A. | 增大細(xì)胞膜的通透性 | B. | 水解核酸,使DNA和RNA分離 | ||
C. | 調(diào)節(jié)染色劑的pH | D. | 加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞 |
分析 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布的實(shí)驗(yàn)原理:
(1)染色:甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對(duì)DNA和RNA的親和力不同,甲基綠與DNA的親和力強(qiáng),吡羅紅與RNA的親和力強(qiáng),即甲基綠+DNA一呈現(xiàn)綠色,吡羅紅+RNA-呈現(xiàn)紅色.利用甲基綠吡羅紅混合染色劑對(duì)細(xì)胞染色,可顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布.
(2)水解:鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,同時(shí)使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合.
解答 解:A、加入8%鹽酸能促使細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)變性,增大細(xì)胞膜的通透性,A正確;
B、鹽酸能夠使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合,B錯(cuò)誤;
C、鹽酸的作用不是調(diào)節(jié)pH,而是改變細(xì)胞膜的通透性,鹽酸水解后需要沖洗,C錯(cuò)誤;
D、鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,D正確.
故選:BC.
點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)只在②方面 | |
B. | ②在病毒中有2種 | |
C. | ③在生物體中共有8種 | |
D. | 人體內(nèi)的③有5種,②有2種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲沒(méi)有生長(zhǎng)素 | B. | 乙的生長(zhǎng)素運(yùn)送到甲 | ||
C. | 乙不含生長(zhǎng)素 | D. | 甲的生長(zhǎng)素運(yùn)送到乙 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 線粒體 | B. | 葉綠體 | C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | D. | 核糖體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)細(xì)小物體若用顯微鏡放大50倍,這里的“被放大50倍”是指該物體的表面積 | |
B. | 使用低倍顯微鏡觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)視野中有異物,移動(dòng)裝片異物不動(dòng),則它一定在物鏡上 | |
C. | 低倍鏡轉(zhuǎn)換為高倍鏡時(shí),應(yīng)先轉(zhuǎn)換高倍鏡頭,再將要觀察的細(xì)胞移至視野中央 | |
D. | 觀察洋蔥根尖細(xì)胞分裂裝片時(shí),若要將一個(gè)位于視野右上方的典型細(xì)胞移至中央,應(yīng)向右上方移動(dòng)裝片 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省三明市高三上第一階段生物試卷(解析版) 題型:選擇題
水母發(fā)光蛋白由236個(gè)氨基酸構(gòu)成,其中Asp、Gly、Ser構(gòu)成發(fā)光環(huán),現(xiàn)已將這種蛋白質(zhì)的基因作為生物轉(zhuǎn)基因的標(biāo)記,在轉(zhuǎn)基因技術(shù)中,這種蛋白質(zhì)的作用是( )
A.促使目的基因?qū)胨拗骷?xì)胞中
B.促使目的基因在宿主細(xì)胞中復(fù)制
C.使目的基因容易被檢測(cè)出來(lái)
D.使目的基因容易成功表達(dá)
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