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制作泡菜時,乳酸菌產生的乳酸抑制其他微生物的生長,當乳酸積累到一定濃度時,還會抑制同種其他個體的增殖,這種現象包括

A.種間競爭、種內斗爭

B.共生、寄生

C.寄生

D.種內斗爭

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.平遙牛肉遠近聞名,不光味美而且價廉.但存在嚴重的原料不足問題,多數生產場地牛的產肉率和繁殖率都較低.為解決該問題負責人專門引入了牛胚胎移植技術,基本程序如圖所示:

(1)圖中a、b、c過程分別是指超數排卵、沖卵、胚胎移植.
(2)供體母牛的主要職能是只產生具有優(yōu)良遺傳特性的胚胎;受體母牛要承擔繁重的妊娠和育仔任務,必須具備健康的體質和健康的繁殖能力的特點.
(3)為了提高牛胚胎的利用率,常采取的方法是胚胎分割移植;處理的時期是桑椹胚或囊胚期.注意要將內細胞團均等分割,否則會影響胚胎的恢復和進一步發(fā)育.
(4)胚胎移植時,受體應處于適合的生理狀態(tài),此時可利用激素對受體進行同期發(fā)情處理.此外,受體對植入子宮的外來胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應,這為胚胎在受體內的存活提供了可能.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關于生命系統(tǒng)的結構層次描述不正確的是( 。
A.大腸桿菌既屬于細胞層次,又屬于個體層次
B.烏龜屬于個體層次
C.培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落屬于種群層次
D.培養(yǎng)皿被污染后,除大腸桿菌外,又滋生了別的細菌和真菌,既屬于種群層次,又屬于群落層次

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.結合所學細胞光合作用和呼吸作用的相關知識回答下列問題:
(1)CO2通過自由擴散方式進入某葉肉細胞后,與C5反應被固定.
(2)如表為植物細胞中色素的吸光特征,若植物從670nm的光照環(huán)境轉移到550nm波長同等光照強度的環(huán)境中時,葉綠體中[H]的量將會減少(填“減少”、“增多”或“不變”),有機物生成速度將會下降(填“上升”、“下降”或“不變”).
波長(nm)400450500550600670700
吸收光能百分比(%)葉綠素a4068515164016
全部色素75935035457535
(3)如圖為探究光照強度與某植物光合作用強度的相關曲線:
①如果降低反應體系中CO2的濃度,曲線A點將向右側移動,在B點光照強度下,一天24小時光照至少超過$\frac{24a}{a+b}$小時,才能表現為生長.
②圖甲中OA段光照強度下光合速率小于(填“大于”、“小于”或“等于”)呼吸速率,并在圖乙中用帶箭頭的直線繪出植物葉肉細胞內部與外界CO2和O2的交換情況:

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年浙江杭州第一中學高二上學期月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是某健康人飯后0.5小時肝組織內葡萄糖移動的方向趨勢示意圖,其中正確的是

A.①和② B.①和③

C.②和③ D.②和④

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年浙江杭州第一中學高二上學期月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將某抗原先后兩次注射到同一個小鼠體內,其體內抗體水平的變化如下圖所示。下列敘述中不正確的是

A.該過程屬于細胞免疫

B.A的形成主要與記憶細胞增殖分化有關[

C.再次注射抗原發(fā)生的反應比初次反應更強

D.抗體是由效應B細胞(漿細胞)分泌的

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年浙江杭州第一中學高二上學期月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

甘氨酸是脊髓中主要的抑制性神經遞質,能使突觸后膜的Cl-通道開放,使Cl-內流,膜內負電荷增加,動作電位難以形成。下列敘述正確的是

A.脊髓神經元靜息狀態(tài)時膜內外沒有離子進出

B.甘氨酸以自由擴散的方式經突觸前膜釋放到突觸間隙

C.甘氨酸與突觸后膜上受體結合引起膜外電位由正變負

D.某種毒素可阻止神經末梢釋放甘氨酸,從而引起肌肉痙攣

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江杭州五校高三10月月考模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在a、b、e、d條件下,測得某植物種子萌發(fā)時CO2和O2體積變化的相對值如下表。若底物是葡萄糖,下列敘述中正確的是

A.a條件下,呼吸產物C02來自線粒體

B.b條件下,有氧呼吸消耗的葡萄糖是無氧呼吸消耗葡萄糖的1/5

C.c條件下,無氧呼吸消耗的葡萄糖占呼吸作用消耗葡萄糖總量的2/5

D.d條件下,產生的ATP全部來自線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

5.圖為某個生物體的一組細胞分裂示意圖,據圖分析正確的是(  )
A.圖②產生的子細胞一定為精細胞
B.圖示細胞內染色體數與DNA數比為$\frac{1}{2}$的有①③④
C.圖中屬于體細胞有絲分裂過程的有②③⑤
D.該生物所有的體細胞中均含有同源染色體

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