19．用脫落酸（ABA）溶液處理培養(yǎng)在含一定濃度蔗糖的培養(yǎng)基中的水稻愈傷組織，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖所示．有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．在處理第1-3天ABA促進(jìn)愈傷組織中淀粉酶的合成
B．在處理第1-3天時(shí)ABA促進(jìn)還原糖的產(chǎn)生
C．在處理第7-14天時(shí)實(shí)驗(yàn)組中較多的淀粉水解成還原糖
D．植株用ABA處理更有利于光合產(chǎn)物的形成

分析 分析曲線圖：圖甲中，與對(duì)照組相比，加入ABA的實(shí)驗(yàn)組的淀粉含量相對(duì)較高，說明ABA可以促進(jìn)水稻愈傷組織內(nèi)淀粉的積累．圖乙中，在0～42d范圍內(nèi)，實(shí)驗(yàn)組的還原糖含量普遍低于對(duì)照組，說明ABA能抑制愈傷組織內(nèi)還原糖的生成．

解答 解：A、圖甲中，在0～3d范圍內(nèi)，實(shí)驗(yàn)組的淀粉酶含量低于對(duì)照組，說明ABA能抑制愈傷組織中淀粉酶的合成，A錯(cuò)誤；
B、圖乙中，在0～3d范圍內(nèi)，實(shí)驗(yàn)組的還原糖含量低于對(duì)照組，說明ABA能抑制愈傷組織內(nèi)還原糖的生成，B錯(cuò)誤；
C、圖乙中，在處理笫7-14天時(shí)實(shí)驗(yàn)組中還原糖的含量增多，說明在處理笫7-14天時(shí)實(shí)驗(yàn)組中較多的淀粉水解成還原糖，C正確；
D、本實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明加入ABA的實(shí)驗(yàn)組的淀粉含量相對(duì)較高，但是愈傷組織不能進(jìn)行光合作用，本實(shí)驗(yàn)不能說明植株用ABA處理更有利于光合產(chǎn)物的形成，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖，考查植物激素的功能和探究實(shí)驗(yàn)，意在考查考生分析曲線圖提取有效信息的能力；能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；具有對(duì)一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省等校高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示某真核細(xì)胞內(nèi)三種具有雙層膜的結(jié)構(gòu)（部分示意圖），有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ）

A．圖a表示線粒體 ，是所有細(xì)胞都含有的一種細(xì)胞器

B．圖b表示葉綠體 ，是進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器

C．圖c中的孔道是大分子進(jìn)出該結(jié)構(gòu)的通道

D．圖a、b、c中內(nèi)外膜化學(xué)成分差異最大的是圖a

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．ATP是三磷酸腺苷的英文名稱縮寫，其結(jié)構(gòu)式可簡(jiǎn)寫成（　�。�
A．A～P～P～PB．A～P-P-PC．A-P～P～PD．A-P-P-P

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．豌豆子葉的黃色（Y）與圓粒種子（R）均為顯性性狀．兩親本豌豆雜交的F1表現(xiàn)型如圖．親本的基因型為（　�。�
A．YyRr×yyRrB．YyRr×YyRrC．YyRr×yyrrD．YyRr×Yyrr

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，不正確的是（　　）
A．精子和卵細(xì)胞是親代與子代間遺傳物質(zhì)的“橋梁”
B．胰島B細(xì)胞分泌胰島素的過程中一定會(huì)發(fā)生膜的融合
C．核糖體不具有膜結(jié)構(gòu)，不含有磷酸基團(tuán)
D．精子細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、根尖分生區(qū)細(xì)胞不都有細(xì)胞周期，但化學(xué)成分卻都不斷更新

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．在細(xì)胞免疫中，效應(yīng)T細(xì)胞作用于靶細(xì)胞有兩種途徑：細(xì)胞裂解性殺傷（圖1）和誘導(dǎo)凋亡．后者指效應(yīng)T細(xì)胞通過表面FasL與靶細(xì)胞表面的Fas結(jié)合，誘導(dǎo)靶細(xì)胞凋亡：
（1）人體內(nèi)的效應(yīng)T細(xì)胞來自T細(xì)胞或記憶細(xì)胞的增殖、分化．
（2）圖1中的穿孔素又稱“成孔蛋白”，在效應(yīng)T細(xì)胞的核糖體合成，以胞吐的方式釋放到細(xì)胞外．穿孔素能在靶細(xì)胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道，使K+及蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)流出（流入/流出）靶細(xì)胞，最終導(dǎo)致靶細(xì)胞死亡．
（3）圖2中的FasL又稱死亡因子，F(xiàn)as稱死亡因子受體，它們都是由細(xì)胞合成并定位于細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)．一般來說，控制Fas的基因能在各種細(xì)胞內(nèi)表達(dá)，而控制FasL的基因只在效應(yīng)T細(xì)胞和某些腫瘤細(xì)胞內(nèi)表達(dá)．
①Fas和FasL的結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能，控制合成Fas和FasL的基因是 （是/否）共存于一個(gè)細(xì)胞中．
②研究發(fā)現(xiàn)，某些腫瘤細(xì)胞能夠調(diào)節(jié)Fas和FasL基因的表達(dá)水平，從而使自己逃脫免疫系統(tǒng)的清除．此時(shí)，腫瘤細(xì)胞內(nèi)Fas基因的表達(dá)變化情況是降低．（升高/不變/降低）
③免疫排斥是器官移植的一個(gè)主要障礙．目前，應(yīng)對(duì)排斥的做法主要是使用一些免疫抑制劑．請(qǐng)根據(jù)Fas和FasL的相互關(guān)系，提供一種解決免疫排斥的思路降低器官受者FasL基因的表達(dá)水平．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述，正確的是（　　）
A．生產(chǎn)者固定的太陽能是流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量
B．初級(jí)消費(fèi)者攝入的能量可以全部流入次級(jí)消費(fèi)者
C．分解者的分解作用促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)能量循環(huán)
D．食物鏈越長(zhǎng)，流向最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量就越多

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的試驗(yàn)中，低溫處理的原理是（　　）
A．促進(jìn)DNA復(fù)制B．促進(jìn)細(xì)胞有絲分裂
C．抑制紡錘體的生成D．抑制著絲點(diǎn)的分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．體育課跑步測(cè)驗(yàn)后，部分同學(xué)出現(xiàn)了腿部酸痛的現(xiàn)象，此時(shí)在酸痛部位積累了（　　）
A．酒精B．乳酸C．O2D．C02

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