7.如圖所示,圖l為某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動(dòng)圖解,其中①~⑤表示代謝過程,A~F表示代謝過程中產(chǎn)生的物質(zhì);圖2為某植物在適宜的光照、CO2濃度環(huán)境中,在不同溫度條件下的凈光合作用速率和呼吸作用速率曲線.回答有關(guān)問題:

(1)圖1中,F(xiàn)代表的物質(zhì)是丙酮酸,物質(zhì)B的移動(dòng)方向是從葉綠體基質(zhì)到類囊體薄膜.
(2)圖1中,代表有氧呼吸中釋放能量最多的過程③(填序號(hào));圖1中消耗[H]的生理過程有②③(填序號(hào)).
(3)光合作用和呼吸作用都受溫度的影響,其中與呼吸作用有關(guān)酶的最適溫度更高,光合速率與呼吸速率相等時(shí)對(duì)應(yīng)的溫度是40℃.
(4)若在20℃與37℃積累的有機(jī)物量相等,則37℃光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]大于(填“大于”“等于”或“小于”)20℃.當(dāng)環(huán)境溫度處于55℃~60℃時(shí),與光合作用和呼吸作用兩者相關(guān)的酶的活性情況是光合作用相關(guān)的酶失活,呼吸作用相關(guān)的酶活性降低.試分析高溫抑制光合速率的原因(要求答對(duì)兩點(diǎn)):在高溫時(shí)避免水分減少,氣孔關(guān)閉;酶在高溫時(shí)活性降低甚至變性失活;高溫破壞了葉綠體膜結(jié)構(gòu).

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1中,①表示光反應(yīng),②表示暗反應(yīng),⑤表示細(xì)胞呼吸的第一階段,④表示有氧呼吸的第二階段,③表示有氧呼吸的第三階段.A表示[H]和ATP,B表示ADP和Pi,C表示氧氣,D表示二氧化碳,E表示[H],F(xiàn)表示丙酮酸.
圖2表示某植物在適宜的光照、CO2濃度環(huán)境中,在不同溫度條件下的凈光合作用速率和呼吸作用速率曲線.圖中顯示虛線是細(xì)胞呼吸消耗有機(jī)物的量,實(shí)線表示有機(jī)物積累量,即凈光合作用制造的有機(jī)物.凈光合作用強(qiáng)度=總光合作用強(qiáng)度-呼吸作用強(qiáng)度.圖中真正光合作用制造的有機(jī)物量是實(shí)線和虛線的和.

解答 解:(1)圖1中,物質(zhì)F是丙酮酸.光反應(yīng)消耗ADP和Pi,場所是類囊體薄膜,暗反應(yīng)產(chǎn)生ADP和Pi,場所是葉綠體基質(zhì),因此物質(zhì)BADP和Pi的移動(dòng)方向是從葉綠體基質(zhì)到類囊體薄膜.
(2)圖1中,代表有氧呼吸中釋放能量最多的過程③有氧呼吸的第三階段;圖1中消耗[H]的生理過程有②暗反應(yīng)和③有氧呼吸的第三階段.
(3)溫度通過影響酶的活性來影響光合作用和呼吸作用速率,由圖2可知:與光作用有關(guān)的酶的最適溫度約為30℃,而與呼吸作用有關(guān)的酶的最適溫度約為40℃,可見,與呼吸作用有關(guān)的酶的最適溫度更高.凈光合速率=真光合速率-呼吸速率,當(dāng)光合速率與呼吸速率相等時(shí),凈光合速率為零,對(duì)應(yīng)的溫度是40℃.
(4)若在20℃與37℃積累的有機(jī)物量相等,由于20℃時(shí)細(xì)胞呼吸強(qiáng)度<37℃時(shí)呼吸作用強(qiáng)度,因此37℃光合作用強(qiáng)度>20℃光合作用強(qiáng)度,即37℃時(shí)光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]大于20℃.據(jù)圖分析,環(huán)境溫度處于55℃~60℃時(shí),光合作用的相關(guān)酶失活,呼吸作用相關(guān)酶的活性降低.在高溫時(shí)避免水分減少,氣孔關(guān)閉;酶在高溫時(shí)活性降低甚至變性失活;高溫破壞了葉綠體膜結(jié)構(gòu)等原因抑制了光合速率.
故答案為:
(1)丙酮酸         從葉綠體基質(zhì)到類囊體薄膜
(2)③②③
(3)呼吸      40
(4)大于    光合作用相關(guān)的酶失活,呼吸作用相關(guān)的酶活性降低      在高溫時(shí)避免水分減少,氣孔關(guān)閉;酶在高溫時(shí)活性降低甚至變性失活;高溫破壞了葉綠體膜結(jié)構(gòu)

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是光合作用和呼吸作用的過程,二氧化碳濃度、光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響,主要考查學(xué)生的識(shí)圖能力和利用題圖信息解決問題的能力.光反應(yīng)需要暗反應(yīng)提供的ADP和Pi,暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供的ATP和[H],兩者相互依存,是統(tǒng)一不可分割的整體.光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2017級(jí)重慶一中高高二上學(xué)期定時(shí)練習(xí)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

榮獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的中國科學(xué)家屠呦呦,成功研究了治療瘧原蟲的藥物青蒿素,對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)頗大。已知瘧原蟲是一種單細(xì)胞寄生性的原生動(dòng)物,下列關(guān)于瘧原蟲的敘述不正確的是

A.瘧原蟲的遺傳物質(zhì)主要是DNA

B.瘧原蟲和水綿都有中心體,瘧原蟲和乳酸菌都有核糖體

C.瘧原蟲是異養(yǎng)型生物,顫藻是自養(yǎng)型生物

D.一個(gè)瘧原蟲細(xì)胞具有的功能比一個(gè)人體紅細(xì)胞具有的功能更多

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.同一表現(xiàn)型可由不同對(duì)基因單獨(dú)控制.下圖為一有先天性聾啞患者的系譜,對(duì)此分析(不考慮基因突變和染色體變異),回答下列問題:

(1)控制該病的基因至少應(yīng)有兩對(duì),依據(jù)是Ⅱ1及Ⅱ2的父母均正常,表明該病為隱性遺傳病、Ⅱ1及Ⅱ2所生后代Ⅲ1為正常,表明Ⅱ1和Ⅱ2所帶致病基因不同.
(2)Ⅱ2致病基因在常染色體上;Ⅱ1和Ⅱ2是否均為純合子?否(填“是”或“否”).若Ⅱ3和一正常男性結(jié)婚,生育患該病孩子的概率高于(填“高于”、“等于”、“低于”)群體發(fā)病率.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.科學(xué)家研究CO2濃度.光照強(qiáng)度和溫度對(duì)同一種植物光合作用強(qiáng)度的影響,得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.請據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是( 。
A.光照強(qiáng)度為c時(shí),造成曲線Ⅱ和Ⅲ光合作用強(qiáng)度差異的原因是CO2濃度不同
B.光照強(qiáng)度為c時(shí),造成曲線Ⅰ和Ⅱ光合作用強(qiáng)度差異的原因是溫度不同
C.光照強(qiáng)度為a~b,曲線Ⅰ、Ⅱ光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高
D.光照強(qiáng)度為a~c,曲線Ⅰ、Ⅲ光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述中不合理的是(  )
A.細(xì)胞衰老不等同于有機(jī)體的衰老,但機(jī)體衰老是細(xì)胞衰老的結(jié)果
B.腦細(xì)胞由于缺氧而死亡屬于細(xì)胞壞死
C.細(xì)胞全能性的實(shí)現(xiàn)與分化無關(guān)
D.促進(jìn)細(xì)胞凋亡可以治療癌癥

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.人類有許多疾病是由細(xì)菌或病毒導(dǎo)致的.因此水在飲用前的檢驗(yàn)是有效監(jiān)控疾病發(fā)生的必要措施,請回答下列有關(guān)問題:
(1)檢驗(yàn)大腸桿菌的含量時(shí),通常將水樣進(jìn)行一系列的梯度稀釋,然后將不同稀釋度的水樣用涂布器分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進(jìn)行培養(yǎng),記錄菌落數(shù)量,這種方法稱為稀釋涂布平板法,所用的培養(yǎng)基需要滅菌,其常用的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌.
(2)用該方法統(tǒng)計(jì)樣本菌落數(shù)時(shí)是否需要設(shè)置對(duì)照組?需要設(shè)置(對(duì)照組)為什么?因?yàn)樾枰卸ㄅ囵B(yǎng)基是否被雜菌污染(培養(yǎng)基滅菌是否合格).
(3)如分別取0.1mL已稀釋103倍的水樣分別涂布到三個(gè)瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進(jìn)行培養(yǎng),培養(yǎng)基記錄到大腸桿菌的菌落數(shù)分別為55、56、57,則每升原水樣中大腸桿菌數(shù)為5.6×108個(gè).
(4)已知大腸桿菌能發(fā)酵乳糖并產(chǎn)酸產(chǎn)氣,現(xiàn)提供足量的已滅菌的乳糖蛋白胨培養(yǎng)液和具塞試管,應(yīng)如何判斷待檢水樣中是否含有大腸桿菌通過無菌操作向試管內(nèi)注入一定量待檢水樣,再注入已滅菌的乳糖蛋白胨培養(yǎng)液將試管充滿,塞上塞子,混勻后置于37℃恒溫箱培養(yǎng)24h.試管內(nèi)有氣泡生成的說明水樣中有大腸桿菌.
(5)某致病病毒的遺傳物質(zhì)是DNA,但是病毒DNA極少,這時(shí)可以通過PCR技術(shù)擴(kuò)增病毒DNA片段,然后進(jìn)行檢測.采用這種技術(shù)進(jìn)行DNA擴(kuò)增時(shí),一定需要用到的酶是耐高溫的DNA聚合酶.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖為人體甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖,圖中①②③為激素.下列敘述不正確的是( 。
A.含量甚微的①經(jīng)過分級(jí)調(diào)節(jié)作用,直接參與細(xì)胞代謝明顯增加③的分泌
B.激素②是調(diào)節(jié)甲狀腺細(xì)胞分泌功能的主要激素
C.血中③的濃度過低時(shí),對(duì)下丘腦和垂體的抑制作用減弱
D.③幾乎作用于全身的靶細(xì)胞,可促進(jìn)其細(xì)胞代謝,寒冷時(shí)該激素會(huì)增加

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.基因型為AaBb的水稻的花藥通過無菌操作,接入試管后,在一定條件下形成試管苗.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.愈傷組織是花粉細(xì)胞通過有絲分裂后形成的不規(guī)則的細(xì)胞團(tuán)
B.在愈傷組織的形成中,必須從培養(yǎng)基中獲得水、無機(jī)鹽和小分子的有機(jī)物等營養(yǎng)物質(zhì)
C.為促進(jìn)花粉細(xì)胞分裂生長,在培養(yǎng)基中應(yīng)加入適宜濃度的生長素等激素
D.試管苗可能出現(xiàn)的基因型有AABB或Aabb或aaBB或aabb

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.一位農(nóng)民種植的某塊農(nóng)田,小麥產(chǎn)量總是比鄰近地塊的低,他懷疑該農(nóng)田可能是缺少某種無機(jī)鹽.為此,他將該塊肥力均勻的農(nóng)田分成面積相等的四小塊,進(jìn)行田間實(shí)驗(yàn).除施肥不同外,其他田間管理措施相同.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表
地塊
施肥情況含氮的無機(jī)鹽含鉀的無機(jī)鹽含磷的無機(jī)鹽不施肥
小麥?zhǔn)斋@量(千克)55.6665.6856.2555.12
從表中判斷,該農(nóng)田缺少最多的無機(jī)鹽是( 。
A.KB.NC.PD.S

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