18.下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)不僅能解釋生物進(jìn)化的原因,也能很好地解釋生物界的適應(yīng)性與多樣性,但不能解釋遺傳與變異的本質(zhì),且對(duì)進(jìn)化的解釋僅限于個(gè)體水平
B.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,自然選擇決定生物進(jìn)化的方向,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變
C.長(zhǎng)期使用農(nóng)藥后,害蟲(chóng)會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的抗藥性,這種抗藥性的產(chǎn)生是因?yàn)檗r(nóng)藥誘導(dǎo)害蟲(chóng)產(chǎn)生了抗藥性突變之故
D.生物的變異是不定向的,但在自然選擇的作用下,種群的基因頻率會(huì)發(fā)生定向的改變,從而使生物向著一定的方向進(jìn)化

分析 1、由于受當(dāng)時(shí)科學(xué)發(fā)展水平的限制,達(dá)爾文對(duì)遺傳和變異的本質(zhì)還不能做出科學(xué)的解釋,同時(shí)他對(duì)生物進(jìn)化的解釋也局限于個(gè)體水平,故現(xiàn)代生物進(jìn)化論中對(duì)種群水平及基因水平的研究是對(duì)達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的修正與發(fā)展.
2、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn):種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變.突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過(guò)程的三個(gè)基本環(huán)節(jié),通過(guò)它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種的形成.其中突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.

解答 解:A、自然選擇學(xué)說(shuō)能科學(xué)地解釋生物進(jìn)化的原因和生物的適應(yīng)性、多樣性的形成,但不能解釋遺傳與變異的本質(zhì),且對(duì)進(jìn)化的解釋僅限于個(gè)體水平,A正確;
B、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向,B正確;
C、害蟲(chóng)產(chǎn)生抗藥性的原因并不是由外因引起的,而是內(nèi)在的遺傳與變異引起的,C錯(cuò)誤;
D、生物的變異是不定向的,自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的內(nèi)容,明確兩種學(xué)說(shuō)的區(qū)別和聯(lián)系,是解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西九江一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

布氏田鼠是生活在寒冷地帶的一種非冬眠小型哺乳動(dòng)物。下圖為持續(xù)寒冷刺激下機(jī)體調(diào)節(jié)褐色脂肪組織細(xì)胞(BAT細(xì)胞)產(chǎn)熱過(guò)程的示意圖。請(qǐng)分析回答:

(1)寒冷刺激一方面使下丘腦部分傳出神經(jīng)末梢釋放 ,該生理活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是 。此過(guò)程還會(huì)使BAT細(xì)胞中cAMP增加,在其作用下,部分脂肪分解,其產(chǎn)物進(jìn)入線粒體參與細(xì)胞呼吸。另一方面寒冷刺激還能使下丘腦合成并釋放 的量增加,最終導(dǎo)致體內(nèi)甲狀腺激素的量增加。

(2)UCP—1基因的表達(dá)要經(jīng)過(guò) 過(guò)程實(shí)現(xiàn),BAT細(xì)胞內(nèi)的__ __ 物質(zhì)能促進(jìn)該基因的表達(dá)。

(3)有氧呼吸過(guò)程中大量ATP的合成是在____ 完成的,該結(jié)構(gòu)富含ATP合成酶,能在跨膜H+濃度梯度的推動(dòng)下合成ATP。在BAT細(xì)胞中,UCP—1蛋白能增大該結(jié)構(gòu)對(duì)H+的通透性,消除H+梯度,無(wú)法合成ATP,使有氧呼吸的最后階段釋放出來(lái)的能量全部變成 。[來(lái)源:學(xué)|科|(4)綜上所述,在持續(xù)寒冷的環(huán)境中,布氏田鼠通過(guò) 調(diào)節(jié),最終引起B(yǎng)AT細(xì)胞中

____ ,實(shí)現(xiàn)產(chǎn)熱增加,維持體溫的穩(wěn)定。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.某動(dòng)物的基因型為EeFf,這兩對(duì)等位基因位于兩對(duì)同源染色體上.該動(dòng)物的一個(gè)精原細(xì)胞所形成的任意兩個(gè)精子中,不可能出現(xiàn)的是( 。
A.EF和efB.eF和EfC.ef和efD.ef和eF

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于滲透壓的說(shuō)法不正確的是( 。
A.溶液滲透壓是指溶液中溶質(zhì)微粒對(duì)水的吸引力
B.血漿滲透壓大小主要與無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān)
C.溶液滲透壓的大小取決于單位體積溶液中各溶質(zhì)微粒的體積
D.在37℃時(shí),人的血漿滲透壓約為770 kPa,相當(dāng)于細(xì)胞內(nèi)液的滲透壓

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列敘述不正確的是( 。
A.孟德?tīng)柖刹恢С秩诤线z傳的觀點(diǎn)
B.孟德?tīng)柖擅枋龅倪^(guò)程發(fā)生在有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中
C.按照孟德?tīng)柖桑珹aBbCcDd個(gè)體自交,子代表現(xiàn)型有16種
D.按照孟德?tīng)柖,?duì)AaBbCc個(gè)體進(jìn)行測(cè)交,測(cè)交子代基因型有8種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)生物學(xué)家及其貢獻(xiàn)的敘述,不正確的是(  )
A.施萊登和施旺--細(xì)胞學(xué)說(shuō)
B.桑格和尼克森--生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型
C.切赫和奧特曼-RNA具有生物催化作用
D.卡門(mén)和魯賓--卡爾文循環(huán)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)核酸的敘述中,與事實(shí)不相符是( 。
A.堿基相同的核苷酸不一定相同B.若核酸中出現(xiàn)堿基A,則必為DNA
C.原核生物的遺傳物質(zhì)是DNAD.大腸桿菌和酵母菌的DNA不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.圖1表示利用生物技術(shù)制備抗X的單克隆抗體的過(guò)程;圖2表示培育優(yōu)質(zhì)奶過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖1中注射到小鼠體內(nèi)的物質(zhì)是抗原X.融合后的細(xì)胞經(jīng)過(guò)多次篩選才能獲得理想細(xì)胞,此類細(xì)胞的特點(diǎn)是既能無(wú)限增殖,又能產(chǎn)生抗X的抗體.該過(guò)程所用的生物技術(shù)有動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù),動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù).
(2)重組細(xì)胞①和②中,①(填“①”或“②”)實(shí)現(xiàn)了基因的重組.
(3)若將早期胚胎分離成若干個(gè)胚胎細(xì)胞,讓其分別發(fā)育成小牛,這些小牛的基因型相同(填“相同”或“不同”),理由是它們來(lái)自 同一個(gè)受精卵;若進(jìn)行此項(xiàng)操作,則早期胚胎一般發(fā)育到桑椹胚或囊胚時(shí)期.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的體現(xiàn)者,但在正常的生理活動(dòng)下,不是它的主要功能的是( 。
A.結(jié)構(gòu)物質(zhì)B.遺傳物質(zhì)C.調(diào)節(jié)物質(zhì)D.免疫物質(zhì)

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