8.據(jù)圖回答問題:

(1)過程①②應(yīng)使用纖維素酶和果膠酶處理細(xì)胞去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁.
(2)過程③叫做原生質(zhì)體融合技術(shù),如果把圖中的植物細(xì)胞換成動(dòng)物細(xì)胞,③過程特有的誘導(dǎo)方法是滅活的病毒(或生物法).
(3)⑤過程通過脫分化形成愈傷組織,然后再分化形成雜種植物幼苗,⑤過程中進(jìn)行的細(xì)胞分裂方式是有絲分裂.
(4)若番茄細(xì)胞內(nèi)含A個(gè)染色體,馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)含B個(gè)染色體,則“番茄-馬鈴薯”細(xì)胞內(nèi)含A+B個(gè)染色體;若采用雜交育種方法成功的話,得到的后代含$\frac{(A+B)}{2}$個(gè)染色體,必須用秋水仙素來處理幼苗,才能得到可育的番茄-馬鈴薯,其中含有(A+B)個(gè)染色體.這兩種方法相比,體細(xì)胞雜交方法的優(yōu)點(diǎn)是:克服遠(yuǎn)緣雜交不親合的障礙.

分析 據(jù)圖示可知:利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)培育雜種植物細(xì)胞,具體過程包括誘導(dǎo)植物細(xì)胞融合成雜種細(xì)胞和植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育成雜種植株兩過程.過程①②是通過酶解法去除細(xì)胞壁獲得原生質(zhì)體,過程③通過物理或化學(xué)方法(如聚乙二醇試劑)誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合,過程④是再生細(xì)胞壁形成雜種細(xì)胞,過程⑤是植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育完整植株.

解答 解:(1)因?yàn)橹参锛?xì)胞壁的成分是纖維素和果膠,故可以用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁,制備原生質(zhì)體.
(2)過程③叫做原生質(zhì)體融合技術(shù),誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合的特有方法是用滅火的病毒做誘導(dǎo)劑.
(3)⑤過程通過脫分化形成愈傷組織,⑤過程中進(jìn)行的細(xì)胞分裂方式是有絲分裂.
(4)若番茄細(xì)胞內(nèi)含A個(gè)染色體,馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)含B個(gè)染色體,則“番茄-馬鈴薯”細(xì)胞內(nèi)含A+B 個(gè)染色體;若采用雜交育種方法成功的話,番茄經(jīng)過減數(shù)分裂產(chǎn)生的生殖細(xì)胞所含染色體數(shù)為$\frac{A}{2}$,馬鈴薯進(jìn)過減數(shù)分裂產(chǎn)生的生殖細(xì)胞所含染色體數(shù)為$\frac{B}{2}$,二者經(jīng)過受精作用形成的受精卵中含有的染色體數(shù)為$\frac{(A+B)}{2}$,得到的后代含$\frac{(A+B)}{2}$條染色體,必須用秋水仙素來處理幼苗,才能得到可育的番茄-馬鈴薯,其中含有(A+B)個(gè)染色體.這兩種方法相比,體細(xì)胞雜交方法的優(yōu)點(diǎn)是:克服遠(yuǎn)緣雜交不親合的障礙.
故答案為:
(1)纖維素酶和果膠酶
(2)原生質(zhì)體融合     滅活的病毒(或生物法)
(3)愈傷組織         有絲分裂
(4)A+B       $\frac{(A+B)}{2}$      (A+B)      克服遠(yuǎn)緣雜交不親合的障礙

點(diǎn)評(píng) 本題考查了植物體細(xì)胞融合的具體過程及植物的組織培養(yǎng)過程等知識(shí)點(diǎn),本題第(4)題為本題的難點(diǎn),學(xué)生需要結(jié)合減數(shù)分裂的知識(shí),才能正確判斷經(jīng)過有性生殖形成后代的染色體數(shù)目.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高三上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015春•孝義市期末)如圖五個(gè)細(xì)胞是某種生物不同細(xì)胞分裂的示意圖,請(qǐng)回答以下問題:

(1)具有同源染色體的細(xì)胞有

(2)A細(xì)胞經(jīng)分裂形成的子細(xì)胞的名稱是 ,此生物體細(xì)胞中的染色體最多為 條.

(3)上述圖形中,移向細(xì)胞兩極的遺傳物質(zhì)一定相同的是 .(不考慮基因突變和交叉互換),B時(shí)期染色體的行為特點(diǎn)是

(4)如果該生物是雌性,可觀察到這些分裂圖象的部位是 ,D細(xì)胞的名稱是 ,初級(jí)卵母細(xì)胞、次級(jí)卵母細(xì)胞和卵細(xì)胞之間的DNA含量比例為

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖為甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)示意圖,圖中TRH為促甲狀腺激素釋放激素.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.TSH是直接調(diào)節(jié)甲狀腺分泌功能的關(guān)鍵激素
B.血液中TH過量時(shí)會(huì)抑制TRH和TSH分泌
C.TH和TRH的含量變化都會(huì)影響TSH的分泌
D.缺碘性甲狀腺功能減退時(shí),血液中TSH水平會(huì)降低

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖示為一對(duì)同源染色體及其上的等位基因,A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后或減數(shù)第二次分裂后期,B與b的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)細(xì)胞分裂的敘述正確的是( 。
A.無絲分裂過程沒有DNA和染色體的復(fù)制,因此子細(xì)胞中染色體減少一半
B.精子形成過程中,若某一對(duì)同源染色體未分開,則形成的精子有一半不正常
C.觀察動(dòng)物精巢切片時(shí),可能會(huì)同時(shí)觀察到有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象
D.有絲分裂和減數(shù)分裂完成后的細(xì)胞都會(huì)立即進(jìn)入下一個(gè)細(xì)胞周期

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.血友病和色盲的遺傳方式相同.一對(duì)夫婦中丈夫只患血友病,妻子只患色盲,他們生了一個(gè)同時(shí)患這兩種病的兒子,妻子再次懷孕后經(jīng)產(chǎn)前檢測(cè)是女兒.下列對(duì)此家庭的分析正確的是(  )
A.這對(duì)夫妻均攜帶兩種致病基因
B.女兒不可能攜帶兩種致病基因
C.如果女兒也同時(shí)患兩種病,一定是她的母親發(fā)生了基因突變
D.女兒將來與正常男性結(jié)婚,生育孩子只患一種病的概率為$\frac{3}{8}$

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.關(guān)于有關(guān)遺傳的問題
(一)棉花的纖維有白色的,也有紫色的;植株有抗蟲的也有不抗蟲的.為了鑒別有關(guān)性狀的顯隱關(guān)系,用紫色不抗蟲植株分別與白色抗蟲植株a、b進(jìn)行雜交,結(jié)果如下表.(假定控制兩對(duì)性狀的基因獨(dú)立遺傳;顏色和抗蟲與否的基因可分別用A、a和B、b表示),請(qǐng)回答:
組合序號(hào)雜交組合子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
類型紫色不抗蟲白色不抗蟲
1紫色不抗蟲×白色抗蟲a210208
2紫色不抗蟲×白色抗蟲bO280
(1)上述兩對(duì)性狀中,白色不抗蟲是顯性性狀.
(2)第1組子代208株白色不抗蟲的個(gè)體中,從理論上計(jì)算純合體有0株.
(3)現(xiàn)有雜合的白色不抗蟲品種,欲在最短時(shí)間內(nèi),獲得可穩(wěn)定遺傳的白色抗蟲棉品種,最可選取的育種方法是單倍體育種,試簡(jiǎn)述其主要過程:取雜合的白色不抗蟲棉的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)得到單倍體幼苗,用秋水仙素處理單倍體幼苗,并從中選取白色抗蟲的純合體.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列實(shí)例與所利用的技術(shù)或原理不相符的是( 。
A.轉(zhuǎn)基因抗蟲棉和單倍體的培育都需要利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)
B.植物體細(xì)胞雜交和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)依據(jù)的原理都是細(xì)胞具有全能性
C.植物原生質(zhì)體融合和動(dòng)物細(xì)胞融合都利用了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性
D.植物愈傷組織的形成和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)都與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.研究小組用土壤農(nóng)桿菌與陸地棉葉肉細(xì)胞原生質(zhì)體共同培養(yǎng)獲得了轉(zhuǎn)基因陸地棉,過程如下.請(qǐng)回答下列問題.

(1)圖a表示從已經(jīng)消毒的葉片中剪取部分植物組織細(xì)胞.圖b表示制備原生質(zhì)體,培養(yǎng)皿中要加纖維素酶和果膠酶,其原因是植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠,纖維素酶和果膠酶可除去細(xì)胞壁.
(2)圖c表示用培養(yǎng)基培養(yǎng)原生質(zhì)體,培養(yǎng)基中加入了適宜濃度的蔗糖,其主要作用是為原生質(zhì)體提供碳源和能源和調(diào)節(jié)滲透壓維持原生質(zhì)體的形狀.培養(yǎng)一段時(shí)間后,將其與土壤農(nóng)桿菌混合培養(yǎng),使重組Ti質(zhì)粒進(jìn)入原生質(zhì)體(植物細(xì)胞).重組Ti質(zhì)粒上T-DNA段攜帶了目的基因,可以整合到植物細(xì)胞的染色體(染色體DNA)上.然后通過離心(圖d)的方法,除去多余的土壤農(nóng)桿菌.
(3)圖e表示將原生質(zhì)體培養(yǎng)成愈傷組織,然后將其轉(zhuǎn)移到含有一定抗生素的培養(yǎng)基中進(jìn)行培養(yǎng)(圖f),抗生素的作用是篩選出含目的基因的植物細(xì)胞.
(4)將愈傷組織轉(zhuǎn)移培養(yǎng)基繼續(xù)培養(yǎng)(圖g),同時(shí)注意調(diào)整植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的種類和含量,其原因是植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的種類和含量會(huì)影響愈傷組織的分化.最終獲得完整的植株(圖h).

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