13．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的描述，正確的是（　�。�
A．在質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)中，選擇洋蔥的內(nèi)表皮進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
B．制作細(xì)胞的有絲分裂裝片時(shí)，洋蔥根尖解離后直接用龍膽紫溶液染色
C．低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)中，將大蒜根尖制成裝片后再進(jìn)行低溫處理
D．鑒定待測(cè)樣液中的蛋白質(zhì)時(shí)，先加NaOH溶液，振蕩后再加CuSO4溶液

分析 1、鑒定還原性糖使用的斐林試劑，需要現(xiàn)用現(xiàn)配；斐林試劑是由甲液（質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液）和乙液（質(zhì)量濃度為0.05g/mL硫酸銅溶液）組成，用于鑒定還原糖，使用時(shí)要將甲液和乙液混合均勻后再加入含樣品的試管中，且需水浴加熱；雙縮脲試劑由A液（質(zhì)量濃度為0.1 g/mL氫氧化鈉溶液）和B液（質(zhì)量濃度為0.01 g/mL硫酸銅溶液）組成，用于鑒定蛋白質(zhì)，使用時(shí)要先加A液后再加入B液．
2、在質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)中：最常用的實(shí)驗(yàn)材料是紫色洋蔥鱗片葉，紫色大液泡十分明顯，能方便地觀察到質(zhì)壁分離及復(fù)原的過(guò)程．
3、制作細(xì)胞的有絲分裂裝片的流程為：解離-漂洗-染色-制片．
4、低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的實(shí)驗(yàn)步驟為：1、根尖的培養(yǎng)，2、低溫誘導(dǎo)，3、取材，4、制作裝片，5、觀察．

解答 解：A、在質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)中：最常用的實(shí)驗(yàn)材料是紫色洋蔥鱗片葉，紫色大液泡十分明顯，能方便地觀察到質(zhì)壁分離及復(fù)原的過(guò)程，A錯(cuò)誤；
B、制作細(xì)胞的有絲分裂裝片時(shí)，洋蔥根尖解離后，漂洗，然后用龍膽紫溶液染色，B錯(cuò)誤；
C、低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)中，將大蒜根尖進(jìn)行低溫處理后再制成裝片，C錯(cuò)誤；
D、鑒定待測(cè)樣液中的蛋白質(zhì)時(shí)，先加NaOH溶液，造成堿性環(huán)境，振蕩后再加CuSO4溶液，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生物學(xué)中的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)的敘述，正確的是（　�。�
A．原核細(xì)胞無(wú)核膜及細(xì)胞器膜因而不具生物膜
B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜為多種酶提供了大量的附著位點(diǎn)
C．細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度取決于磷脂的種類和數(shù)量
D．有絲分裂過(guò)程中核膜隨著絲點(diǎn)的分裂而消失

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．有研究認(rèn)為，一種胰島素依賴型糖尿瘸的致病機(jī)理是：由于患者體內(nèi)某種輔助T 細(xì)胞數(shù)量明顯增加，釋放的淋巴因子增多，引起效應(yīng)T細(xì)胞與胰島B細(xì)胞結(jié)合并使其裂解死亡．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．這種胰島素依賴型糖尿病是一種自身免疫病
B．該病患者血液中胰島素水平高于正常生理水平
C．效應(yīng)T細(xì)胞將抗原呈遞給胰島B細(xì)胞致其死亡
D．輔助T細(xì)胞釋放的淋巴因子促進(jìn)B淋巴細(xì)胞凋亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．皮膚破損較深時(shí)，破傷風(fēng)芽孢桿菌容易大量繁殖，需注射破傷風(fēng)抗毒血清．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．氧氣充足時(shí)利于破傷風(fēng)芽孢桿菌的繁殖
B．破傷風(fēng)芽孢桿菌核膜的主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)
C．產(chǎn)生子代破傷風(fēng)芽孢桿菌時(shí)有細(xì)胞壁的生成
D．注射破傷風(fēng)抗毒血清的目的是刺激機(jī)體產(chǎn)生抗體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖中甲表示該植物的細(xì)胞代謝狀況；乙表示某興趣小組在一定條件下測(cè)得的某綠色植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系；丙是該小組將植物栽培在密閉玻璃溫室中，用紅外線測(cè)量?jī)x測(cè)得室內(nèi)的CO2濃度與時(shí)間的關(guān)系曲線．請(qǐng)分析回答：

（1）圖甲所示的該植物細(xì)胞代謝情況，可用圖甲中a、b、c、d四點(diǎn)中的哪一點(diǎn)來(lái)表示？d．
（2）圖乙中的a點(diǎn)表示細(xì)胞呼吸強(qiáng)度，c點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞光合作用消耗的CO2來(lái)自細(xì)胞呼吸過(guò)程．
（3）在一天24小時(shí)光照條件下，光照強(qiáng)度大于2klx時(shí)，植物才會(huì)表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象．在相同溫度下，將該植物葉片置于8klx光照下9小時(shí)，然后移到黑暗處15小時(shí)，則該植物24小時(shí)內(nèi)每100cm2葉片的光合作用所消耗的CO2的量為162mg．
（4）若圖乙曲線表示該植物在30℃時(shí)，光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系，并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，那么在原有條件不變的情況下將溫度降到25℃，理論上分析c點(diǎn)將左移（左移、右移、不變）．
（5）由圖丙可推知，密閉玻璃溫室中氧氣濃度最大的是h點(diǎn)；j點(diǎn)與e點(diǎn)相比，植物體內(nèi)有機(jī)物含量減少（增加、減少、不變）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．有位同學(xué)將四枝葡萄插條插到水肥適宜的土壤中（枝條上的黑點(diǎn)為芽），其中最容易生根成活的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)細(xì)胞核結(jié)構(gòu)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．核孔實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞與細(xì)胞之間的信息交流
B．染色質(zhì)主要是由 DNA 和蛋白質(zhì)組成
C．核仁與核糖體的形成有關(guān)
D．核膜是雙層膜，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江省高二上期末理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是

A．植物細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP可用于光合作用中三碳酸的還原

B．人體激烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，在線粒體和細(xì)胞溶膠都能產(chǎn)生CO2

C．線粒體部分酶參與內(nèi)膜上的電子傳遞

D．水果儲(chǔ)藏在完全無(wú)氧環(huán)境中，可將損失減少到最低程度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中含有5條食物鏈，鷹屬于第三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（2）圖中鷹與蛇的種間關(guān)系為捕食和競(jìng)爭(zhēng)．
（3）食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)就是沿著這種渠道進(jìn)行的．

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