13．酵母菌在生長時，細(xì)胞內(nèi)鉀離子的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是培養(yǎng)液的2000倍，如果在培養(yǎng)液中加入一種叫箭毒素的藥物（該藥物不影響線粒體的功能），酵母菌細(xì)胞內(nèi)鉀離子的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會立即下降．該藥物的作用是（　�。�
A．使細(xì)胞膜的選擇透過性變?yōu)槿感?/td>B．抑制細(xì)胞膜上載體的活性
C．影響能量的生成D．改變了遺傳特性

分析 各種運輸方式的比較：

名　稱運輸方向載體能量實　　例
自由擴(kuò)散高濃度→低濃度不需不需水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等
協(xié)助擴(kuò)散高濃度→低濃度需要不需紅細(xì)胞吸收葡萄糖
主動運輸低濃度→高濃度需要需要小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等
主動運輸需要2個條件：一是需要能量，二是需要載體；由于在培養(yǎng)液中加入某種不影響大腸桿菌細(xì)胞能量供應(yīng)的藥物，所以抑制了細(xì)胞膜上載體的活性．

解答 解：根據(jù)題意可知，鉀離子能夠從低濃度一側(cè)向高濃度一側(cè)，說明鉀離子的運輸方式屬于主動運輸．
主動運輸需要載體蛋白的協(xié)助，同時需要消耗能量．
在培養(yǎng)液中加入不影響細(xì)胞呼吸作用的藥物，酵母菌細(xì)胞內(nèi)鉀離子質(zhì)量分?jǐn)?shù)立即下降，說明這種藥物不影響能量的供應(yīng)，則這種藥物的作用是抑制細(xì)胞膜上載體蛋白的活性．
故選：B．

點評 本題考查了物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞剑忌軌蚋鶕?jù)各種物質(zhì)運輸?shù)奶攸c進(jìn)行判斷；同時要求考生能夠識記主動運輸?shù)臈l件，再根據(jù)題意進(jìn)行判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．關(guān)于植物根系吸收無機(jī)鹽離子的敘述，正確的是（　�。�
A．植物根系吸收各種無機(jī)鹽離子的速率相同
B．土壤溫度不影響植物根系對無機(jī)鹽離子的吸收
C．植物根細(xì)胞吸收無機(jī)鹽離子主要依靠滲透作用
D．植物根細(xì)胞能逆濃度梯度吸收土壤中的無機(jī)鹽離子

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．請根據(jù)圖回答下列問題：
（1）人體的紅細(xì)胞的具體內(nèi)環(huán)境是圖中的[④]血漿；如果嬰兒以奶粉為主食，當(dāng)奶粉中蛋白質(zhì)含量不足時，娃娃的頭部會發(fā)生浮腫而形成“大頭娃娃”，其主要原因是圖中[⑥]組織液增多所致．
（2）如果該圖為胰島的局部組織，一名健康的成年人在饑餓時，b端的液體與a端的液體相比，含量會明顯增加的激素胰高血糖素，該激素是由胰島中的胰島A細(xì)胞細(xì)胞分泌的．
（3）胰腺組織細(xì)胞可以分泌胰酶和胰島素，其中胰島素可以進(jìn)入血液，參與物質(zhì)代謝的調(diào)節(jié)，若該物質(zhì)分泌不足，可使血液中的葡萄糖濃度升高，導(dǎo)致糖尿病的發(fā)生．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．有關(guān)吸附在消化道、呼吸道、皮膚上的抗體敘述正確的是（　　）
A．構(gòu)成了人體的第三道防線B．可以產(chǎn)生非特異性的免疫反應(yīng)
C．能夠使相應(yīng)的細(xì)胞釋放組織胺等D．能夠消滅侵入機(jī)體內(nèi)的抗原

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．甲、乙、丙中的曲線分別表示一種生命現(xiàn)象，坐標(biāo)a、b、c表示生命活動中的一種變量．

生命現(xiàn)象：①生長素的濃度對根和莖生長速率的影響②恒溫動物、變溫動物體溫變化與溫度的關(guān)系③光照強度與光合作用速率的關(guān)系．
變量：Ⅰ．CO2的吸收量（釋放量）；Ⅱ．溫度；Ⅲ．生長速度，下列關(guān)于甲、乙、丙所表示的生命現(xiàn)象及a、b、c所表示的變量組合正確的一組是（　�。�
A．甲為①；a為Ⅲ乙為③；b為Ⅱ丙為②；c為ⅠB．甲為②；a為Ⅱ乙為③；b為Ⅲ丙為①；c為Ⅰ
C．甲為③；a為Ⅰ乙為①；b為Ⅲ丙為②；c為ⅡD．甲為①；a為Ⅲ乙為③；b為Ⅰ丙為②；c為Ⅱ

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．馬鈴薯塊莖進(jìn)行無氧呼吸，同時葉肉細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸，共消耗葡萄糖6mol，產(chǎn)生了24molCO2，則塊莖消耗的葡萄糖為（　　）
A．4 molB．3 molC．2 molD．1 mol

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

5．通過染色體組型檢查，有助于診斷下列哪些先天性疾病（　�。�
A．性腺發(fā)育不良B．青少年型糖尿病
C．貓叫綜合征D．鐮刀型細(xì)胞貧血癥

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是從蛙體內(nèi)剝離出的某反射弧結(jié)構(gòu)的模式圖，其中甲表示神經(jīng)中樞，乙、丙未知．神經(jīng)元A、B上的1、2、3、4為4個實驗位點．現(xiàn)欲探究神經(jīng)元A是傳出神經(jīng)還是傳入神經(jīng)，結(jié)合所給器材完成以下內(nèi)容．

材料：從蛙體內(nèi)剝離出的某反射�。ǚ瓷浠〗Y(jié)構(gòu)未被破壞）．供選擇儀器：剪刀，電刺激儀，微電流計．
（1）如果該反射弧的效應(yīng)器為運動神經(jīng)末梢及其連接的肌肉．探究神經(jīng)元A是傳出神經(jīng)還是傳入神經(jīng)的方法步驟（只在神經(jīng)元A上完成）：
①先用剪刀在神經(jīng)元A的1、2之間將其剪斷；
②再用電刺激儀刺激神經(jīng)元A上的實驗位點1，若無肌肉收縮現(xiàn)象，則神經(jīng)元A為傳入神經(jīng)，反之則為傳出神經(jīng)．
（2）如果在實驗過程中要保證神經(jīng)元A和神經(jīng)元B的完整性，探究神經(jīng)元A是傳出神經(jīng)還是傳入神經(jīng)的方法步驟（每個實驗位點只能用一次）：
①將微電流計的兩個電極分別搭在實驗位點2和實驗位點3的神經(jīng)纖維膜外；
②用電刺激儀刺激實驗位點1，若微電流計的指針偏轉(zhuǎn)1次，則神經(jīng)元A為傳出神經(jīng)；若微電流計的指針偏轉(zhuǎn)2次，則神經(jīng)元A為傳入神經(jīng)．
該實驗結(jié)果表明興奮在神經(jīng)元間傳遞的方向為單向傳遞，具有這種特點的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜上．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)進(jìn)化問題的敘述，正確的是（　�。�
A．生物變異為進(jìn)化提供原材料并決定生物進(jìn)化的方向
B．生物進(jìn)化過程的實質(zhì)在于有利變異的保存
C．共同進(jìn)化是指生物與無機(jī)環(huán)境之間相互影響不斷進(jìn)化
D．隔離是物種形成的必要條件

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