的是（　　）
A．水通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞B．線(xiàn)粒體中[H]與O2結(jié)合生成水
C．葉綠體基質(zhì)中C3的還原D．線(xiàn)粒體中丙酮酸和水分解為CO2和[H]

分析 1、ATP為高能磷酸化合物，水解時(shí)遠(yuǎn)離A的磷酸鍵線(xiàn)斷裂，釋放大量能量，用于各種生命活動(dòng)．
2、需要消耗ATP即為需要消耗能量．

解答 解：A、水通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散，不需要消耗能量，A錯(cuò)誤；
B、粒體中[H]與O2結(jié)合生成水的同時(shí)釋放能量生成ATP，B錯(cuò)誤；
C、葉綠體基質(zhì)中C3的還原需要還原氫和ATP，C正確；
D、線(xiàn)粒體中丙酮酸和水分解為CO2和[H]的同時(shí)釋放能量生成ATP，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查ATP的作用以及各種生命活動(dòng)的過(guò)程，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行固定化酵母細(xì)胞的制備，并進(jìn)行了游離酵母和固定化酵母發(fā)酵產(chǎn)酒酒精度的比較，結(jié)果如下表所示．請(qǐng)回答：
產(chǎn)酒酒精度的比較
時(shí)間/d游離酵母固定化酵母
000
21.02.5
42.14.2
63.25.0
83.95.4
104.36.0
124.66.4
（1）制備固定化酵母細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)步驟是：酵母細(xì)胞的活化→配制CaCl2溶液→配制海藻酸鈉溶液→海藻酸鈉溶液與酵母細(xì)胞混合→固定化酵母細(xì)胞．
（2）影響實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵步驟是：配制海藻酸鈉溶液．
（3）海藻酸鈉起包埋酵母細(xì)胞（或載體）的作用．
（4）該小組將制備好的固定化酵母與游離酵母分別放在一定的相同條件下發(fā)酵，定時(shí)記錄發(fā)酵液中酒精度的變化．
①實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的“在一定的相同條件下發(fā)酵”的條件是適宜的溫度、pH等，要求條件相同是為了確保單一變量．
②由表格可知，固定化酵母和游離酵母發(fā)酵都能產(chǎn)生酒精，但固定化酵母在發(fā)酵前期的延遲期的時(shí)間比游離酵母發(fā)酵前期的延遲期的時(shí)間要短．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列能證明微量元素是生命活動(dòng)所必需的實(shí)例是（　�。�
A．鎂是葉綠素的組成成分
B．油菜缺少硼時(shí)只開(kāi)花不結(jié)果
C．哺乳動(dòng)物血液中鈣鹽含量太高，出現(xiàn)肌無(wú)力
D．缺磷會(huì)影響ATP的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．閱讀下列材料，分析后簡(jiǎn)要回答問(wèn)題：
材料一：植物的器官、組織或細(xì)胞$\stackrel{取下并放入}{→}$培養(yǎng)基中培養(yǎng)$\stackrel{A}{→}$B$\stackrel{再分化}{→}$胚狀體→植物體
材料二；$\left.\begin{array}{l}{植物細(xì)胞a→c}\\{植物細(xì)胞b→D}\end{array}\right\}$$→_{再生細(xì)胞壁}^{融合}$雜種細(xì)胞$\stackrel{細(xì)胞分裂}{→}$…
（1）寫(xiě)出以下過(guò)程或結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)
A脫分化；B愈傷組織；C原生質(zhì)體a；D原生質(zhì)體b
（2）材料2中在獲得雜種細(xì)胞的容器中還有其他幾種細(xì)胞？4．
（3）再分化需要（需要或者不需要）光照．
（4）名貴花卉進(jìn)行離體培養(yǎng)時(shí)不應(yīng)采用該株的C．
A．莖尖B．子房壁C．花粉粒D．葉片
（5）將某種植物的一塊組織通過(guò)培養(yǎng)得到一株完整的植株依據(jù)的生物學(xué)原理植物細(xì)胞的全能性．
（6）在進(jìn)行作物脫毒時(shí)，目前常采用植物的莖尖或根尖進(jìn)行組織培養(yǎng)．
（7）材料二中由植物細(xì)胞a→C過(guò)程使用了纖維素酶和果膠酶 酶，其原理是酶具有專(zhuān)一性性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列各組性狀互為相對(duì)性狀的是（　　）
A．綿羊的白毛和黑毛B．家雞的長(zhǎng)腿和毛腿
C．玉米的黃粒和圓粒D．豌豆的高莖和豆莢綠色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂相同點(diǎn)的敘述，不正確的是（　�。�
A．在分裂間期，DNA復(fù)制后含量加倍
B．在分裂前期，從細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲形成紡錘體
C．在分裂中期，染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上，含染色單體
D．在分裂后期，每一個(gè)著絲點(diǎn)分裂成兩個(gè)，染色體數(shù)目加倍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．下表是豌豆的花色四個(gè)組合的遺傳實(shí)驗(yàn)結(jié)果，若控制花色的遺傳因子用A、a來(lái)表示．請(qǐng)分析表格回答問(wèn)題．
組合親本表現(xiàn)型F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
紫花白花
一紫花×白花403410
二白花×白花0798
三紫花×紫花1240413
（1）根據(jù)組合三可判出紫花為顯性性狀．
（2）組合一中紫花遺傳因子組成為Aa，該組交配方式為測(cè)交．
（3）組合三中，F(xiàn)1中紫花遺傳因子組成為AA或Aa，其中純合子比例為$\frac{1}{3}$．
（4）組合三中，F(xiàn)1中紫花正常繁殖，后代表現(xiàn)型及比例為紫花：白花=5：1．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．基因型為YyRr的黃色圓粒豌豆與基因型Yyrr的黃色皺粒豌豆雜交，后代的性狀分離比為（　�。�
A．9：3：3：1B．1：1：1：1C．3：3：1：1D．1：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．2014年埃博拉病在非洲蔓延，我國(guó)派出醫(yī)療隊(duì)首次在境外組建醫(yī)院，幫助非洲防控埃博拉疫情．
（1）研究表明，埃博拉病毒侵入機(jī)體后，通過(guò)靶向感染、破壞吞噬細(xì)胞等，使其不能暴露該病毒的特有抗原或抗原肽-MHC，以致感染信息不能呈遞給T細(xì)胞，從而無(wú)法正常激活細(xì)胞免疫和體液免疫應(yīng)答過(guò)程，導(dǎo)致機(jī)體對(duì)該病毒的特異性免疫功能下降．因此，病毒在體內(nèi)快遞增殖、致�。�
（2）對(duì)志愿者接種埃博拉試驗(yàn)疫苗后，機(jī)體免疫系統(tǒng)能產(chǎn)生相應(yīng)抗體，還能產(chǎn)生的免疫細(xì)胞有記憶細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞
（3）用埃博拉病毒的某種蛋白質(zhì)免疫小鼠，通過(guò)細(xì)胞融合技術(shù)獲得雜交瘤細(xì)胞，用于生產(chǎn)單克隆抗體治療該�。�

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