5．下列不屬于有氧呼吸第二階段產(chǎn)物的是（　�。�
A．H2OB．CO2C．ATPD．[H]

分析 有氧呼吸過程：
第一階段（在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中）：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+2ATP+4[H]；       
第二階段（線粒體基質(zhì)中）：2丙酮酸+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+20[H]+2ATP；
第三階段（線粒體內(nèi)膜上）：24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+34ATP．

解答 解：根據(jù)有氧呼吸第二階段的反應(yīng)式：2丙酮酸+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+20[H]+2ATP，可判斷CO2、ATP和[H]都屬于有氧呼吸第二階段產(chǎn)物．H2O是有氧呼吸第三階段的產(chǎn)物．
故選：A．

點評 本題考查有氧呼吸的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖甲是動物某一結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．分析回答：

（1）甲圖中a所在的結(jié)構(gòu)是效應(yīng)器，乙圖是甲圖中d（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，當(dāng)興奮傳至此結(jié)構(gòu)時發(fā)生的信號轉(zhuǎn)換為電信號→化學(xué)信號→電信號．
（2）乙圖所示結(jié)構(gòu)叫突觸，當(dāng)發(fā)生反射時，興奮從A傳到B的信號物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)．
（3）圖甲中所畫神經(jīng)元有3個，對傳入的信息進(jìn)行分析和綜合的結(jié)構(gòu)是[c]神經(jīng)中樞．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．為“探究食鹽對草履蟲的影響”．請根據(jù)所給材料和用具，在給出步驟的基礎(chǔ)上完成實驗方案并預(yù)測可能的實驗結(jié)果和得出相應(yīng)的結(jié)論．
實驗原理：草履蟲具有應(yīng)激性，它對外界的刺激能發(fā)生反應(yīng)．
材料和用具：草履蟲培養(yǎng)液、食鹽、吸管、顯微鏡、載玻片、攝子、吸水紙．
實驗方案實施步驟：
①從草履蟲培養(yǎng)液中吸一些含有草履蟲的培養(yǎng)液，滴一滴在載玻片的左側(cè)，右側(cè)滴一滴一滴不含草履蟲的培養(yǎng)液，并將兩滴培養(yǎng)液連通，在低倍顯微鏡下能觀察到草履蟲的運動狀況．過一段時間后，左右兩側(cè)培養(yǎng)液的草履蟲數(shù)量大致相等．（如圖）（提示：實驗排除食鹽濃度因素的影響）
②在載玻片左側(cè)含草履蟲的培養(yǎng)液中加入少許食鹽，在顯微鏡下觀察草履蟲的運動方向
預(yù)測可能的實驗結(jié)果并得出相應(yīng)的結(jié)論：（1）草履蟲移向右側(cè)，說明食鹽對草履蟲是有害刺激；
（2）草履蟲移向左側(cè)，說明食鹽對草履蟲是有利；
（3）草履蟲不移動，說明食鹽對草履蟲是無影響．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．在“植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原”實驗中，撕取洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮容易獲得只具有單層細(xì)胞的材料，但內(nèi)表皮是無色透明的，用其直接作觀察材料，效果不理想．中性紅是一種弱堿性pH指示劑，變色范圍為pH 6.4～8.0之間（酸性為紅色，堿性為黃色）．植物的活細(xì)胞能大量吸收中性紅并進(jìn)入液泡；死細(xì)胞用中性紅染色后，不產(chǎn)生液泡著色現(xiàn)象，但可使細(xì)胞核染色．回答下列實驗中的相關(guān)問題：
（1）實驗步驟
步驟一：用小刀在鱗片葉內(nèi)側(cè)劃成約2cm2的小塊，兩手握住小塊的兩側(cè)并朝內(nèi)表皮方向?qū)φ郏冻鰞?nèi)表皮，然后用鑷子取下小片內(nèi)表皮．
步驟二：將取下的內(nèi)表皮放入0.03%的中性紅溶液中染色3min后，放在清水中浸泡10min，以褪去細(xì)胞壁的顏色．
步驟三：在潔凈的載玻片中央加一滴清水，將上述內(nèi)表皮置于清水中，蓋上蓋玻片．
步驟四：從蓋玻片一側(cè)滴加0.5g/mL的蔗糖溶液，在另一側(cè)用吸水紙吸引．這樣的操作需要重復(fù)多次，使細(xì)胞浸潤在蔗糖溶液中．
步驟五：在顯微鏡下觀察，結(jié)果如圖所示．
步驟六：將裝片上的蔗糖溶液置換成清水，觀察質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象．
（2）現(xiàn)象分析
①觀察結(jié)果顯示，液泡的顏色為桃紅色，由此可判斷細(xì)胞液偏酸性．
②圖中A處的物質(zhì)是蔗糖溶液．細(xì)胞B的細(xì)胞核被著色，而其他結(jié)構(gòu)沒有著色，可能的原因是該細(xì)胞已死亡．
③一段時間后，觀察到質(zhì)壁分離無法復(fù)原，原因可能是蔗糖溶液濃度過高，導(dǎo)致細(xì)胞失水過多而死亡．
④換用一定濃度的KNO3溶液重復(fù)該實驗，發(fā)現(xiàn)在沒有將KNO3溶液置換成清水的情況下，質(zhì)壁分離的細(xì)胞發(fā)生了自動復(fù)原現(xiàn)象．在此過程中，物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有自由（簡單）擴(kuò)散、主動運輸．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．能使唾液淀粉酶水解的酶是（　�。�
A．淀粉酶B．蛋白酶C．麥芽糖酶D．脂肪酶

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列對人體免疫的敘述，錯誤的是（　�。�
A．效應(yīng)淋巴細(xì)胞都來自骨髓，都在骨髓中分化、發(fā)育、成熟
B．細(xì)胞免疫中，效應(yīng)T細(xì)胞的攻擊目標(biāo)是已經(jīng)被抗原入侵了的宿主細(xì)胞
C．體液免疫中，抗體和抗原特異性結(jié)合，發(fā)生免疫反應(yīng)
D．體液免疫中，漿細(xì)胞可由B細(xì)胞或記憶細(xì)胞增殖分化而成

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．從某種真核細(xì)胞中提取出大量核糖體，放入含有下列幾種有機(jī)物的培養(yǎng)液里，假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需的一切物質(zhì)和條件．請回答：
①NH2-CH2-COOH
②NH2-CH2-CH2OH
③
④
⑤
（1）請寫出氨基酸的結(jié)構(gòu)通式，并據(jù)此判斷以上五種有機(jī)物，屬于氨基酸的是①④⑤（填序號）．
（2）實驗中，核糖體所需要完成的功能就是把上述物質(zhì)中的氨基酸，通過脫水縮合反應(yīng)合成多肽，合成的物質(zhì)可以用雙縮脲試劑檢測．
（3）實驗中所用的培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．據(jù)歷史記載我國的黃土高原曾經(jīng)是茫茫林海，如今變成荒山禿嶺的主要原因是（　　）
A．過度開發(fā)B．人口大量減少
C．北方寒流長期侵襲D．地殼運動頻繁

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖是突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)，下列說法正確的是（　　）
A．①中內(nèi)容物通過主動運輸?shù)姆绞结尫诺舰谔?/td>
B．②處的液體為組織液，③一定是下一個神經(jīng)元的軸突膜
C．在a中發(fā)生電信號→化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變，信息傳遞需要能量
D．當(dāng)興奮沿b神經(jīng)元傳導(dǎo)時，其膜內(nèi)電流方向與興奮傳導(dǎo)方向相反

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