【題目】下圖是三種細(xì)胞器中有機(jī)物的含量關(guān)系，有關(guān)說法正確的是

A．在細(xì)胞器甲中可發(fā)生:C6H1206+6H20+6026C02+12H20+能量

B．細(xì)胞器乙一定與蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、核酸的合成有關(guān)

C．在細(xì)胞器丙中可發(fā)生:mRNA→蛋白質(zhì)

D．在肺炎雙球菌細(xì)胞內(nèi)可分離得到這三種細(xì)胞器

【答案】C

【解析】甲中含有蛋白質(zhì)和磷脂，并含有少量核酸，則甲可能是線粒體或葉綠體，發(fā)生在線粒體中的有氧呼吸的第二階段和第三階段的反應(yīng)物是丙酮酸、水和還原氫，A錯(cuò)誤；含有蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體，而蛋白質(zhì)的合成發(fā)生在核糖體，B錯(cuò)誤；丙細(xì)胞器的組成成分是蛋白質(zhì)和核酸，是核糖體，是翻譯的場(chǎng)所，是一mRNA位模板合成蛋白質(zhì)的過程，C正確；肺炎雙球菌是細(xì)菌，除了核糖體，沒有其他細(xì)胞器，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示不同化學(xué)元素所組成的化合物，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題：

（1）若圖中①為某種多聚體的單體，則①最可能是__________，結(jié)構(gòu)通式可表示為：_________，在形成該多聚體時(shí)，發(fā)生的反應(yīng)是_____________，單體與單體之間通過___________（填結(jié)構(gòu)式）相連接。

（2）若②是動(dòng)物體內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì)，則②是_____________；若②是構(gòu)成植物細(xì)胞壁的主要成分，則②是____________；若②是植物的光合作用產(chǎn)物，并作為儲(chǔ)能物質(zhì)存在于植物細(xì)胞中，則②是_________。

（3）若③是細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì)，則③是___________，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為：___________；若③為大分子物質(zhì)，且能儲(chǔ)存遺傳信息，則③是____________（填中文名稱），其基本單位是__________（填中文名稱）。

（4）若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成，則④最可能是____________。

（5）若①②③④表示小分子物質(zhì)，則可表示磷脂分子的是__________，它在空氣-水界面上能鋪展成單分子層的原因是：___________。從正常體細(xì)胞中提取的該物質(zhì)，在空氣-水界面上能鋪展成單分子層面積是否大于細(xì)胞表面積的2倍？__________，原因是______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知子代遺傳因子組成及比例為：1YYRR：1YYrr：1YyRR：1Yyrr：2YYRr：2YyRr，并且上述結(jié)果是按自由組合規(guī)律產(chǎn)生的，那么雙親的遺傳因子組成是

A. YYRR×YYRr B. YYRr×YyRr

C. YyRr×YyRr D. YyRR×YyRr

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】過氧化氫酶能分解H202，產(chǎn)生的氧氣使焦性沒食子酸氧化成橙黃色。為探究白菜梗中是否存在過氧化氫酶，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下表。

試管號(hào)

1%焦性沒食子酸/mL

2%
H202/mL

緩沖液/mL

過氧化氫酶溶液/mL

白菜梗提取液/mL

煮沸冷卻后的白菜梗提取液/mL

1

2

2

2

—

—

—

2

2

2

—

2

—

—

3

2

2

—

—

2

—

4

2

2

—

—

—

0

（1該實(shí)驗(yàn)的自變量是 ，若1號(hào)試管不變色,2和3號(hào)試管都顯橙黃色,可以得到的結(jié)論是 ，若1和4號(hào)試管都不變色，2和3號(hào)試管都顯橙黃色，可以得到的結(jié)論是 。

（2）同無機(jī)催化劑相比,過氧化氫酶的作用特性是具有 和 。測(cè)定過氧化氫酶的活力時(shí)，可用 來表示其活性的髙低。

（3）下圖表示過氧化氫酶作用于一定量的H202（溫度和PH等條件都保持最適宜）時(shí)生成物量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系，在d分鐘后曲線變成水平的主要原因是 。若其他條件不變，將該酶的濃度增加一倍，請(qǐng)?jiān)趫D上畫出生成物量變化的曲線。過氧化氫酶之所以能夠加快化學(xué)反應(yīng)的速率是因?yàn)樗?/span> 。Fe3+也能催化H202的分解，但與過氧化氫酶相比，要達(dá)到生成物量的最大值，反應(yīng)時(shí)間一般 （“大于”或“小于”“等于”）d分鐘。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在“觀察細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，理想的實(shí)驗(yàn)材料為

A．成熟葉片 B．洋蔥根尖

C．黃豆種子 D．蝗蟲精巢

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】調(diào)節(jié)人體水和無機(jī)鹽平衡最重要的器官（ ）

A. 汗腺 B. 腎 C. 大腸 D. 肺

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解模型。a、b、c表示流入各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量，d、e、f表示用于各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量g、h、i表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物呼吸消耗的能量，j、k、I表示流入分解者的能量。

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括____________、___________。狼同化的能量c=“_________”。

（2）若一段時(shí)間內(nèi)草所固定的太陽能總量為1×l06kJ，那么圖中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所獲得的能量為_______kJ（能量傳遞效率用圖中字母表示）。

（3）若圖中的a、b、c表示碳循環(huán)的一部分，則碳的循環(huán)方式與其他不同的是________，與之有關(guān)的生理過程是__________。

（4）若將上述草原生態(tài)系統(tǒng)開發(fā)成為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，則其群落的演替方式是________，生態(tài)系統(tǒng)的_______穩(wěn)定性降低，人類在此過程中對(duì)群落演替產(chǎn)生 的影響是___________。

（5）能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能，其中物質(zhì)作為能量的____________，使能量沿著食物鏈（網(wǎng)）流動(dòng)。能量作為__________，使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往返。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組對(duì)不同氧濃度下酵母菌的細(xì)胞呼吸方式及產(chǎn)物展開了研究，如圖為測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。據(jù)圖中信息推斷，錯(cuò)誤的是 ( )

A. 氧濃度為a時(shí)，酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸

B. 氧濃度為b和d時(shí)，酵母菌細(xì)胞呼吸方式不同

C. 氧濃度為c時(shí)，有2/5的葡萄糖用于有氧呼吸

D. a、b、C、d四種氧濃度下，酵母菌都能產(chǎn)生[H]和ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】受精雞蛋經(jīng)過孵化發(fā)育成小雞，此發(fā)育過程的基礎(chǔ)是

①細(xì)胞分裂 ②細(xì)胞分化 ③細(xì)胞休眠 ④細(xì)胞衰老

A.①② B. ①③ C. ②③ D. ③④

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