分析 1、根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中含有5條食物鏈,分別是草→兔→鷹,草→兔→狐,草→鼠→狐,草→鼠→鷹,草→鼠→蛇→鷹.
2、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者、非生物的物質和能量;在草原生態(tài)系統(tǒng)中,碳元素從生物群落進人大氣中的主要途徑有動植物的呼吸作用和微生物的分解作用.
解答 解:(1)根據(jù)分析,圖中含有5條食物鏈,其中鷹在草→鼠→鷹,草→鼠→蛇→鷹中分別屬于第三、第四營養(yǎng)級.
(2)鷹能捕食蛇,鷹和蛇又同時捕食鼠,所以鷹與蛇的種間關系為捕食和競爭關系.
(3)食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構,生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)和能量流動就是沿著這種渠道進行的.
故答案為:
(1)5 三、四
(2)捕食和競爭
(3)物質循環(huán) 能量流動
點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的成分、營養(yǎng)結構以及功能等相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在質壁分離及復原實驗中,選擇洋蔥的內表皮進行實驗 | |
B. | 制作細胞的有絲分裂裝片時,洋蔥根尖解離后直接用龍膽紫溶液染色 | |
C. | 低溫誘導染色體加倍實驗中,將大蒜根尖制成裝片后再進行低溫處理 | |
D. | 鑒定待測樣液中的蛋白質時,先加NaOH溶液,振蕩后再加CuSO4溶液 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省佛山市高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為某種遺傳病的家系圖,Ⅱ2與Ⅱ3的子女發(fā)病概率是
A. B. C.1 D.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 營養(yǎng)成分 | 鑒定試劑 | 顯色反應 |
A | 淀粉 | 碘液 | 藍色 |
B | 還原糖 | 斐林試劑 | 磚紅色 |
C | 脂肪 | 蘇丹Ⅲ染液 | 橘黃色 |
D | 蛋白質 | 雙縮脲試劑 | 藍綠色 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 上表皮細胞→保護組織→葉片→莖→水稻 | |
B. | 神經(jīng)細胞→神經(jīng)組織→腦→神經(jīng)系統(tǒng)→人體 | |
C. | 神經(jīng)細胞→神經(jīng)組織→腦→神經(jīng)網(wǎng)→水螅 | |
D. | 骨骼肌細胞→骨骼肌→骨骼→運動系統(tǒng)→蜜蜂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細胞能特異性地吞噬細菌抗原 | |
B. | 溶酶體參與抗原的加工處理過程 | |
C. | 吞噬細胞的吞噬過程不需要細胞識別 | |
D. | 抗原加工處理和呈遞過程只存在于體液免疫 |
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