下列生理過(guò)程能產(chǎn)生ADP的是( 。
A、卡爾文循環(huán)B、三羧酸循環(huán)
C、糖酵解D、光反應(yīng)
考點(diǎn):ATP在生命活動(dòng)中的作用和意義
專題:
分析:ATP發(fā)生水解反應(yīng)產(chǎn)生ADP和Pi并釋放能量,能產(chǎn)生ADP的也就是需要消耗能量的.
解答: 解:A、卡爾文循環(huán)與光反應(yīng)互補(bǔ),將ATP與NADPH中的能量利用生成含碳化合物,消耗ATP與NADPH,生成ADP與NADP+,A正確;
B、三羧酸循環(huán)有稱檸檬酸循環(huán),是一個(gè)供能反應(yīng),使ADP減少,B錯(cuò)誤;
C、糖酵解是一個(gè)典型的供能反應(yīng),ATP量升高,ADP減少,C錯(cuò)誤;
D、光反應(yīng)會(huì)消耗ADP合成ATP,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):解答本題要注意ATP與ADP之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系以及常見(jiàn)的供能反應(yīng)與耗能反應(yīng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將洋蔥表皮細(xì)胞放到一定濃度的硝酸鉀溶液中,會(huì)產(chǎn)生質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原的現(xiàn)象.在此過(guò)程中,物質(zhì)出入細(xì)胞的方式先后有( 。
A、自由擴(kuò)散  主動(dòng)運(yùn)輸
B、主動(dòng)運(yùn)輸  自由擴(kuò)散
C、自由擴(kuò)散  主動(dòng)運(yùn)輸  自由擴(kuò)散
D、自由擴(kuò)散  協(xié)助擴(kuò)散  自由擴(kuò)散

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中編號(hào)①~⑤的圖象是顯微鏡下拍到的二倍體百合(2n=24)減數(shù)分裂不同時(shí)期圖象.請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)將搗碎的花藥置于載玻片上,滴加
 
染色1~2min,制成臨時(shí)裝片.在光學(xué)顯微鏡下可通過(guò)觀察細(xì)胞中
 
的形態(tài)、數(shù)目和位置的變化來(lái)判斷該細(xì)胞所處的分裂時(shí)期.
(2)據(jù)圖分析,圖②中細(xì)胞的特點(diǎn)是同源染色體
 
,非同源染色體
 
.圖③中細(xì)胞的特點(diǎn)是同源染色體
 
,并且
 
間發(fā)生交叉互換.
(3)圖③細(xì)胞中含姐妹染色單體
 
條,圖⑤細(xì)胞分裂后所產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是
 
,有可能發(fā)生基因重組導(dǎo)致變異的是圖
 
(填編號(hào)).
(4)已知某個(gè)精原細(xì)胞的基因型為YyRr,由它形成的四個(gè)精子中有一個(gè)精子的基因組合是Yr,那么其余三個(gè)精子的基因組合分別是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲是對(duì)一位具有食道完全狹窄的婦女所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.

實(shí)驗(yàn)一:讓婦女吃下400克麥片粥,但該婦女明顯對(duì)燕麥粥厭惡.
實(shí)驗(yàn)二:讓該婦女吃下自選的喜愛(ài)的食物,如新鮮蔬菜、沙拉、牛奶、土豆、炸雞腿、烤肉、雞蛋、蛋糕等.兩次實(shí)驗(yàn)中食物經(jīng)品嘗與咀嚼,都未能進(jìn)入該婦女胃內(nèi).
(1)食物沒(méi)有進(jìn)入胃中,但仍有胃液分泌,是由于食物進(jìn)入口腔,刺激了口腔等處的
 
,通過(guò)傳入神經(jīng)傳向神經(jīng)中樞,再經(jīng)傳出神經(jīng)至胃引起的.引起胃液分泌的反射屬于
 
反射.若切斷傳出神經(jīng),該反射將
 
(能、不能)完成,原因是
 

(2)與實(shí)驗(yàn)一相比,實(shí)驗(yàn)二的胃液分泌量明顯高.請(qǐng)分析可能的原因:
 

該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明:實(shí)驗(yàn)二與實(shí)驗(yàn)一胃液分泌的差異是由
 
反射引起的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有機(jī)化合物中,只含有C、H、O三種元素的是(  )
A、血紅蛋白B、ATP
C、肝糖原D、磷脂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物激素中的赤霉素能誘導(dǎo)α一淀粉酶的產(chǎn)生,促進(jìn)種子萌發(fā);6一甲基嘌呤是mRNA
合成的抑制劑.分別用三組試劑對(duì)種子進(jìn)行處理:①赤霉素;②赤霉素和脫落酸;③赤霉素和6一甲基嘌呤(6一甲基嘌呤在第1l小時(shí)加入,見(jiàn)圖中“↓”).結(jié)果如圖所示,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、6一甲基嘌呤可抑制α一淀粉酶的產(chǎn)生
B、對(duì)α一淀粉酶的合戰(zhàn),脫落酸與赤霉素表現(xiàn)為拮抗作用
C、脫落酸作用機(jī)理是促進(jìn)mRNA的合成
D、種子的萌發(fā)受多種激素共同調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪個(gè)食物鏈(網(wǎng))中鷹的個(gè)體數(shù)量最多( 。
A、草→昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→鷹
B、草→昆蟲(chóng)→田螺→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→鷹
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)艾滋病的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、是由人類免疫缺陷病毒(HIV)引起的,是一種遺傳病
B、病原體侵人人體后,攻擊的主要對(duì)象是T淋巴細(xì)胞
C、病人的直接死因是各種病原體感染或惡性腫瘤
D、主要通過(guò)性接觸、血液和母嬰等途徑傳染

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于HIV的敘述,正確的是( 。
A、HIV在人體血漿能大量增殖
B、HIV主要攻擊T細(xì)胞,使人體無(wú)法產(chǎn)生抗體
C、HIV僅含有核糖體這一種細(xì)胞器
D、艾滋病患者的血液中可以檢出HIV這種病毒

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