【題目】下圖A點(diǎn)時(shí)用32P標(biāo)記果蠅精原細(xì)胞所有DNA的雙鏈，然后置于只含31P的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，發(fā)生了a、b連續(xù)兩個(gè)分裂過(guò)程。相關(guān)敘述正確的是 ( )

A.CD段細(xì)胞中一定有2條Y染色體

B.GH段細(xì)胞中可能有兩條Y染色體

C.GH段細(xì)胞中含32P的染色體一定有8條

D.IJ段細(xì)胞中含32P的染色體可能有8條

【答案】C

【解析】

A.根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中a、b連續(xù)兩個(gè)分裂過(guò)程分別是有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程。ABC表示有絲分裂間期，CD表示有絲分裂前、中、后期，DE表示有絲分裂末期；FG表示減數(shù)第一次分裂間期，GHI表示減數(shù)第一次分裂，IJKL表示減數(shù)第二次分裂。明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)知識(shí)，分析題圖，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷。CD段細(xì)胞中著絲點(diǎn)沒(méi)有分裂時(shí)，只有一條Y染色體，著絲點(diǎn)分裂后含有2條Y染色體，A錯(cuò)誤；

B.GH段細(xì)胞中同源染色體聯(lián)會(huì)后分離，著絲點(diǎn)不分裂，因而不可能有兩條Y染色體，B錯(cuò)誤；

C.由于DNA分子復(fù)制是半保留復(fù)制，經(jīng)過(guò)一次有絲分裂后產(chǎn)生的細(xì)胞中的DNA都是一條鏈為32P，一條鏈為31P。再經(jīng)減數(shù)分裂間期復(fù)制后，每條染色體上的2個(gè)DNA分子中一條鏈為32P，三條鏈為31P，所以GH段細(xì)胞中含的染色體一定有8條，C正確；

D.IJ段細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂前期和中期時(shí)，只有4條染色體，所以含32P的染色單體有4條。每條染色體上的2個(gè)DNA分子中一條鏈為32P，三條鏈為31P，著絲點(diǎn)分裂后，含32P的染色體仍為4條，D錯(cuò)誤。

故選C。

【定位】

細(xì)胞增殖、DNA復(fù)制

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水稻產(chǎn)量的95%來(lái)自于葉片的光合作用。圖表示水稻葉肉細(xì)胞光合作用過(guò)程模式圖，其中字母表示物質(zhì)，數(shù)字表示生理過(guò)程。據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出下列編號(hào)所代表的的內(nèi)容： B_______________ F________________ ③______________

（2）關(guān)于物質(zhì)C的代謝與轉(zhuǎn)運(yùn)功能的敘述，正確的有___________。

A.過(guò)程①④可以維持類囊體中C物質(zhì)的高濃度梯度

B.通道⑤屬于物質(zhì)G的合成酶

C.C物質(zhì)濃度梯度的維持有利于暗反應(yīng)的進(jìn)行

D.細(xì)胞基質(zhì)中C物質(zhì)濃度高于類囊體中

葉片器官的突變對(duì)水稻的光合作用、生長(zhǎng)發(fā)育都會(huì)產(chǎn)生重要的影響。

研究者發(fā)現(xiàn)一種水稻葉片黃化突變體，他們?cè)谒景l(fā)育的抽穗期（產(chǎn)生穗粒期），分別取100株的突變體與野生型水稻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，光合色素、光合效率、葉綠素?zé)晒鈴?qiáng)度進(jìn)行檢測(cè)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下列三表。

表一為一個(gè)小時(shí)內(nèi)，每平方葉片吸收二氧化碳量；表二為光合色素含量的系列數(shù)值。

（3）突變體的葉色相對(duì)野生型而言，顏色顯著偏黃，這是因?yàn)?/span>____________所致。

（4）突變體雖然葉色偏黃，但光合作用的效率高于野生型，從光合色素的指標(biāo)來(lái)看，主要是因?yàn)?/span>____________數(shù)值較高；從光反應(yīng)的機(jī)制來(lái)看，與_________色素主要參與光反應(yīng)有關(guān)。

（5）在突變體凈光合效率與野生型凈光合速率差異最大的時(shí)間段（見(jiàn)表一），若突變體與野生型水稻葉片面積均為1平米的條件下，1個(gè)小時(shí)之后，突變體比野生型水稻凈合成有機(jī)物（葡萄糖）多出___________毫克。

葉綠素?zé)晒馐侵溉~綠素反射光現(xiàn)象。以強(qiáng)光照處理葉綠素濾液后測(cè)得的熒光強(qiáng)度稱為最大熒光強(qiáng)度。

（6）由上述三表的數(shù)據(jù)及其光合作用機(jī)制進(jìn)行分析，熒光現(xiàn)象與光合作用的關(guān)系是___。

A.葉綠素分子吸收的光能未能全部轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

B.熒光強(qiáng)度與二氧化碳固定效率呈負(fù)相關(guān)

C.光強(qiáng)越低，突變體對(duì)光能的利用率越強(qiáng)于野生型

D.熒光強(qiáng)度的大小可能與葉綠素種類的比例有關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)密切相關(guān)。下列說(shuō)法不正確的是

A.神經(jīng)調(diào)節(jié)快、范圍局限，體液調(diào)節(jié)持久、范圍廣泛

B.神經(jīng)能夠影響激素分泌，激素也能夠調(diào)控神經(jīng)興奮性

C.神經(jīng)遞質(zhì)和激素都需要通過(guò)體液運(yùn)輸來(lái)實(shí)現(xiàn)信息傳遞

D.神經(jīng)遞質(zhì)、激素在完成信息傳遞后都會(huì)被靶細(xì)胞滅活

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1為ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，如圖2為ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）

A. 圖1中字母A代表的是腺苷，b、c為高能磷酸鍵

B. 圖2中反應(yīng)向右進(jìn)行時(shí)，圖1中的c鍵斷裂并釋放能量

C. ATP與ADP快速轉(zhuǎn)化依賴于酶催化作用的高效性

D. 圖1方框部分是RNA結(jié)構(gòu)單位之一

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用一定濃度梯度的生長(zhǎng)素類似物溶液處理扦插枝條，枝條生根的情況如圖甲，圖乙是不同濃度生長(zhǎng)素處理頂芽和根部。下列說(shuō)法正確的是(　　)

A. 圖甲表明在沒(méi)有外源激素的作用時(shí)，扦插枝條也能生根

B. 圖乙中②表示的是根部，因?yàn)楦鶎?duì)生長(zhǎng)素更敏感

C. cd段濃度的生長(zhǎng)素對(duì)頂芽生長(zhǎng)具有抑制作用

D. 圖乙能體現(xiàn)生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性，而圖甲則不能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖顯示一種單基因遺傳病（B、b）在兩個(gè)家族中的遺傳系譜，其中Ⅱ9不攜帶致病基因。據(jù)圖判斷下列敘述正確的是（ ）

A.該病的遺傳方式為伴X染色體隱性遺傳

B.Ⅲ11的致病基因只來(lái)自于Ⅱ6和Ⅰ1

C.若Ⅲ14為女性，其基因型為BB或Bb

D.若Ⅲ14為女性，Ⅲ13與Ⅲ14結(jié)婚生育一個(gè)患病男孩的概率為1/12

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】HIV主要攻擊人的T細(xì)胞，是因?yàn)?/span>HIV能識(shí)別T細(xì)胞（如圖甲）表面的CD-4(一種受體蛋白)，如果給AIDS患者大量注射用CD-4修飾過(guò)的紅細(xì)胞，紅細(xì)胞也會(huì)被HIV識(shí)別、入侵（如圖乙）。因HIV在紅細(xì)胞內(nèi)無(wú)法增殖，紅細(xì)胞成為HIV的“陷阱細(xì)胞”。這為治療AIDS提供了新的思路。據(jù)材料分析，下列敘述不正確的是（ ）

A.HIV的遺傳物質(zhì)含有尿嘧啶

B.入侵到紅細(xì)胞的HIV隨紅細(xì)胞凋亡后可被免疫系統(tǒng)清除

C.紅細(xì)胞可作為“陷阱細(xì)胞”與其結(jié)構(gòu)有關(guān)

D.T細(xì)胞與紅細(xì)胞發(fā)育成熟的場(chǎng)所相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】炭疽桿菌能引起人畜患炭疽�。畬�(duì)炭疽病疑似患者，可通過(guò)甲圖所示鑒定炭疽桿菌的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行確診．下表是培養(yǎng)炭疽桿菌的某培養(yǎng)基成分，其中實(shí)驗(yàn)組中的噬菌體能特異性地侵染炭疽桿菌．

蛋白胨

10g

牛肉粉

3g

氯化鈉

5g

脫纖維羊血

（含多種生長(zhǎng)因子）

50mL

瓊脂

15g

蒸餾水

1000mL

（1）據(jù)表分析“某培養(yǎng)基”屬于_____。

①固體培養(yǎng)基②液體培養(yǎng)基

③通用培養(yǎng)基④選擇培養(yǎng)基

（2）若要從炭疽病疑似患者體內(nèi)分離炭疽桿菌，可將患者皮膚膿胞滲出物稀釋后滴于培養(yǎng)基表面，用無(wú)菌玻璃刮鏟涂勻，該接種方法稱為_____．乙圖所示的四種菌落分布圖，由該接種方法得到的是_____。

（3）制備甲圖中的液體培養(yǎng)基時(shí)需采取_____方法滅菌，目的是_____．接種可疑菌后，經(jīng)35℃培養(yǎng)24小時(shí)，液體培養(yǎng)基變渾濁，原因是_____。

（4）甲圖中，對(duì)照組試管中應(yīng)加入_____后與實(shí)驗(yàn)組同時(shí)培養(yǎng)．6小時(shí)后，若實(shí)驗(yàn)組液體培養(yǎng)基的渾濁度比對(duì)照組_____（高/低），則可明確疑似患者被炭疽桿菌感染；反之則排除．此實(shí)驗(yàn)依據(jù)的原理是_____．

（5）對(duì)排除的疑似患者及易感人群，可采取的最有效的預(yù)防措施是_____。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體完成某反射的反射弧結(jié)構(gòu)模式圖。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 人體可形成不同的反射，這是由于②的不同

B. ③處釋放的神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮作用后全被細(xì)胞吸收

C. 刺激a處，b處可檢測(cè)到電位變化，刺激b處，a處可檢測(cè)到電位變化

D. 興奮在a、b處的傳導(dǎo)方向可以是雙向的，而在c處只能是單向的

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案