某植物果實(shí)的形狀有圓形和長(zhǎng)圓形兩種表現(xiàn)型。一項(xiàng)目小組選用兩株長(zhǎng)圓形果實(shí)植株進(jìn)行雜交，子一代全表現(xiàn)為圓形。在不考慮不完全顯性和致死現(xiàn)象的前提下，該項(xiàng)目小組提出：

甲：該性狀受一對(duì)基因（A、a）控制，圓形是隱性性狀。

乙：該性狀受兩對(duì)位于非同源染色體上的基因（A、a；B、b）控制。

丙：子代的出現(xiàn)是由于發(fā)生了基因突變。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）以上的甲、乙、丙屬_________（填“問(wèn)題”、“假設(shè)”、“結(jié)果”或“結(jié)論”）。其中不合理的是______________。

（2）若乙成立，則兩親本的基因型分別是_________，為驗(yàn)證這一點(diǎn)，可將以上植株中的_______________，若子二代的表現(xiàn)型及比例為_(kāi)_________________，則乙成立。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河北省高三8月考調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

支原體感染引起的傳染性尿道炎較難治愈。如圖是支原體細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．支原體通過(guò)有絲分裂而增殖

B．細(xì)胞膜和核糖體構(gòu)成支原體的生物膜系統(tǒng)

C．在mRNA合成的同時(shí)就會(huì)有多個(gè)核糖體結(jié)合到mRNA上

D．青霉素能抑制細(xì)胞壁的形成，可用于治療支原體感染引起的疾病

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省高一理下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

大豆的白花和紫花是一對(duì)相對(duì)性狀。下列雜交實(shí)驗(yàn)中，能判斷顯隱性關(guān)系的是

①紫花×紫花→紫花

②紫花×紫花→301紫花＋101白花

③紫花×白花→紫花

④紫花×白花→98紫花＋102白花

A．①和② B．③和④ C．①和③ D．②和③

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省高一理下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞分裂是生物體重要的一項(xiàng)生命活動(dòng)，是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)。假設(shè)某高等雄性動(dòng)物肝臟里的一個(gè)細(xì)胞分裂如圖①，結(jié)合圖②分析下列敘述不正確的是

A．圖①對(duì)應(yīng)圖②中的BC段

B．此細(xì)胞產(chǎn)生AB精子的概率是0

C．圖①的下一時(shí)期染色體數(shù)目加倍，核DNA數(shù)也加倍

D．圖②中C→D形成的原因與著絲點(diǎn)的分裂有關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省高一理下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

菠菜根的分生區(qū)細(xì)胞不斷分裂使根向遠(yuǎn)處生長(zhǎng)，在分裂過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)的是

A．細(xì)胞分裂間期，中心體的兩個(gè)中心粒各自產(chǎn)生一個(gè)新的中心粒

B．細(xì)胞分裂中期，染色體形態(tài)較固定、數(shù)目較清晰

C．細(xì)胞分裂前期，核膜和核仁逐漸消失

D．細(xì)胞分裂末期，高爾基體參與細(xì)胞壁的形成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南省漯河市高三模擬測(cè)試六生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面對(duì)生物變異的敘述正確的是

A．基因是DNA分子片段，其堿基序列變化就會(huì)引起生物體性狀改變

B．細(xì)菌的變異有三個(gè)來(lái)源，發(fā)生基因突變的頻率比高等動(dòng)植物細(xì)胞要高

C．基因重組主要發(fā)生在有性生殖過(guò)程中，即非等位基因的重新組合

D．若染色體上相鄰的幾個(gè)基因均發(fā)生突變，則會(huì)導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河北省高二上8.28周考生物卷（解析版） 題型：綜合題

如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解模型。a、b、c表示流入各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量，d、e、f表示用于各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量g、h、i表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物呼吸消耗的能量，j、k、I表示流入分解者的能量。

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括____________、___________。狼同化的能量c=“_________”。

（2）若一段時(shí)間內(nèi)草所固定的太陽(yáng)能總量為1×l06kJ，那么圖中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所獲得的能量為_(kāi)______kJ（能量傳遞效率用圖中字母表示）。

（3）若圖中的a、b、c表示碳循環(huán)的一部分，則碳的循環(huán)方式與其他不同的是________，與之有關(guān)的生理過(guò)程是__________。

（4）若將上述草原生態(tài)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)成為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，則其群落的演替方式是________，生態(tài)系統(tǒng)的_______穩(wěn)定性降低，人類在此過(guò)程中對(duì)群落演替產(chǎn)生 的影響是___________。

（5）能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能，其中物質(zhì)作為能量的____________，使能量沿著食物鏈（網(wǎng)）流動(dòng)。能量作為_(kāi)_________，使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往返。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河北省高二上8.28周考生物卷（解析版） 題型：選擇題

生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，下列關(guān)于生產(chǎn)者的敘述，不正確的是（ ）

A．都位于能量金字塔同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)

B．一定能固定CO2

C．都是生態(tài)系統(tǒng)能量轉(zhuǎn)換的載體

D．一定是植物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古高一下期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

其生物研究小俎在密閉恒溫玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn)，連續(xù)48h測(cè)定溫室內(nèi)CO2濃度及植物CO2吸收速率，得到如圖所示的曲線（整個(gè)過(guò)程呼吸作用強(qiáng)度恒定），請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）試驗(yàn)期間，每時(shí)刻葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的共有場(chǎng)所是______、______，6h葉肉細(xì)胞內(nèi)CO2的移動(dòng)方向是______．

（2）圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時(shí)間點(diǎn)有______個(gè)，葉綠體無(wú)O2生成的時(shí)間總共有______小時(shí)．

（3）葉綠體利用CO2速率最大的時(shí)刻是______h時(shí)，前24小時(shí)比后24小時(shí)的平均光照強(qiáng)度______．實(shí)驗(yàn)進(jìn)行48小時(shí)內(nèi)后植物體______（是╱否）有有機(jī)物的積累．

（4）如果用相同強(qiáng)度綠光進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，c點(diǎn)的位置將______（填“上移”、“下移”或“不變”），判斷理由是______．

（5）處于6h時(shí)一個(gè)葉肉細(xì)胞的光合速率______（填大于、等于或小于）呼吸速率．

（6）寫(xiě)出植物有氧呼吸的反應(yīng)式______．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案