分析 1、二氧化碳可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃.
2、培養(yǎng)各種微生物的培養(yǎng)基的具體配方不同,但一般都含有碳源、氮源、水和無機鹽.
3、伊紅為酸性染料,美藍為堿性染料,大腸桿菌在含有伊紅美藍培養(yǎng)基上形成的菌落呈深紫色(黑色),并有金屬光澤,伊紅美藍是專一鑒別大腸桿菌的指示劑.
4、常用的純化微生物時的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法.
5、稀釋涂布平板法能用于微生物的計數,其計算公式為:1毫升(克)樣品中的菌株數=(C÷V)×M,其中C代表某一稀釋度下平板上生長的平均菌落數,V代表涂布平板時所用的稀釋液的體積(毫升),M代表稀釋倍數;用稀釋涂布平板法對微生物計數往往比活菌的實際數目低,因為當兩個或多個細胞連在一起時,平板上觀察到的是一個菌落.
解答 解:(1)由題干“在無氧條件下,大腸桿菌通過發(fā)酵能將葡萄糖轉變?yōu)槎喾N有機酸并產生CO2等氣體”,向葡萄糖蛋白胨培養(yǎng)液中加入適量的溴麝香草酚藍培養(yǎng)一段時間的大腸桿菌,可產生CO2氣體,CO2可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃,并且在倒置的小管中出現氣泡.
(2)用牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌時,培養(yǎng)基中的牛肉膏和蛋白胨能為細菌提供氮源;伊紅美藍是專一鑒別大腸桿菌的指示劑,為了鑒別大腸桿菌菌落,可向培養(yǎng)基中加入伊紅美藍作為指示劑.
(3)用稀釋涂布平板法進行對微生物計數時,當樣品的稀釋度足夠高時,培養(yǎng)基表面的一個菌落,來源于樣品稀釋液中的一個活菌,通過統計平板上的菌落數,就能推測出樣品大約含有多少活菌,若將水樣稀釋102倍,可取水樣1mL加入到99mL的無菌水中進行稀釋;為了防止雜菌污染,整個操作過程應進行無菌操作,所以在稀釋、過濾和旋轉濾膜等操作時都應該在酒精燈火焰附近進行.
(4)統計培養(yǎng)的菌落數目時應選取菌落數目穩(wěn)定時的記錄作為結果,如果經過培養(yǎng)后稀釋倍數為102的4個平板上菌落數分別為43、47、42、48,則平板上平均菌落數=(43+47+42+48)÷4=45個,每毫河水中約含大腸桿菌數=(C÷V)×M=(45÷0.1)×102=4.5×104個,每升河水中約含大腸桿菌數=4.5×104×103=4.5×107個;用稀釋涂布平板法測定的細菌數量比實際活菌數量要少,這是因為當兩個或多個細胞連在一起時,平板上觀察到的是一個菌落.
故答案為:
(1)由藍變綠再變黃 氣泡
(2)牛肉膏和蛋白胨 伊紅美藍
(3)99 酒精燈火焰
(4)穩(wěn)定 4.5×107 當兩個或多個細胞連在一起時,平板上觀察到的是一個菌落
點評 本題考查微生物的培養(yǎng)、分離和計數的知識,考生識記所列知識點,并能運用所學知識做出合理的判斷或得出正確的結論是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用時,可用碘液替代斐林試劑進行鑒定 | |
B. | 在紙層析法分離葉綠體中色素的結果中,藍綠色帶最寬,可判斷為葉綠素a含量最多 | |
C. | 若探究溫度對酶活性的影響,可選擇過氧化氫溶液作為底物 | |
D. | 觀察DNA和RNA在細胞中分布時,應選擇染色均勻,細胞質色澤較深的區(qū)域 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省推薦高二下學期摸底考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
同位素示蹤技術廣泛應用在生物學領域,下列有關說法錯誤的是
A.用含3H標記的T的營養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥根尖,可以在細胞核和線粒體處檢測到較強的放射性,而在核糖體處則檢測不到
B.14C標記C02最終探明了C02中碳元素在光合作用中的轉移途徑
C.32P標記的噬菌體與大腸桿菌共培養(yǎng)時間過長,攪拌離心后上清液放射性強度所得到數值與實際數值相比,可能偏小
D.小白鼠吸入1802后呼出的二氧化碳可能含有180,尿液中含有H218O
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組合 | 母本 | 父本 | F1的表現型及植株數 |
一 | 子葉深綠不抗病 | 子葉淺綠抗病 | 子葉深綠抗病220株;子葉淺綠抗病217株 |
二 | 子葉深綠不抗病 | 子葉淺綠抗病 | 子葉深綠抗病110株;子葉深綠不抗病109株; 子葉淺綠抗病108株;子葉淺綠不抗病113株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 五項 | B. | 四項 | C. | 三項 | D. | 兩項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統的結構越復雜,生態(tài)系統的恢復力穩(wěn)定性就越強 | |
B. | 生態(tài)系統維持相對穩(wěn)定,離不開信息傳遞 | |
C. | 生態(tài)系統相對穩(wěn)定時,能量的輸入和輸出保持動態(tài)平衡 | |
D. | 負反饋調節(jié)是生態(tài)系統自我調節(jié)能力的基礎 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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