【題目】下圖表示真核細(xì)胞內(nèi)某物質(zhì)的合成過(guò)程，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖示表示______過(guò)程，主要在_______進(jìn)行，需要的原料是_________________。

（2）DNA分子解旋時(shí)，需要_______和_______，破壞堿基對(duì)之間的氫鍵。

（3）一個(gè)細(xì)胞周期中，所示過(guò)程在每個(gè)起點(diǎn)起始______次。

【答案】DNA復(fù)制 細(xì)胞核 脫氧核苷酸 解旋酶 能量 一

【解析】

分析題圖：圖示為DNA分子復(fù)制過(guò)程，該過(guò)程可以由多個(gè)起點(diǎn)同時(shí)進(jìn)行復(fù)制，這樣可以加快DNA分子復(fù)制的速度。該過(guò)程需要解旋酶和DNA聚合酶催化。

（1）圖示為DNA的復(fù)制過(guò)程，主要在細(xì)胞核中進(jìn)行，以四種脫氧核苷酸為原料。

（2）DNA復(fù)制時(shí)，首先在解旋酶作用下，由ATP提供能量使堿基對(duì)之間的氫鍵斷裂。

（3）在一個(gè)細(xì)胞周期中，DNA只在分裂間期復(fù)制一次。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng),表中是食物鏈A→B→C中,各種群一年內(nèi)能量(單位:百萬(wàn)千焦每平方米年)的同化、利用和傳遞等的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù).請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

種群

輸入的

總能量

用于生長(zhǎng)、發(fā)育

和繁殖的能量

呼吸

消耗

傳遞給

分解者

傳遞給下

一營(yíng)養(yǎng)級(jí)

未被利用

的能量

A

65.5

3.0

15.0

41.5

B

15.0

5

0.5

2.5

C

2

0.6

1.4

微量(不計(jì))

無(wú)

（1）研究小組要估算該生態(tài)系統(tǒng)中某種雙子葉植物的種群密度,常采取____________法;取樣的關(guān)鍵是________

（2）圖中整個(gè)食物網(wǎng)中,貓頭鷹占第___________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。此圖缺少生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的____________ 和____________兩種成分.

（3）由表可知,輸入到種群A的總能量為___________百萬(wàn)千焦每平方米年,種群B呼吸消耗的能量為___________百萬(wàn)千焦每平方米年,能量從種群B到種群C的傳遞效率約為____________(保留一位小數(shù))

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1958年，科學(xué)家以大腸桿菌為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，證實(shí)了DNA是以半保留方式復(fù)制的。 如圖各試管是模擬可能出現(xiàn)的結(jié)果。下列相關(guān)推論正確的是培養(yǎng)條件與方法：

（1）在含l5N的培養(yǎng)基培養(yǎng)若干代，使DNA雙鏈均被標(biāo)記(試管①)。

（2）轉(zhuǎn)至l4N的培養(yǎng)基培養(yǎng)，每30分鐘繁殖一代。

（3）取出每代DNA樣本，并離心分層。

A. 該實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了同位素標(biāo)記法，出現(xiàn)④的結(jié)果至少需要90分鐘

B. ③是轉(zhuǎn)入14N培養(yǎng)基中復(fù)制一代的結(jié)果，②是復(fù)制二代的結(jié)果

C. 對(duì)得到DNA以半保留方式復(fù)制的結(jié)論起關(guān)鍵作用的是試管③結(jié)果

D. 給試管④中加入解旋酶一段時(shí)間后離心出現(xiàn)的結(jié)果如試管⑤所示

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲、乙分別表示人體體液中物質(zhì)交換、生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的模型圖，以下說(shuō)法正確的是（）

A. 人體 O2 濃度最高的是甲圖中的 B

B. 乙圖中的 D 是生態(tài)系統(tǒng)中的主要成分

C. 人體發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)時(shí)，甲圖中的 A 增加導(dǎo)致組織水腫

D. 因捕食關(guān)系而建立的食物鏈中，能量最少的是乙圖中的 B 所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，圖甲中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀(guān)察到的圖像。下面的描述正確的是( )

甲

乙 丙

A. ①比②的放大倍數(shù)大，③比④的放大倍數(shù)小

B. 把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí)，應(yīng)選用③，同時(shí)提升鏡筒

C. 從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確的調(diào)節(jié)順序：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動(dòng)標(biāo)本→調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

D. 若使物像放大倍數(shù)最大，則圖甲中的組合一般是②③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于下圖的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.因?yàn)榧?xì)胞無(wú)細(xì)胞壁，有中心體⑨，所以可以判定該細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞

B.④是一條染色體，包含兩條染色單體①和③，它們通過(guò)一個(gè)著絲粒②相連

C.細(xì)胞中含有兩對(duì)同源染色體，其中④和⑦為一對(duì)同源染色體

D.在后期時(shí)，移向同一極的染色體均含同源染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示基因型為AaBb的某動(dòng)物細(xì)胞處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖像；圖乙表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比值的變化關(guān)系，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.若圖甲中細(xì)胞之間為親子代關(guān)系，則其分裂順序?yàn)椋?/span>①→②→⑤→③→④

B.圖甲②細(xì)胞中可發(fā)生基因突變�；蛑亟M及染色體變異三種可遺傳的變異

C.BC段形成原因是DNA復(fù)制，非同源染色體自由組合發(fā)生在圖乙的DE段

D.在不考慮基因突變和交叉互換的情況下，若該動(dòng)物產(chǎn)生一個(gè)Aab的配子，則發(fā)生分裂異常的時(shí)段應(yīng)為圖乙的CD段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某病的發(fā)病原理。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A. 該病屬于人體免疫疾病中的自身免疫病

B. 激素A能夠促進(jìn)垂體細(xì)胞代謝，使激素B合成增加

C. 圖中所示抗體和激素B對(duì)甲狀腺的作用效應(yīng)可能相同

D. 使用免疫抑制劑能夠有效緩解該病患者的病癥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組用-定濃度的萘乙酸（NAA）溶液和激動(dòng)素（KT）溶液探究二者對(duì)棉花主根長(zhǎng)度及側(cè)根數(shù)的影響，結(jié)果如下圖所示。據(jù)此分析，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 主根和側(cè)根對(duì)NAA的敏感性不同

B. NAA能抑制主根生長(zhǎng)，KT能促進(jìn)主根生長(zhǎng)

C. NAA能一定程度地增強(qiáng)根的頂端優(yōu)勢(shì)，而KT能消除根的頂端優(yōu)勢(shì)

D. 一定濃度的KT對(duì)NAA促進(jìn)側(cè)根生長(zhǎng)的效應(yīng)具有增強(qiáng)作用

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