為了探究興奮在神經(jīng)元軸突上的傳導(dǎo)是雙向的還是單向的,某興趣小組做了以下實(shí)驗(yàn):取新鮮的神經(jīng)-肌肉標(biāo)本(實(shí)驗(yàn)期間用生理鹽水濕潤(rùn)標(biāo)本),設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)裝置圖(C點(diǎn)位于兩電極之間的正中心,指針偏轉(zhuǎn)方向與電流方向一致)。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.神經(jīng)元軸突與肌肉之間的突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜構(gòu)成

B.A、B、D三點(diǎn)中任選一點(diǎn)給予適宜刺激,都會(huì)使指針發(fā)生兩次方向相反的擺動(dòng)

C.無(wú)法得出結(jié)論的刺激點(diǎn)是C點(diǎn)

D.興奮在AC之間的傳導(dǎo)所用的時(shí)間比興奮從C點(diǎn)到肌肉所用的時(shí)間短

 

C

【解析】

試題分析:突觸結(jié)構(gòu)由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜構(gòu)成,A正確。刺激A、B、D三點(diǎn)中任一點(diǎn),興奮先到達(dá)距離微電流計(jì)近端,引起指針偏轉(zhuǎn)一次,興奮向距離微電流計(jì)較遠(yuǎn)端傳導(dǎo)時(shí),之前興奮部位恢復(fù)靜息狀態(tài),指針發(fā)生與第一次相反方向的偏轉(zhuǎn),B正確。C點(diǎn)位于兩電極之間的正中心,到微電流計(jì)兩端的距離相等,刺激C點(diǎn),興奮部位產(chǎn)生的局部電流傳遞至微電流計(jì)兩端并同時(shí)進(jìn)入,指針不偏轉(zhuǎn),能說(shuō)明興奮在神經(jīng)纖維上是雙向傳導(dǎo),C錯(cuò)誤。興奮在AC間以電信號(hào)形式傳遞,而在神經(jīng)肌肉突觸以化學(xué)信號(hào)傳遞,因突觸延擱其傳導(dǎo)速度較慢,D正確。

考點(diǎn):本題考查神經(jīng)肌肉突觸間信息傳遞及相關(guān)知識(shí),意在考查考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)相關(guān)生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖南省益陽(yáng)市高一10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)、功能多樣性的說(shuō)法正確的是( )

A.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性與構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類(lèi)、數(shù)目和空間結(jié)構(gòu)有關(guān)

B.已知某化合物具有催化功能,可以推斷此物質(zhì)一定為蛋白質(zhì)

C.有些蛋白質(zhì)具有免疫功能,如抗體;有些蛋白質(zhì)起信息傳遞作用,能調(diào)節(jié)機(jī)體的生命活動(dòng),如胰島素.

D.蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)改變,不會(huì)影響其生物活性

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北省高一上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為不同化學(xué)元素組成化合物的示意圖,以下說(shuō)法正確的是

A.若①為某種化合物的基本組成單位,則①最可能是核苷酸

B.若②大量積累于皮下和內(nèi)臟器官周?chē),則②是磷脂

C.若④主要在人體肝臟和肌肉細(xì)胞中合成,則④可能是糖原

D.若③為生物大分子,則其徹底水解的產(chǎn)物有四種

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北省高二上期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某地烏鴉連續(xù)10年的種群數(shù)量增長(zhǎng)情況如圖所示,后一年的種群數(shù)量是前一年的λ倍,下列分析正確的是

A.第1年烏鴉種群的年齡結(jié)構(gòu)是增長(zhǎng)型

B.第3年和第9年的烏鴉種群數(shù)量相同

C.第9年的烏鴉種群數(shù)量最大

D.6年以前烏鴉種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北省高二上期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

甲型流感病毒(H1N1)是一種RNA病毒,如圖是該病毒侵入人體細(xì)胞后,機(jī)體發(fā)生免疫反應(yīng)的某個(gè)階段的示意圖,下列相關(guān)的敘述正確的是

A.因?yàn)橛型淌杉?xì)胞參與,所以人體對(duì)甲型流感病毒的免疫是非特異性免疫

B.①病原體進(jìn)入吞噬細(xì)胞的過(guò)程,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性

C.③是溶酶體,③處理病原體的過(guò)程無(wú)特異性,處理的目的是暴露抗原

D.物質(zhì)④最有可能是細(xì)胞膜上的信號(hào)分子

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北省高二上期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為人體細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖,①、②、③、④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體。據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是

A.體液①中含有激素、抗體、氨基酸、尿素、CO2等物質(zhì)

B.②內(nèi)滲透壓下降會(huì)刺激下丘腦合成抗利尿激素增加

C.③內(nèi)若產(chǎn)生乳酸會(huì)引起①、②、④內(nèi)pH的劇烈變化

D.①、②、④是機(jī)體進(jìn)行細(xì)胞代謝活動(dòng)的主要場(chǎng)所

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年浙江省高二上學(xué)期月考理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有關(guān)右圖的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A.A圖表示植物細(xì)胞結(jié)構(gòu),B圖表示動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)

B.2表示A、B細(xì)胞所共有的結(jié)構(gòu),該結(jié)構(gòu)主要有磷脂、蛋白質(zhì)等構(gòu)成

C.3表示細(xì)胞核,是細(xì)胞的控制中心,大分子物質(zhì)是不能通過(guò)該結(jié)構(gòu)的

D.4是細(xì)胞溶膠,有很多生化反應(yīng)發(fā)生在該處

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年浙江省高二上學(xué)期月考理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列物質(zhì)中在核糖體內(nèi)合成的是( )

①油脂 ②運(yùn)輸K+的載體 ③淀粉 ④淀粉酶 ⑤RNA

A.②③ B.②④ C.②⑤ D.①②

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河南鄭州第四十七中高二上第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列選項(xiàng)中,沒(méi)有體現(xiàn)“假說(shuō)—演繹法”思想的是( )

A.孟德?tīng)柎_認(rèn)自由組合定律的全過(guò)程

B.薩頓提出假說(shuō),摩爾根先懷疑孟德?tīng)柕倪z傳理論和薩頓的假說(shuō),后來(lái)通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)

C.DNA分子結(jié)構(gòu)的提出與證實(shí)

D.格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),得出“已經(jīng)加熱殺死的S型細(xì)菌中,含有能促成R型細(xì)菌發(fā)生轉(zhuǎn)化的轉(zhuǎn)化因子”的推測(cè)

 

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