【題目】氨基酸結(jié)構(gòu)通式中R基不同,決定了 ( )
A. 生物種類(lèi)不同 B. 肽鍵數(shù)目不同
C. 氨基酸的種類(lèi)不同 D. 蛋白質(zhì)的種類(lèi)不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】水毛茛伸展在空氣中和浸在水中的葉形態(tài)不同,其根本原因是( )
A. 空氣中的葉進(jìn)行光合作用
B. 水中的葉主要是吸收水分
C. 組成兩種葉的遺傳物質(zhì)不同,基因表達(dá)結(jié)果也不同
D. 組成兩種葉的遺傳物質(zhì)相同,受環(huán)境影響基因表達(dá)結(jié)果不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某高等植物根尖分生區(qū)內(nèi)一個(gè)正在分裂的細(xì)胞,下列敘述不正確的是( )
A. 該植物的基因型為AaBB
B. 若該植物是由花粉粒發(fā)育而來(lái)的,則其親本是四倍體
C. 若該植物是由受精卵發(fā)育而來(lái)的,則其配子含一個(gè)染色體組
D. 該細(xì)胞發(fā)生過(guò)基因突變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異的敘述,正確的是
A. 二者都屬于可遺傳變異
B. 二者都一定導(dǎo)致性狀的改變
C. 基因突變會(huì)導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變化
D. 基因突變后的性狀光學(xué)顯微鏡觀察不到
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】南瓜果實(shí)的黃色和白色是一對(duì)相對(duì)性狀(相應(yīng)的遺傳因子表示為A或a)。用一株黃色果實(shí)南瓜和一株白色果實(shí)南瓜雜交,子代(F1)既有黃色果實(shí)南瓜也有白色果實(shí)南瓜,讓F1自交產(chǎn)生的F2的表現(xiàn)型如圖所示,下列說(shuō)法不正確的是 ( )
A. 由③可知黃果是隱性性狀
B. F2中白果的基因型是AA
C. P中白果的基因型是Aa
D. F2中,黃果與白果的理論比例是5∶3
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】南瓜的扁形、圓形、長(zhǎng)圓形三種瓜形由兩對(duì)等位基因控制(A、a和B、b),這兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳,F(xiàn)將2株圓形南瓜植株進(jìn)行雜交,F1收獲的全是扁盤(pán)形南瓜;F1自交,F2獲得137株扁盤(pán)形、89株圓形、15株長(zhǎng)圓形南瓜。據(jù)此推斷,親代圓形南瓜株的基因型分別是
A. aaBB和Aabb B. aaBb和Aabb C. AAbb和aaBB D. AABB和aabb
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于卵母細(xì)胞的采集敘述不正確的是
A.有些動(dòng)物在采集時(shí)要用促性腺激素處理
B.從輸卵管中取出的卵子可以直接與獲能的精子在體外受精
C.對(duì)有些動(dòng)物可以直接從活體卵巢中吸取卵母細(xì)胞
D.采集的卵母細(xì)胞都可以直接與獲能的精子在體外受精
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化與生物多樣性的說(shuō)法,正確的是( )
A.共同進(jìn)化就是生物與生物之間相互影響而進(jìn)化
B.環(huán)境條件的改變導(dǎo)致了適應(yīng)性變異的發(fā)生
C.進(jìn)化過(guò)程由隔離是物種形成的必要條件
D.生物多樣性包括基因多樣性、種群多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲表示人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙表示人紅細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖、及葡萄糖和乳酸的跨膜運(yùn)輸情況,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖甲中不具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是___________(填序號(hào)).溶酶體起源于圖甲的__________(填序號(hào)).
(2)若此細(xì)胞為消化腺細(xì)胞,將3H標(biāo)記的亮氨酸注入該細(xì)胞中,3H首先出現(xiàn)在__________上,接下來(lái)的運(yùn)行路線是___________(用箭頭和圖中序號(hào)表示).
(3)如果將圖乙所示細(xì)胞放在無(wú)氧環(huán)境中,圖中乳酸的跨膜運(yùn)輸___________(填“會(huì)”或“不會(huì))受到影響.
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