A. | 口腔上皮細(xì)胞 | B. | 大腸桿菌 | C. | 衣藻 | D. | 洋蔥外表皮細(xì)胞 |
分析 根據(jù)題意分析可知:細(xì)胞壁只存在于植物細(xì)胞和原核細(xì)胞以及酵母菌中,中心體只存在于動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)知識(shí),根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
解答 解:A、口腔上皮細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁但有中心體,A錯(cuò)誤;
B、大腸桿菌屬于原核生物,有細(xì)胞壁但沒(méi)有中心體,B錯(cuò)誤;
C、衣藻屬于低等植物,其細(xì)胞中有細(xì)胞壁和中心體,C正確;
D、洋蔥外表皮細(xì)胞屬于高等植物,其細(xì)胞中有細(xì)胞壁,但沒(méi)有中心體,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 600 個(gè) | B. | 700 個(gè) | C. | 800 個(gè) | D. | 900 個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氧濃度為a時(shí)酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸 | |
B. | 當(dāng)氧濃度為b和d時(shí),酵母菌細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所不相同 | |
C. | 當(dāng)氧濃度為c時(shí),只有$\frac{1}{3}$葡萄糖的用于酒精發(fā)酵 | |
D. | 當(dāng)氧濃度為d時(shí),產(chǎn)生的CO2最多,使溴麝香草酚藍(lán)水溶液變成藍(lán)色的時(shí)間最短 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)中,鹽酸可以改變細(xì)胞膜的通透性 | |
B. | 在觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,鹽酸有利于染色劑與染色體的結(jié)合 | |
C. | 在探究pH對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中,鹽酸用于調(diào)節(jié)溶液的pH,屬于自變量 | |
D. | 在探究生物體維持pH穩(wěn)定機(jī)制的實(shí)驗(yàn)中,用緩沖液和自來(lái)水作為對(duì)照,鹽酸的濃度屬于無(wú)關(guān)變量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 4、30 | B. | 3、20 | C. | 4、60 | D. | 3、60 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 通過(guò)抑制紡錘體的形成抑制細(xì)胞分裂 | |
B. | 通過(guò)促進(jìn)DNA的復(fù)制促進(jìn)細(xì)胞分裂 | |
C. | 通過(guò)抑制DNA的復(fù)制抑制細(xì)胞分裂 | |
D. | 通過(guò)促進(jìn)著絲粒分裂促進(jìn)細(xì)胞分裂. |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 減少寄生生物和捕食者的數(shù)量 | B. | 平衡生產(chǎn)者和消費(fèi)者的數(shù)量 | ||
C. | 增加物種的數(shù)目 | D. | 對(duì)生態(tài)演替進(jìn)行限制 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省高一上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
哺乳動(dòng)物的血液中如果鈣離子含量太低就會(huì)出現(xiàn)抽搐等癥狀,這說(shuō)明了無(wú)機(jī)鹽
A.能維持細(xì)胞和生物體的生命活動(dòng) B.能維持細(xì)胞的酸堿平衡
C.是生物體結(jié)構(gòu)的組成部分 D.是構(gòu)成細(xì)胞結(jié)構(gòu)的基本框架
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