【題目】為研究Cu2+Cl-對唾液淀粉酶活性的影響,某小組設計了如下操作順序的實驗方案:

甲組:CuSO4溶液—緩沖液—淀粉酶溶液—淀粉溶液—保溫—檢測

乙組:NaCl溶液—緩沖液—淀粉酶溶液—淀粉溶液—保溫—檢測

丙組:蒸餾水—緩沖液—淀粉酶溶液—淀粉溶液—保溫—檢測

各組試劑量均適宜,下列對該實驗方案的評價,不合理的是(

A.緩沖液的pH應控制為最適pHB.保溫的溫度應控制在37℃左右

C.宜選用碘液來檢測淀粉的剩余量D.設置的對照實驗能達成實驗目的

【答案】D

【解析】

酶是活細胞產生的一類具有催化作用的蛋白質或RNA。酶活性受強酸、強堿、高溫、重金屬鹽等多種因素的影響,酶的特點有高效性、專一性和作用條件較溫和。實驗設計應遵循等量原則、單一變量原則、對照原則等,實驗過程中應保持無關變量一致。

A、緩沖液的pH為無關變量,無關變量應保持適宜,A正確;

B、溫度為無關變量,無關變量應保持適宜,唾液淀粉酶的最適溫度為37℃左右,B正確;

C、碘液遇淀粉變藍,淀粉水解后遇碘不變藍色,因此可以選用碘液來檢測淀粉的剩余量,C正確;

D、甲乙兩組實驗中除了有Cu2+Cl-,還有硫酸根離子和鈉離子,需要排除二者對實驗的干擾,因此對照組還需要再設置一組排除硫酸根離子和一組排除鈉離子干擾的對照實驗,因此該實驗方案設置的對照實驗不能達成實驗目的,D錯誤。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】近年來,現(xiàn)代生物科技在生產、生活、醫(yī)學領域有廣泛應用;卮鹣嚓P問題。

1)我國科學家發(fā)明了轉基因抗蟲棉。科學家所構建的Ti質粒上具有________________,它能把抗蟲基因整合到受體細胞________________上。我國科學家還獨創(chuàng)了________________法將抗蟲基因導入受體細胞。

2)我國科學家先后通過猴胚胎細胞和體細胞獲得克隆猴?寺『锱c供體猴的遺傳物質________________(填完全相同基本相同完全不同)。體細胞核移植的難度明顯高于胚胎細胞核移植,原因是:________________________________________________。

3)畜牧業(yè)胚胎工程已產業(yè)化。胚胎分割所需要的主要儀器設備為________________顯微鏡和顯微操作儀。胚胎移植程序中要對供、受體母畜進行同期發(fā)情處理,目的是:_________________________。

4)生物科技發(fā)展迅速,并廣泛而深入地向人類社會滲透。由于科學發(fā)展水平的限制、以及外源基因插入部位的隨機性等,引起了公眾對轉基因生物安全性的激烈爭論,主要涉及________________等方面(寫出三點)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】登革熱是登革熱病毒(RNA型逆轉錄病毒)經(jīng)蚊媒傳播引起的急性傳染病,典型的登革熱臨床表現(xiàn)為發(fā)病急驟、高熱等癥狀。下列敘述正確的是(

A.合成登革熱病毒增殖所需酶的模板來自宿主細胞

B.登革熱病毒刺激人體產生抗體進入靶細胞將其消滅

C.登革熱病毒再次入侵機體后可刺激記憶細胞產生效應T細胞

D.效應T細胞能通過裂解靶細胞直接消滅登革熱病

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種RNA病毒,可引起人體罹患肺炎。請回答有關問題。

1)組成該病毒的物質除RNA外,還有__________。該病毒__________(填不能)在牛奶和面包中進行繁殖,原因是__________。

2)當病毒導致人肺部細胞大量受損后,人體血液中的CO2含量上升,引起血管壁CO2感受器興奮,并通過傳入神經(jīng)的傳導和傳遞,導致位于___________的呼吸中樞興奮。這樣的調節(jié)過程稱為__________。人體細胞中產生CO2的具體部位是___________,給危重患者輸氧的目的是__________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于元素和化合物的敘述,正確的是(

A.植物體缺鎂會使該植物光反應減弱,暗反應速率不變

B.酶和抗體的合成都需要核糖體參與

C.人體中缺碘可抑制促甲狀腺激素的合成與分泌

D.參與組成蛋白質的元素中可能含有微量元素

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于種群和群落的敘述,正確的是(

A.種群是生物進化的基本單位,種群內出現(xiàn)個體變異是普遍現(xiàn)象

B.退耕還林、退塘還湖、布設人工魚礁之后都會發(fā)生群落的初生演替

C.習性相似物種的生活區(qū)域重疊得越多,對資源的利用越充分

D.兩只雄孔雀為吸引異性爭相開屏,說明行為信息能夠調節(jié)種間關系

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細胞一般要經(jīng)歷增殖、分化、成熟、衰老,最后死亡的生命歷程,下列敘述正確的是(

A.細胞分化使細胞的生理功能趨向多樣化

B.各種致癌因子是導致細胞癌變的根本原因

C.細胞凋亡是基因所決定的細胞自動結束生命的過程

D.精原細胞分裂形成精子的過程是一個完整的細胞周期

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】MTT法是一種檢測細胞是否存活的方法,MTT是一種接受氫離子的染料,活細胞內線粒體中的琥珀酸脫氫酶能將淡黃色的MTT還原為藍紫色的結晶,而死細胞無此功能。下列相關敘述錯誤的是(

A.MTT是可以通過細胞膜的一種染料

B.檢測MTT結晶的量一般可間接反映活細胞數(shù)量

C.MTT與臺盼藍檢測細胞是否存活的原理相同

D.MTT法不能檢測哺乳動物成熟紅細胞是否存活

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】由于農田的存在,某種松鼠被分隔在若干森林斑塊中。人工生態(tài)通道可以起到將森林斑塊彼此連接起來的作用。下列敘述正確的是(

A. 農田的存在,增加了松鼠的活動空間

B. 生態(tài)通道有利于保護該種松鼠遺傳多樣性

C. 不同森林斑塊中的松鼠屬于不同種群,存在生殖隔離

D. 生態(tài)通道的存在有利于松鼠新物種的形成

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