A. | ②為無膜細胞器,參與多肽鏈的折疊、組裝等修飾 | |
B. | ⑨是細胞的“動力車間”,能分解葡萄糖并釋放能量 | |
C. | 與該細胞相比,酵母菌細胞壁的組成成分與④不同 | |
D. | 與該細胞相比,乳酸菌不具有的只是①、④、⑥結(jié)構(gòu) |
分析 1、由原核細胞構(gòu)成的生物叫原核生物,由真核細胞構(gòu)成的生物叫真核生物;原核細胞與真核細胞相比,最大的區(qū)別是原核細胞沒有被核膜包被的成形的細胞核,沒有核膜、核仁和染色體,原核細胞只有核糖體一種細胞器,但原核生物含有細胞膜、細胞質(zhì)等結(jié)構(gòu),也含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì).
2、?嫉恼婧松镉芯G藻、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)、原生動物(如草履蟲、變形蟲)及動、植物等;?嫉脑松镉兴{藻(如顫藻、發(fā)菜、念珠藻、藍球藻)、細菌(如乳酸菌、硝化細菌、大腸桿菌等)、支原體、放線菌等;此外,病毒沒有細胞結(jié)構(gòu),既不是真核生物也不是原核生物.
3、分析題圖:題圖是某植物細胞結(jié)構(gòu)示意圖,其中①是葉綠體,②是核糖體,③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),④是細胞壁,⑤是細胞膜,⑥是液泡,⑦是高爾基體,⑧是細胞核,⑨是線粒體.
解答 解:A、題圖中的②是核糖體,是不具有膜結(jié)構(gòu)的細胞器,是蛋白質(zhì)合成的場所,不參與多肽鏈的折疊、組裝等修飾,A錯誤;
B、題圖中的⑨是線粒體,是細胞進行有氧呼吸的主要場所,被稱為細胞的“動力車間”,但不能直接分解葡萄糖釋放能量,B錯誤;
C、題圖中的④是(植物)細胞壁,其主要成分是纖維素和果膠,而酵母菌(真菌)細胞壁的主要成分是肽聚糖,C正確;
D、乳酸菌屬于原核生物,其細胞與該細胞(真核細胞)相比,乳酸菌不具有的是①葉綠體、③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、⑥液泡、⑦高爾基體、⑧細胞核、⑨線粒體,D錯誤.
故選:C.
點評 本題結(jié)合某植物細胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細胞結(jié)構(gòu)和功能的知識,考生識記細胞各結(jié)構(gòu)的圖象和功能,明確原核細胞和真核細胞形態(tài)結(jié)構(gòu)的異同是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 增加機體產(chǎn)熱,減少皮膚散熱 | |
B. | 皮膚血管舒張,增加血流量,維持皮膚溫度 | |
C. | 皮膚冷感受器受刺激,骨骼肌戰(zhàn)栗以增加產(chǎn)熱 | |
D. | 脂肪代謝的酶系統(tǒng)被激活,促進脂肪氧化分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中一共有5個神經(jīng)元 | B. | 膝反射的中樞是結(jié)構(gòu)④ | ||
C. | 運動神經(jīng)元的胞體位于脊髓 | D. | 電刺激①處,屈肌不能收縮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紅綠色盲基因數(shù)目比值為1:2 | B. | 常染色體數(shù)目比值為1:2 | ||
C. | 核DNA數(shù)目比值為2:1 | D. | 染色單體數(shù)目比值為2:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用血球計數(shù)板計數(shù)酵母菌時,應(yīng)先蓋蓋玻片在滴加培養(yǎng)液,目的是計數(shù)更加準確 | |
B. | 提取DNA時,要用玻璃棒沿一個方向輕緩攪動,目的是降低DNA的溶解度 | |
C. | 注射R型菌與高溫處理的S型菌混合物后老鼠死亡,證明了DNA是轉(zhuǎn)化因子 | |
D. | 用不同熒光染料標記的人、鼠細胞融合實驗,證明了細胞膜具有選擇透過性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來源:2015-2016廣東汕頭金山中學高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
回答下列有關(guān)植物有效成分提取的問題。
(1)從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時,通常在萃取前要將胡蘿卜粉碎和 ,以提高萃取效率。鑒定萃取物中是否含有胡蘿卜素時,通?刹捎 法,在鑒定的過程中需要用作為對照。
(2)用水蒸氣蒸餾法提取薄荷油時,在油水混合物中加入氯化鈉的作用是___________,分離出的油層中加入無水硫酸鈉的作用是 ,除去固體硫酸鈉的常用方法是 。
(3)橘皮精油的有效成分在用水蒸氣蒸餾時會發(fā)生部分水解,使用水中蒸餾法又會產(chǎn)生______的問題,所以一般采用 法。
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科目:高中生物 來源:2015-2016甘肅天水第一中學高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在一個生態(tài)系統(tǒng)中,草食動物所同化的能量等于( )
A.生產(chǎn)者固定的太陽能的總量
B.生產(chǎn)者固定的太陽能的總量減去生產(chǎn)者的呼吸量
C.被草食動物吃了的植物所含的能量減去糞便等排遺物中的能量
D.用于草食動物的生長、發(fā)育、繁殖等生命活動所需的能量
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