A. | 可選用過(guò)氧化氫酶來(lái)研究溫度對(duì)酶活性的影響 | |
B. | 用同位素示蹤法可驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生的氧來(lái)自水 | |
C. | 水浴加熱條件下,蔗糖和斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀 | |
D. | 科學(xué)家用雞的紅細(xì)胞提取細(xì)胞膜,且從該細(xì)胞中提取的脂質(zhì)單分子層的面積恰好是細(xì)胞膜表面積的2倍 |
分析 鑒定生物組織中的還原糖應(yīng)該選擇富含還原糖的材料;鑒定生物組織中的還原糖時(shí)有顏色反應(yīng),應(yīng)選擇無(wú)色或淺色的實(shí)驗(yàn)材料.
探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中不宜采用過(guò)氧化氫作為實(shí)驗(yàn)材料,采用淀粉作為實(shí)驗(yàn)材料時(shí)不能用斐林試劑進(jìn)行鑒定;探究PH對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中不能采用淀粉作為實(shí)驗(yàn)材料,原因是淀粉在酸性條件下易分解.
解答 解:A、由于過(guò)氧化氫在高溫下易分解,因此研究溫度對(duì)酶活性的影響的實(shí)驗(yàn)不宜選用過(guò)氧化氫酶,A錯(cuò)誤;
B、可以利用18O分別標(biāo)記兩組實(shí)驗(yàn)中的二氧化碳和水,可驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生的氧來(lái)自水,B正確;
C、蔗糖不屬于還原糖,因此不會(huì)與斐林試劑反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀,C錯(cuò)誤;
D、雞不屬于哺乳動(dòng)物,因此其紅細(xì)胞中含有核膜和細(xì)胞器膜,因此從該細(xì)胞中提取的脂質(zhì)單分子層的面積超過(guò)細(xì)胞膜表面積的2倍,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查探究溫度對(duì)酶活性的影響、檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn)、制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)、光合作用的發(fā)現(xiàn)史,對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中主要積累
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)一證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生了某種刺激 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)二證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激可以通過(guò)瓊脂片傳遞給下部 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)三證明胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)與光照無(wú)關(guān) | |
D. | 實(shí)驗(yàn)四可以證明造成胚芽鞘彎曲的原因是尖端產(chǎn)生了一種化學(xué)物質(zhì),因此不需要對(duì)照實(shí)驗(yàn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該過(guò)程模擬了等位基因的分離和雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合 | |
B. | 甲、乙袋子模擬的是雜合子個(gè)體,每袋中兩種棋子1:1 | |
C. | 要模擬自由組合定律,可再往甲、乙袋子中各放入等量標(biāo)記D、d的棋子 | |
D. | 每次抓取記錄后,要把棋子放回原袋中,并記錄統(tǒng)計(jì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 探究溫度對(duì)酶活性的影響可利用過(guò)氧化氫和過(guò)氧化氫酶 | |
B. | 驗(yàn)證酶的專一性可利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液 | |
C. | 研究酶的高效性可利用過(guò)氧化氫、新鮮的豬肝研磨液和氯化鐵溶液 | |
D. | 驗(yàn)證pH對(duì)胃蛋白酶活性的影響可將pH設(shè)定為3、7、11 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 溶酶體 | B. | 線粒體 | C. | 葉綠體 | D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
溫度/℃ | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 | 90 | 100 |
普通淀粉酶相對(duì)活性/% | 6 | 25 | 43 | 67 | 83 | 65 | 22 | 2 | O | 0 |
耐熱淀粉酶相對(duì)活性/% | 6 | 15 | 25 | 48 | 76 | 92 | 100 | 98 | 82 | 65 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 相等、小于1 | B. | 相等、相等 | C. | 相等、大于1 | D. | 小于1、小于1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)大熊貓種群的全部個(gè)體所含的全部基因,是這個(gè)種群的基因庫(kù) | |
B. | 如果大熊貓種群仍然保持較高的遺傳多樣性,實(shí)際上反映了種群中基因的多樣性 | |
C. | 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,熊貓個(gè)體是其進(jìn)化的基本單位 | |
D. | 影響種群基因頻率變化的因素有多種,如自然選擇和突變、基因重組等 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 提高受體細(xì)胞在自然環(huán)境中的耐藥性 | |
B. | 有利于對(duì)目的基因是否導(dǎo)入進(jìn)行檢測(cè) | |
C. | 加強(qiáng)質(zhì)粒分子的感染性 | |
D. | 便于與外源基因連接 |
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