3．下列有關(guān)進(jìn)化問(wèn)題的敘述，正確的是（　�。�
A．生物變異為進(jìn)化提供原材料并決定生物進(jìn)化的方向
B．生物進(jìn)化過(guò)程的實(shí)質(zhì)在于有利變異的保存
C．共同進(jìn)化是指生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間相互影響不斷進(jìn)化
D．隔離是物種形成的必要條件

分析 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)：種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改；突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料；自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向；隔離是新物種形成的必要條件

解答 解：A、生物的變異突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，但不能決定生物進(jìn)化的方向，A錯(cuò)誤；
B、生物進(jìn)化過(guò)程的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變，B錯(cuò)誤；
C、共同進(jìn)化指不同的物種之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，C錯(cuò)誤；
D、物種形成的標(biāo)志是出現(xiàn)生殖隔離，故隔離是物種形成的必要條件，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，要求考生識(shí)記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，能對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記層次的考查．需要注意的是C選項(xiàng)，要求考生明確物種形成的標(biāo)志是出現(xiàn)生殖隔離，而不是地理隔離．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．酵母菌在生長(zhǎng)時(shí)，細(xì)胞內(nèi)鉀離子的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是培養(yǎng)液的2000倍，如果在培養(yǎng)液中加入一種叫箭毒素的藥物（該藥物不影響線粒體的功能），酵母菌細(xì)胞內(nèi)鉀離子的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)立即下降．該藥物的作用是（　　）
A．使細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性變?yōu)槿感?/td>B．抑制細(xì)胞膜上載體的活性
C．影響能量的生成D．改變了遺傳特性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．能體現(xiàn)物質(zhì)在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖聦?shí)是（　�。�
A．成熟的香蕉能催熟混放在一起的未成熟的果實(shí)
B．有實(shí)驗(yàn)證明：在加入呼吸抑制劑的情況下生長(zhǎng)素的運(yùn)輸會(huì)受影響
C．頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象
D．向光源彎曲生長(zhǎng)現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列不是細(xì)胞內(nèi)水的主要功能是（　�。�
A．生命活動(dòng)的良好溶劑B．運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物
C．維持細(xì)胞膨脹狀態(tài)D．維持生物大分子的空間結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

18．如圖是某雌性動(dòng)物（基因型為EeFf）卵巢內(nèi)細(xì)胞不同分裂時(shí)期的示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖分析回答：

（1）B細(xì)胞的名稱(chēng)是初級(jí)卵母細(xì)胞．D細(xì)胞正處于減數(shù)第二次分裂后期，分裂形成的子細(xì)胞名稱(chēng)是極體（第二極體）．
（2）依據(jù)圖中所顯示的細(xì)胞分裂特征，判斷A、B、C、D這四幅圖中，屬于減數(shù)分裂的有BD，具有同源染色體的有ABC．圖中一定含有兩個(gè)E基因的有ABC．
（3）A、B、D細(xì)胞中染色體數(shù)依次為4、4、4，DNA分子數(shù)依次為8、8、4．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．某校生物興趣小組的同學(xué)計(jì)劃運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)鑒定糖尿病患者的尿液，指導(dǎo)教師為培養(yǎng)同學(xué)們的科學(xué)實(shí)驗(yàn)態(tài)度，提供了以下材料用具，并要求同學(xué)們先寫(xiě)出此實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方案．
材料用具：雙縮脲試劑A、雙縮脲試劑B、斐林試劑甲、斐林試劑乙、蘇丹Ⅲ染液、碘液、試管、量筒、燒杯、酒精燈、鐵架臺(tái)、石棉網(wǎng)、清水、尿液樣品兩瓶（其中有一瓶是健康者的尿液，另一瓶是糖尿病患者的尿液，但兩瓶均未注明）．
以下是某同學(xué)根據(jù)老師要求和以上實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充其中未完成部分．
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證糖尿病患者的尿液中含有還原糖．
實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）用2支量筒分別從尿液中各取2mL，分別注入2支試管中．
（2）分別向2支試管中注入1mL斐林試劑，使用方法：應(yīng)用量筒先后取1mL斐林試劑甲液和乙液，在第3號(hào)試管內(nèi)，振蕩混合均勻，再取3號(hào)試管內(nèi)混合均勻12mL斐林試劑注入1號(hào)試管；剩下的1mL斐林試劑注入2號(hào)試管．
（3）將2支試管放入盛有50～65℃溫水的大燒杯中加熱，觀察顏色變化．
A．預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：兩支試管中有一支出現(xiàn)磚紅色沉淀，另一支試管沒(méi)有變化．
B．分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果：有磚紅色沉淀產(chǎn)生的試管內(nèi)的尿液是糖尿病人的，其內(nèi)含有還原性糖，還原性糖可與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀．．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列選項(xiàng)中關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的正確組合是（　�。�
①淋巴液  ②細(xì)胞內(nèi)液  ③細(xì)胞液  ④血漿  ⑤原尿  ⑥凝集素．
A．①③⑥B．②④⑤C．②③④D．①④⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖是植物的一種生理活動(dòng)，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）該生理活動(dòng)的名稱(chēng)是光合作用，它主要在葉肉細(xì)胞內(nèi)被稱(chēng)為葉綠體的細(xì)胞器中進(jìn)行的．下列字母代表的是AATPBNADPHC（CH2O）n
（2）下列數(shù)字表示的過(guò)程是①水的光解②CO2固定③C3被還原．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制．據(jù)圖分析回答：
（1）若⑦表示促甲狀腺激素，對(duì)⑦的分泌具有調(diào)節(jié)作用的激素是促進(jìn)甲狀腺激素釋放激素
甲狀腺激素．
（2）當(dāng)性成熟的兔進(jìn)入繁殖期時(shí)，雌雄兔相互追逐并完成交配行為，圖中與此相關(guān)的編號(hào)是②③④⑦⑧．
（3）若⑤表示體液免疫過(guò)程中產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)，則⑤表示抗體；若⑥表示侵入內(nèi)環(huán)境的某種病毒，在機(jī)體通過(guò)特異性免疫清除該病毒的過(guò)程中，T細(xì)胞的作用是呈遞抗原．
（4）圖示表明內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)共同作用的結(jié)果．

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