真核細(xì)胞單位面積的核孔數(shù)目與細(xì)胞類型和代謝水平有關(guān).以下細(xì)胞中核孔數(shù)目最少的是( 。
A、胰島細(xì)胞B、造血干細(xì)胞
C、心肌細(xì)胞D、口腔上皮細(xì)胞
考點:細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:核孔實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流,是蛋白質(zhì)和RNA通過的地方;核孔的數(shù)目與細(xì)胞代謝有關(guān),核孔越多的細(xì)胞,代謝越旺盛.
解答: 解:A、根據(jù)題意,細(xì)胞核孔數(shù)目多新陳代謝旺盛,胰島細(xì)胞分為胰島α細(xì)胞和胰島β細(xì)胞,分別分泌胰高血糖素和胰島素,代謝水平較高,所以核孔數(shù)量較多,A錯誤;
B、造血干細(xì)胞可分化為血細(xì)胞、吞噬細(xì)胞和淋巴細(xì)胞,代謝水平較高,使得核孔數(shù)量較多,B錯誤;
C、心肌細(xì)胞代謝旺盛,使得核孔數(shù)量較多,C錯誤;
D、口腔上皮細(xì)胞為高度分化的細(xì)胞,代謝水平不高,所以口腔上皮細(xì)胞核孔數(shù)目最少,D正確.
故選:D.
點評:本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系,意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題,解題的關(guān)鍵是抓住核孔數(shù)目與代謝水平成正比.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示在低倍鏡視野中看到的洋蔥根尖細(xì)胞,請回答下列問題:
(1)圖中表示分生區(qū)細(xì)胞的是
 
,判斷的依據(jù)是
 

(2)要將分生區(qū)細(xì)胞移至視野中央,應(yīng)將裝片向
 
方向移動.
(3)若換上高倍鏡后,物像模糊不清,這時應(yīng)調(diào)節(jié)
 

(4)觀察到的分生區(qū)細(xì)胞中,大多數(shù)細(xì)胞處于
 
期,其原因是
 

(5)在觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實驗中,需將實驗材料(洋蔥根尖)進(jìn)行染色,染色主要是讓細(xì)胞內(nèi)的
 
染上顏色(紅色或紫色),便于觀察.龍膽紫溶液和醋酸洋紅溶液都是
 
性染料.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是光合作用和呼吸作用的示意圖,圖中Ⅰ~Ⅶ代表物質(zhì)標(biāo)號,①~③表示反應(yīng)步驟.據(jù)圖回答下列問題.
(1)在葉綠體中,ADP的轉(zhuǎn)移情況是從
 
 
(填結(jié)構(gòu)名稱).
(2)葉綠體中色素分布在
 
.根據(jù)其功能,在智能溫室栽培管理中,如果連續(xù)陰雨天,需補(bǔ)充
 
光最有效.
(3)圖中Ⅱ、Ⅲ分別與
 
(填標(biāo)號)表示同一物質(zhì).
(4)圖中Ⅰ的作用是
 
,Ⅴ的作用是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在草原上人工種草,為防止鳥把草籽吃掉,用網(wǎng)把試驗區(qū)罩上,后來發(fā)現(xiàn),草的葉子幾乎被蟲吃光;而沒有加網(wǎng)罩的草地反而生長良好.造成這種生態(tài)平衡失調(diào)的原因是( 。
A、缺水干旱
B、食物鏈被破壞
C、環(huán)境嚴(yán)重污染
D、植被被破壞

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是光合作用過程的示意圖,其中a表示結(jié)構(gòu)、①~⑤表示物質(zhì);圖乙是研究環(huán)境因素對光合速率影響的實驗裝置圖.請據(jù)圖回答.

(1)圖甲中物質(zhì)⑤是
 

(2)光合作用的
 
階段發(fā)生在圖甲結(jié)構(gòu)a上,該階段生成的物質(zhì)中O2外,還有[
 
]
 
和[
 
]
 
.(在[]內(nèi)填寫圖中的相應(yīng)編號,在“     ”上填適當(dāng)內(nèi)容)
(3)若將圖甲中的光照撤離,則短時間內(nèi)葉綠體中RuBP的含量將
 
.(填“增加”、“減少”或“基本不變”)
(4)某興趣小組用圖乙所示的裝置進(jìn)行實驗,發(fā)現(xiàn)金魚藻光合作用的最適溫度在t1~t2之間.欲進(jìn)一步探究金魚藻光合作用的最適溫度,再進(jìn)行了相關(guān)實驗.請回答:
①本實驗可通過觀察一定時間內(nèi)
 
來判斷光合速率的大。
②實驗發(fā)現(xiàn),金魚藻光合作用的最適溫度為t0.請在圖丙的坐標(biāo)系中用曲線表示進(jìn)一步探究金魚藻光合作用的最適溫度的實驗結(jié)果.
 

③溫度影響光合速率的主要原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示在25℃時,A、B兩種植物隨著光照強(qiáng)度的變化CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖,植物A有一個很特殊的CO2同化方式:夜間氣孔開放,吸收的CO2生成蘋果酸儲存在液泡中(如圖乙所示);白天氣孔關(guān)閉,液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用.請回答下列問題:

(1)圖甲中M點時,A植物葉肉細(xì)胞中消耗氧和產(chǎn)生氧的部位分別是
 
,此時限制光合作用的內(nèi)部因素是
 

(2)植物A夜晚能吸收CO2,卻不能合成(CH2O)的原因是
 
,白天植物A進(jìn)行光合作用所需的CO2的來源有
 

(3)當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間(不包括X、Y),假設(shè)白天和黑夜的時間各為12h,A植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是
 
(減少或增加).
(4)對B植物而言,假如白天和黑夜的時間各為12h,平均光照強(qiáng)度在
 
klux以上才能使CO2的吸收量超過CO2的釋放量.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)傳統(tǒng)育種與現(xiàn)代生物技術(shù)培育新品種的比較中,正確的是( 。
A、植物雜交育種與植物體細(xì)胞雜交應(yīng)用的主要生物學(xué)原理相同
B、植物雜交育種與植物體細(xì)胞雜交可培育出新物種,促進(jìn)生物進(jìn)化
C、雜交育種與基因工程均可實現(xiàn)基因重組,但前者僅局限于同種生物之間
D、單倍體育種與植物基因工程都涉及植物組織培養(yǎng)技術(shù)和秋水仙素的運(yùn)用

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某農(nóng)作物的兩種育種方法,相關(guān)說法不正確的是(  )
A、④過程中E幼苗的獲得是利用了細(xì)胞的全能性
B、過程④⑤的育種方法是單倍體育種,依據(jù)的遺傳學(xué)原理是染色體變異
C、若C品種的基因型為AaBbdd,D植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的
1
4
D、若C為水稻,非糯性和糯性是一對相對性狀,經(jīng)過③形成的花粉粒加碘液染色后,在顯微鏡下觀察花粉的顏色及其比例,是為驗證基因的自由組合定律

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因突變發(fā)生在(  )
A、受精作用過程中
B、胚胎發(fā)育過程中
C、DNA復(fù)制過程中
D、蛋白質(zhì)合成過程中

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同步練習(xí)冊答案